9在绘画中永生 外国肖像画 课件（69张幻灯片）

课件69张PPT。第9课 在绘画中永生义务教育课程标准试验教科书第 14册 肖像画要求画家对所描绘的人物的容貌、体形、情态、服饰及背景等作真实生动的描绘，表现其精神特征、性格特点、身份地位、民族属性、时代风尚和反映出画家本人的思想感情。总之，形神兼备是肖像画的基本追求。因此，它特别重视对传达人物神情具有重要意义的五官的刻画，重视能够表现人物性格和心理状态的手势、姿态的刻画。当然，肖像画的表现风格也是多样的，有重视“以形写神”的写实性肖像，也有强调“以神写形”的写意性肖像，也有偏于“以神写神”的表现性肖像等。1、肖像画的概念
指描绘具体人物形象的绘画
2、肖像画的类型
包括头像、半身像、全身像、群像等。
义务教育课程标准试验教科书第 14册义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生教授内容作业要求结束放映课后拓展返回首页古罗马时代文艺复兴时期达·芬奇拉斐尔米开朗基罗18、19世纪的绘画现代绘画肖像画的发展在绘画中永生义务教育课程标准试验教科书第 15 册教授内容返回首页早期肖像画达芬奇作品拉斐尔作品环境的刻画凡高自画像不同风格作品早期肖像画达芬奇作品拉斐尔作品环境的刻画凡高自画像不同风格作品返回义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页早期肖像画返回早期作品欣赏教授内容学生活动 庞贝是意大利那不勒斯附近的古城，约建于公元前7世纪，距维苏威火山约10公里。公园79年8月24日维苏威火山爆发，将庞贝古城淹没。自18世纪中叶起考古学家断断续续地发掘其遗址，发现大量街道、建筑物、工艺品、雕塑及壁画，再现了罗马帝国初期意大利城市情景。
罗马古城庞贝出土的许多绘画中，有不少事写实而神情生动的肖像画，这幅《少女肖像》就是其中一幅。义务教育课程标准试验教科书第 15 册教授内容作业要求结束放映课后拓展返回首页义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页早期肖像画返回早期作品欣赏教授内容学生活动 《自画像》（意大利）达?芬奇（1452~1519）（素描），约作于1513年，33.3厘米×21.3厘米 意大利都灵图书馆现藏
作者达?分奇是意大利文艺复兴三杰之一，他不仅是画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等，他把科学知识与艺术创作有机结合，对世界绘画产生了重大影响。
这也可能是他的最后一幅作品。从这幅自画像上，我们可以看到这位巨匠晚年时的思考力、气质以及他那深邃充满智慧的目光。他的鼻梁和嘴角显示一种坚强不屈的性格和意志力。
义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女揭秘微笑
　　法国·巴黎卢浮宫博物馆的镇馆三宝之一：列奥纳多.达.芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》别名“乔康达” 　　
《蒙娜丽莎的微笑》创作于1504年左右。画中的蒙娜丽莎成为美学的，哲学的象征性形象，早已成为达达主义和超现实主义画家模仿的对象。
500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达 ·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品《最后的晚餐》义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品《岩间圣母》义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品圣母子与圣安娜义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品学生活动：
1.你知道有关《蒙娜丽莎》这幅作品的逸闻趣事吗？
2.达芬奇除了艺术上的成就以外，还有很多方面的成就与贡献，你听说过吗？
３.达芬奇的肖像作品和早期的肖像作品在对人物的刻画和精神表现上有什么不同，你能分析一下吗？
义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女拉 斐 尔 自 画 像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女拉斐尔（1483-1520）是文艺复兴意大利艺坛三杰之一。他父亲是宫廷的二级画师。他从小随父学画，七岁丧母，十一岁丧父后进画家画室当助手。学习了十五世纪佛罗伦萨艺术家的作品，走上了独创的道路。从二十二岁到二十五岁创作了大量圣母像，从此声名大扬。他没有达·芬奇那样经验丰富博学深思，也没有米开朗基罗的雄强伟健的英雄气概。可是他虽然只活了三十七岁，却成为文艺复兴盛期最红的画家。他的风格代表了当时人们最崇尚的审美趣味。他是个绝顶聪明的人，他的聪明特别表现在善于汲取他人之长，而后加以综合的创造。他一生创作了不少作品，代表作有《西斯廷圣母》、《圣礼的辩论》和《教皇利奥十世》等，还作了一些建筑设计，并为西斯廷小教堂设计画稿。他的才能又表现在他创造出最合乎当时人们的口味的形象。风格被特称为一种“秀美”的风格，不仅使当时人倾倒，并且延续了四百年之久，成为后世古典主义者认为不可企及的典范。义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页拉斐尔作品教授内容返回主要肖像作品学生活动《雅典学院》 拉斐尔 （意大利）义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女这是拉斐尔的创作，是一幅壁画，在文艺复兴的时代，画家们不仅给别人画像，还乐于为自己画像，甚至把自己的形象和崇拜的人与古代先贤画在一起，以表示对先贤的崇敬和对自身价值的肯定。
义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女主题崇拜希腊精神，追求最高生活理想。义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女左边：柏拉图
右边：亚里斯多德义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页拉斐尔作品教授内容返回主要肖像作品学生活动西斯廷圣母 义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页拉斐尔作品教授内容返回主要肖像作品学生活动椅中圣母 义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页拉斐尔作品教授内容返回主要肖像作品学生活动学生活动：
1.《雅典学院》这幅画里有柏拉图、亚里斯多德、苏格拉底等著名的古代先哲，还有画家自己的画像呢，你能把他们找出来吗？
