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《爬山虎的脚》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识“均、柄、蜗、曲、萎”5个生字；会写14个生字；理解“荡起波纹、痕迹”等词语。
2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。
二、过程与方法
通过多种形式的读去理解课文内容，积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方法。
三、情感态度和价值观
激发留心观察的兴趣，做个生活中的有心人。
【教学重点】
理解关键词句，了解爬山虎脚的特点。
【教学难点】
学习作者细心观察的方法，增强留心周围事物的意识。
【教学方法】
观察法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放视频，导入新课
1.同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏吧。
播放歌曲《喇叭花》。
歌儿好听吗？儿歌中唱到的牵牛花是一种生命力很旺盛的藤蔓植物。
今天，咱们一起学习另外一种生命力极强的藤蔓植物，那就是——爬山虎。爬山虎又是怎样的一种植物呢？看一下大屏幕的简介吧。21教育网
爬山虎属葡萄科，夏季开花，常见攀缘在墙壁岩石上。爬山虎的根茎可入药，果可酿酒。爬山
虎又被叫做捆石龙、巴山虎等。
爬山虎究竟是如何在墙壁上生长的呢？那得从爬山虎的脚说起。
（板书课题：6.爬山虎的脚）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。21cnjy.com
2.出示带音生字：均、柄、蜗、曲、萎
学生自由读生字。
开火车读生字，集体纠正。
同桌相互检查读生字。
去音读生字。
（注意指导：“茎”的声调是一声。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
3.理解重点词语：痕迹：物体留下的印。均
( http: / / www.21cnjy.com )匀：分布或分配在各部分的数量相同。叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。荡起波纹：本课指爬山虎的叶子被风一吹，像小波浪一样上下起伏。21·cn·jy·com
4.学习多音字：空：kōng（空洞）kòng（空白）；铺：pū（铺床）pù（店铺）
5把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这
( http: / / www.21cnjy.com )篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（这篇课文详细描写了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。）
作者简介：叶圣陶（1894－1988），名
( http: / / www.21cnjy.com )绍钧，江苏苏州人。著名作家、教育家、社会活动家。他被认为是当代的“语言大师”之一，他的小说具有现实主义特色，同时，他也是中国现代童话创作的拓荒者和奠基人。主要作品有童话集《稻草人》；小说集《隔膜》《火灾》；长篇小说《倪焕之》等。【来源：21·世纪·教育·网】
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看作者是如何描写爬山虎的“脚”的。
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分
(第1段)：介绍了爬山虎生长在什么地方。
第二部分（第2段）：介绍了爬山虎叶子的特点。
第三部分（第3-5段）：详细介绍了爬山虎脚的特点以及它是怎样一步一步向上爬的。
（二）学习第一部分。
1.指名读第1段。师生评价。
2.爬山虎是一种怎样的植物，生长环境如何？（无论家里还是学校，爬山虎喜欢沿墙生长，是一种攀缘植物。）21·世纪
教育网
3.从哪些词句中看出爬山虎很茂盛呢？（墙上满是爬山虎、占了一大片地方）
（三）学习第二部分。
1.指名开火车读第2段。师生评价。
2.爬山虎的叶子有什么特点
( http: / / www.21cnjy.com )？用简短的词语或短语概括。（刚长出的叶子：嫩红，不引人注意。长大的叶子：绿——绿的新鲜，看着舒服；多、密——不留一点儿空隙。）www-2-1-cnjy-com
3.用文中的一句话来描述爬山虎叶子的形态？（叶尖一顺儿朝下。）如何理解“一顺儿”？（指一个方向或顺序。）2-1-c-n-j-y
4.作者采用了什么手法描写爬山虎的叶子？（动静结合的手法写叶子。静态写了叶子“绿、多、密”，动态写了风吹来像荡起波纹，充满生机。） 21
cnjy
com
5.有感情地再次朗读本段。
（三）学习第三部分。
1.指名读3-5段，师生评价。
