6.1平行四边形 课件（32张ppt）
图片预览
文档简介
课件32张PPT。认识平行四边形 （一 ）激活旧知，导入新课 2.你能从下面生活场景、物体中看出
平行四边形吗？
1.你能说说生活中哪些地方能见到
平行四边形吗？
篱笆、伸缩门、相框、镜子、桌子…抽象出平行四边形这些平行四边形有什么共同特征呢？今天让我们来进一步认识平行四边形吧。 ab这是什么图形？有四条边 都相等
有四个角 都是直角长方形它有什么特征？（二）认识平行四边形特征 a现在老师讲它拉伸变形bababababab（1）刚才老师将长方形进行了拉 伸
变形之后，是什么图形？
平行四边形。（2）猜猜它有什么特征？ 两组对边互相平行，也相等。我们发现对边：互相平行现在我们来演示一下
看大家的猜测对不对发现对边：互相平行发现对边：互相平行通过平移我们发现：两组对边分别平行且相等。两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。1234自己动手用量角器分别量一下平行四边形的每一个角，你又发现了什么？两组对角分别相等。
∠1＝∠3∠2＝∠4高底（三）认识底和高
你们能量出平行四边形上下两条边之间的
距离吗？应该怎么量？把你量的线段画出来。为什么大家画出来的垂线段不一样？但量出来的距离又基本一致呢？这样的垂线段可以画多少条呢？你能得出什么结论？因为画的垂直线段是从一组平行线上
不同的点出发的，这样的线段可以画
无数条，并且长度相等。
从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。高垂足所在的边叫做平行四边形的底。底平行四边形可以作无数条高线。下面让我们来演示一下高底你能画出另一组对边的高吗？高高练习：完成教材64页的“做一做”。（1）同桌之间互相指一指每条高
垂直于哪条边；
（2）量出每个平行四边形的底和
高各是多少厘米。
将对角向相反方向拉伸，你有什么发现？发现平行四边形容易变形，具有不稳定性。(四)认识不稳定性（五）巩固练习1.辨一辨。（1）两组对边分别平行的图形叫平行四边形。 （5）平行四边形的高都相等。 （4）平行四边形只有两条高。（2）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 （3）平行四边形的两组对边分别平行且相等。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）×××√√１２３４５６（1）（ ）是长方形，（ ）是正方 形，（ ）是除长方形、正方形外的平行四边形。
3、521、4、62.填一填。
（2）说一说你是怎样辨认长方形和正方形的。 从下面各图中找出所有正方形、长方形和平行四边形。 （ ）个正方形
（ ）个长方形
（ ）个平行四边形（ ）个正方形
（ ）个长方形
（ ）个平行四边形（ ）个正方形
（ ）个长方形
（ ）个平行四边形45549 0143.数一数。 1 4.判断下面的红线是不是平行四边形的高?
是的话哪条是高?哪条是相应的底?是是高底高底不是不是不是不是是高1高2底1底2（六）课堂小结 （3）平行四边形和长方形、正方 形
之间的联系和区别是什么？ （2）平行四边形有哪些特征？ （4）什么是平行四边形的高和底？怎
样画平行四边形的高？（1）什么样的图形叫平行四边形？（七）布置作业
1、完成教材65页的做一做的第1，2题。
2、完成课后练习十一的第1，2，3题。
（八）板书设计平行四边形的认知两组对角度数分别相等，具有不稳定性。
概念： 特征：两组对边分别平行，两组对边分别相等。两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。谈谈收获吧！
平行四边形吗？
1.你能说说生活中哪些地方能见到
平行四边形吗？
篱笆、伸缩门、相框、镜子、桌子…抽象出平行四边形这些平行四边形有什么共同特征呢？今天让我们来进一步认识平行四边形吧。 ab这是什么图形？有四条边 都相等
有四个角 都是直角长方形它有什么特征？（二）认识平行四边形特征 a现在老师讲它拉伸变形bababababab（1）刚才老师将长方形进行了拉 伸
变形之后，是什么图形？
平行四边形。（2）猜猜它有什么特征？ 两组对边互相平行，也相等。我们发现对边：互相平行现在我们来演示一下
看大家的猜测对不对发现对边：互相平行发现对边：互相平行通过平移我们发现：两组对边分别平行且相等。两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。1234自己动手用量角器分别量一下平行四边形的每一个角，你又发现了什么？两组对角分别相等。
∠1＝∠3∠2＝∠4高底（三）认识底和高
你们能量出平行四边形上下两条边之间的
距离吗？应该怎么量？把你量的线段画出来。为什么大家画出来的垂线段不一样？但量出来的距离又基本一致呢？这样的垂线段可以画多少条呢？你能得出什么结论？因为画的垂直线段是从一组平行线上
不同的点出发的，这样的线段可以画
无数条，并且长度相等。
从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。高垂足所在的边叫做平行四边形的底。底平行四边形可以作无数条高线。下面让我们来演示一下高底你能画出另一组对边的高吗？高高练习：完成教材64页的“做一做”。（1）同桌之间互相指一指每条高
垂直于哪条边；
（2）量出每个平行四边形的底和
高各是多少厘米。
将对角向相反方向拉伸，你有什么发现？发现平行四边形容易变形，具有不稳定性。(四)认识不稳定性（五）巩固练习1.辨一辨。（1）两组对边分别平行的图形叫平行四边形。 （5）平行四边形的高都相等。 （4）平行四边形只有两条高。（2）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 （3）平行四边形的两组对边分别平行且相等。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）×××√√１２３４５６（1）（ ）是长方形，（ ）是正方 形，（ ）是除长方形、正方形外的平行四边形。
3、521、4、62.填一填。
（2）说一说你是怎样辨认长方形和正方形的。 从下面各图中找出所有正方形、长方形和平行四边形。 （ ）个正方形
（ ）个长方形
（ ）个平行四边形（ ）个正方形
（ ）个长方形
（ ）个平行四边形（ ）个正方形
（ ）个长方形
（ ）个平行四边形45549 0143.数一数。 1 4.判断下面的红线是不是平行四边形的高?
是的话哪条是高?哪条是相应的底?是是高底高底不是不是不是不是是高1高2底1底2（六）课堂小结 （3）平行四边形和长方形、正方 形
之间的联系和区别是什么？ （2）平行四边形有哪些特征？ （4）什么是平行四边形的高和底？怎
样画平行四边形的高？（1）什么样的图形叫平行四边形？（七）布置作业
1、完成教材65页的做一做的第1，2题。
2、完成课后练习十一的第1，2，3题。
（八）板书设计平行四边形的认知两组对角度数分别相等，具有不稳定性。
概念： 特征：两组对边分别平行，两组对边分别相等。两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。谈谈收获吧！