2.《雅典学院》这幅画在构图上有什么特点，你能说说看吗？
义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女梵高出生于荷兰乡村的一个新教牧师家庭，他早年做过职员和商行经纪人，还当过矿区的传教士。他充满幻想、爱走极端，在生活中屡遭挫折和失败，最后他投身于绘画，决心“在绘画中与自己苦斗”。他早期画风写实，受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。1886年，他来到巴黎，结识印象派和新印象派画家，他的画，开始由早期的沉闷、昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。而当他1888年来到法国南部小镇阿尔的时候，则已经摆脱印象派及新印象派的影响，走到了与之背道而驰的境地。在阿尔，凡高想要组织一个画家社团。1888年，高更应邀前往。但由于二人性格的冲突和观念的分歧，合作很快便告失败。此后，凡高的疯病(有人记载是“癫痫病”)时常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。1890年7月，他在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。文森特·梵高简介义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页凡高自画像教授内容返回自画像其他作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像向日葵义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动凡高自画像麦田上的群鸦义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页教授内容返回自画像其他作品学生活动学生活动：
1.你能通过凡高自画像中的表情和神态分析出画家是怎样的人吗？
2.感受凡高的绘画风格，交流体会。
凡高自画像义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生 返回首页教授内容返回作品欣赏学生活动环境的刻画马拉之死
油画
法国
大卫19世纪法国画家 大卫《马拉之死》 描绘的是法国革命家马拉被杀手刺杀在浴缸里的历史事件，画家用写实的手法再现了当时马拉刚刚被刺的惨状：马拉倒在浴缸里，被刺的伤口清晰可见，鲜血已染红了浴巾和浴缸里的药液，握着鹅毛笔的手垂落在浴缸之外，另一只手紧紧地握着凶手递给他的字条，刺客是利用马拉对她的同情趁其不备下的毒手，我们还可以看到丢在地上的带血的凶器。在浴缸的旁边立有一个木台，看来，这就是马拉办公用的案台，“案台”之上有墨水、羽毛笔、纸币和马拉刚刚写完的一张便条：“请把这5法郎的纸币交给一个5个孩子的母亲，他的丈夫为祖国献出了生命。”义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动伦勃朗莫迪里阿尼毕加索义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女现代绘画流派1 野兽派：野兽派的画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩、往往用直接从颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔法、创造强烈的画面效果。
代表人物：马蒂斯、德兰
2 印象派：印象派画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，主要表现纯粹光的关系，主要 是光对物体反射出来的颜色进行描绘。
代表人物：莫奈、德加
3 后印象派：他们接受印象派的用色方法加以革新，一般不表现光，而注重色彩的对比关系，体积感及装饰性。
代表人物：梵高、塞尚、高更
4 巴黎画派：较多的保持着与传统绘画的关系，往往是基于写实的变形夸张为主，形成自己的艺术语言。
代表人物：夏加尔
5纳比画派：倾向于宗教
代表人物：博纳尔
6表现主义：以客观表现，表达其情感为主
代表人物：马克尔义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女17世纪荷兰绘画黄金时代的一位现实主义绘画巨匠，他也是以妻子为模特儿绘制出不朽之作的一位画家。
伦勃朗的一生把荷兰的肖像画、历史画和风景画发展到了极致。他的主要作品有《夜巡》、《花神》、《浪子回头》、《浴女》等。
伦勃朗 简介义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女他的画作特别吗？再看一组图！义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女 莫迪里阿尼

意大利杰出的绘画大师、享誉世界的艺术天才。　就肖像画而言，他早期的作品比较传统，但很快就发展了自己的风格，即肖像的背景变得抽象。
他的肖像画多非习作，却不画背景，最多也只是几何形的抽象化了的家俱。这样的背景处理，不提示人物的生存环境和社会状态，使人物本身得以突出。这是画家对人的关注，尤其是对人内心世界的关注。 义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女猜猜他是谁？义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页达芬奇作品教授内容返回肖像作品学生活动其他作品报银鼠的少女巴勃罗·毕加索，（1881～1973）出生在西班牙马拉加，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索也是位多产画家，据统计，他的作品总计近 37000 件，包括：油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。
毕加索义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生返回首页不同风格作品教授内容返回伦勃朗作品莫迪里阿尼作品毕加索作品学生活动学生活动：
1.请找出不同风格肖像作品在造型上的差异？
2.你喜欢怎样的表现方法？为什么？
义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生教授内容作业要求结束放映课后拓展返回首页作业要求：
１.请你用文字或口述的形式简评在本课中所学的一幅肖像绘画作品。
２.请你在课余时间通过图书馆、网络等途径查阅这些艺术家的其他作品或其它艺术家的肖像作品。义务教育课程标准试验教科书第 15 册在绘画中永生教授内容作业要求结束放映课后拓展返回首页课后拓展：
１.中外肖像画艺术比较。
２.肖像画艺术民雕塑艺术比较。
3.在现代肖像画创作中,绘画与摄影的关系。