15飞旋的陀螺 说课 课件（22张PPT）

课件22张PPT。义务教育标准课程实验教科书 科学飞旋的陀螺教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术 《飞旋的陀螺》一课是青岛版小学科学四年级下册第十五课,位于第四单元《光与我们的生活》中的第五课。教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术 根据新课标的安排，结合本单元的训练重点，《飞旋的陀螺》这一课是让学生从生活经验出发，以“玩陀螺”这个让学生感兴趣的活动为切入点，引导学生从“做陀螺”、“玩陀螺”中观察色光的混合现象，认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成，了解光的三原色,光的三原色与光的合成之间的关系。通过充分的玩,培养学生的动手制作能力、利用对比实验研究问题的能力和记录、整理、分析科学数据的能力,同时培养他们乐于合作、观察、思考的情感态度。 教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术 小学四年级的学生和低年级学生相比具有较强的自主探究的能力。学生的观察、思维、语言表达等能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。所以在课前尽量让学生多做一些陀螺，通过“做陀螺”“玩陀螺”让他们充分的去感悟。教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术结合小学科学课程特点，我制定本节课教学目标如下：
1、能制作各种陀螺；在玩陀螺的过程中运用光的色散知
识，有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果。
2、在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。3、通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的
合成以及光的色散和合成的关系。教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术1、能制作各种陀螺；在玩陀螺的过程中运用光的色散知识有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果。
2、在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。 1、在做陀螺和玩陀螺的过程中，了解光的合成以及光的色散和合成的关系，培养学生的合作意识。 借助多媒体，将抽象变为具体，然后拓展创新。教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动一：创设情境，激情导入活动二：做陀螺活动三：玩陀螺活动四：玩七彩陀螺活动五：拓展延伸、应用创新活动六：活动总结教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动一：创设情境，激情导入1、学生有着强烈的好奇心与动手操作的能力。因此，在一开始我通过玩一个自制的陀螺，导入新课引出课题。
2、体验活动：找学生上台玩自制陀螺，其他同学仔细观察，说说你看到了什么？全班举手交流自己的感受。 教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动一：创设情境，激情导入活动二：做陀螺活动三：玩陀螺活动四：玩七彩陀螺活动五：拓展延伸、应用创新活动六：活动总结教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动二：做陀螺做陀螺的材料：卡纸、水彩笔、火柴棒、胶水、剪刀、透明胶带、双面胶。
做陀螺的方法：课本40页。老师提出要求：
①四人一小组，组内每位同学先制作一个涂色陀螺。（要求：涂色时尽量不要与组内同学相同。）
②每小组再制作一个二色或三色陀螺。（要求：制作
陀螺时小组内合作，注意安全使用剪刀。） 教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动一：创设情境，激情导入活动二：做陀螺活动三：玩陀螺活动四：玩七彩陀螺活动五：拓展延伸、应用创新活动六：活动总结教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动三：玩陀螺教师提出要求：
①小组长负责依次快速旋转自做和老师做的陀螺，小组同学仔细观察陀螺飞旋前涂了哪些颜色？飞旋中又变成了什么颜色？
②认真观察实验现象，做好实验记录。
③玩时要注意安全。（稳稳的旋转） （1）思考：怎样使自制的陀螺转得更稳？
（2）对每个涂不同颜色的陀螺反复实验，仔细观察旋转的陀螺呈
什么颜色?
（3）指导学生及时把观察到的现象记录下来,以便汇报交流。
（4）小组汇报交流教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动一：创设情境，激情导入活动二：做陀螺活动三：玩陀螺活动四：玩七彩陀螺活动五：拓展延伸、应用创新活动六：活动总结教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动四：玩七彩陀螺 在玩两色、三色、多色陀螺的基础上牵引学生已有知识，猜测七色光混合在一起变成什么光？解释牛顿著名的光学实验：光的色散与合成。学生又发现了阳光是由七色光合成的“白光”现象。教师及时借助课件视频资料解释与学生探究吻合的牛顿著名的光学实验：光的色散与合成，把教材中的资料卡的
文字内容，进行了形象、具体的诠释，让学生进一步
了解了光的色散和合成的关系，突破了难点。 教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动一：创设情境，激情导入活动二：做陀螺活动三：玩陀螺活动四：玩七彩陀螺活动五：拓展延伸、应用创新活动六：活动总结教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动五：拓展延伸、应用创新 为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我布置了课后作业：让学生在课后制作“炫彩陀螺”送给好朋友。 通过和朋友玩，看看有什么新的发现。教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动一：创设情境，激情导入活动二：做陀螺活动三：玩陀螺活动四：玩七彩陀螺活动五：拓展延伸、应用创新活动六：活动总结教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术活动六：活动总结1、多种色彩的陀螺在飞旋中都变成了一种颜色，这是一种光的混合现象。
2、红、绿、蓝三色混合后变成白色，红绿蓝是光的三原色。
3、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，混合成白光。教材分析学情分析一教学目标教学方法教学过程谈信息技术谈“板书设计”光的三原色 利用希沃白板拍照功能展示学生实验结果 利用微课总结本节课的知识点，更好的巩固所学知识。利用微课演示并讲解 课件展示课前搜集的各种陀螺