一年级下册语文教案-13《荷叶圆圆》人教部编版

《荷叶圆圆》
【课 型】读写结合课
【教学目标】
1.会认“珠、摇”等14个生字和“身字旁”。
2.正确、流利地朗读课文，能读出课文的情趣，感受夏天的美好，并背诵自己喜欢的句子。
3.学习并仿照用“________是______的_______。”句式说话。
【教学重难点】
　　学习并仿照用“________是______的_______。”句式说话。
【教学过程】
一、猜谜导入
1.上课之前老师给大家猜个谜语，热热身好不好？
猜谜：一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（板书谜底：荷叶）
2.（课件出图）这就是荷叶，是什么样子的？
（说完整的话，生：“荷叶是________。”）
3.这节课，我们要学习的故事就发生在这圆圆的、绿绿的荷叶上，你准备好了吗？师：伸出小手跟老师一起板书课题——荷叶圆圆（补充课题），齐读。
二、初读，感知课文内容
1.学生自读课文：
自读要求：（1）把课文读正确，不添字、不漏字，生字多读几遍。（2）用笔圈出：荷叶把谁吸引来了？
2.指生分段朗读课文，师评价。
3.指生回答：荷叶把谁吸引来了？
生答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，贴字卡。
认读词卡，识记“珠”。
三、再读课文，交流识字方法
1.过渡：它们都喜欢在荷叶上玩耍，让我们再来读读课文，想一想，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当成了什么？
2.生再读课文，用横线标画出来。
3.指生回答，板书：摇篮 停机坪 歌台 凉伞
出示字卡，随文识记“摇、停、机”，交流方法：组词——篮、做动作——摇、加一加——停、机。
4.过渡：同学们不仅会读书，还有这么多的好办法认识生字，老师真佩服你们！小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿看了也非常喜欢大家，你喜欢它们吗？选自己最喜欢的一段读一读。
5.课件出示，指生读（指导读好动词“躺”“展”，并随文识记。）
随文识记：晶、停、透、翅、膀、唱、朵。这几个字你有什么好办法记住它？
字理识字：带“身字旁”的字一般跟什么有关系？
学生猜答后，老师小结：带“身字旁”的字一般跟身体有关。
6.指导朗读，看图结合生活实际理解词语“停机坪、摇篮、透明”的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
7.积累背诵。
四、仿说句子
1.借助板书，引导学生说：荷叶是小露珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，……
课件出示句子，看，这四个句子有什么特点？
生：________是________。
师：四个小伙伴把荷叶想象成了不同的事物。
2.仿说句子：荷叶还是什么呢？
发挥你的想象，用“荷叶是________。”的句式说一说。
3.看图，联系生活，用“________是_____的__ _。”说话。
五、课堂总结
　　同学们，像这样充满想象的句子很多，我们要用自己明亮的眼睛去发现，用自己聪明的头脑多积累！
【板书设计】
荷叶圆圆
荷叶 　小水珠 摇篮
　　　　　　　　　　　　　　　　小蜻蜓 停机坪
　　　　　　　　　　　　　　　　小青蛙 歌台
　　　　　　　　　　　　　　　　小鱼儿 凉伞