13风从哪里来 课件(21张PPT)

课件21张PPT。青岛版六年级科学下册13.风从哪里来一、提出问题，展开活动一：
风从哪里来？小组内交流生活中与风
有关的现象及自己对风的感受和体验。
以小组为单位展开猜想和假设。（班内交流）知识在线： 风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电，帆船的行驶也是靠风力的推动、“风”还可以传播花粉。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风会使农田淹没、房屋倒塌、水电中断，龙卷风会使汽车、人类、房屋等消失的无影无踪，“风”还能传播疾病，它能把地下的灰尘吹起来吸入到我们的人体中使我们生病。 风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。
活动二：自然界的风是怎样形的？根据准备的材料设计方案验证。实验要求：
1、先设计出实验方案，然后分工实验。
2、注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。
3、讨论实验现象说明了什么？并填好实验记录单。
风的成因实验记录热冷 交流达成共识：风的形成与气温有关。热地方的空气轻，压力小；冷地方的空气重，压力大。当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。自由活动：我的问题你解决。
1）提出自由活动的要求。
2）学生小组内提问题，小组内解决。
3）教师评价。 示例：1.冬天，人们家里有暖气，当打开门时，会感到一阵风，你知道是怎么回事吗？
2.海陆风是怎么回事？冷热海风昼冷热陆 风夜夜拓展活动：1、地球的高层大气中有没有风？
2、月球上有没有风？
（查阅资料了解地球的高层大气中有没有风，人们是怎样研究的。）关注学生在学习和探索活动中的表现关注学生在做中学，动手解决问题的能力评价建议关注学生对知识与技能的理解和运用