2.第3段从哪几个方面介绍了爬山虎的脚呢？（位置：茎上叶柄的反面；形状：细丝；颜色：嫩红。）
3.“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的
( http: / / www.21cnjy.com )六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”这是个什么句子？说明了什么？（比喻句。把“爬山虎的脚”比作“蜗牛的触角”，很形象。同时，这么细的脚有六七根，可见作者观察得很认真。）【来源：21cnj
y.co
m】
4.有感情地朗读第三段。
5.从第4段中找出描写爬山虎爬墙动作的词语。（触→变→巴→拉→贴）
6.你能根据这几个动词把爬山虎爬墙的过程用自己的话说一说吗？
7.现在你明白了爬山虎叶子为什么叶
( http: / / www.21cnjy.com )尖一顺儿朝下，叶片不会重叠的原因了吧？（因为爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面方向，脚的拉力可以使叶子均匀地铺在墙上，不至于重叠在一起。）
8.在第四段中，作者还把爬山虎的脚比作什么？（比作蛟龙的爪子，形象逼真。）
9.默读第5段，思考：爬山虎的脚和墙之间有什么关系？（依赖关系。脚触不到墙会枯萎；脚触着墙则会茂盛地生长。）www.21-cn-jy.com
（四）拓展延伸：你认为作者是怎样观
( http: / / www.21cnjy.com )察爬山虎的？（细心观察和连续观察）从哪些地方能看出来呢？（细心观察：发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”“每根细丝像蜗牛的角”。连续观察：发现原先直的细丝，后来变弯了；没触着墙的脚不几天就萎了，后来连痕迹也没有了；细丝和小圆片逐渐变成灰色。）【出处：21教育名师】
你也学习作者的观察方法认真观察一种植物，课下写一篇观察日记。
（五）课堂小结：
作者通过细心的、连续的观察，描写了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。【版权所有：21教育】
再次让我们来欣赏绿绿的爬山虎吧。播放视频《雨中的爬山虎》。
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）了解并感受了爬山虎的叶子和脚的特点，激发了留心观察周围事物的强烈兴趣。
（2）明白了认真观察的重要性。还懂得了条理清楚、重点突出的写作手法。
五、课堂练习
1.选词填空。
爬
拉
变
贴
巴
触
爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上
( http: / / www.21cnjy.com )就（变）成了小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它紧（贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（爬）。2·1·c·n·j·y
2.我会填量词。
一（根）细丝
一（片）爬山虎
一（只）蜗牛 一（根）触角
六、作业布置
1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.观察一种植物，写一篇观察日记。
【板书设计】
爬山虎的脚
位置 茎上 反面
脚的特点 形状 枝状 细丝
细致观察
颜色 嫩红
如何爬 触、巴、拉、贴
【教学反思】
《爬山虎的脚》是人教新课标
( http: / / www.21cnjy.com )版四年级上册的一篇课文，课文写了作者通过细心的、连续的观察，描写了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
本文重点写了爬山虎的叶子
( http: / / www.21cnjy.com )和脚，教学时，我充分发挥学生为主体的理念。让学生结合具体问题进行相互讨论、启发并适时鼓励补充，在轻松的氛围中了解爬山虎脚的形状、特点以及它是如何一步一步向上爬的。当然，在这个过程中教师的主导作用也要发挥出来，引导学生通过朗读、勾画圈点批注，抓重点词句品读等方式去深入文本，也培养了学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。有条件的教师要准备相关的视频、图片等资源，这样教学效果会更好。21世纪教育网版权所有
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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精品资料·第
5
页
（共
5
页）
版权所有@21世纪教育网(共30张PPT)
人教部编版
四年级上册
第10课
爬山虎的脚
激趣导入
爬山虎属葡萄科，夏季开花，常见攀缘在墙壁岩石上。爬山虎的根茎可入药，果可酿酒。爬山
虎又被叫做捆石龙、巴山虎等。
爬山虎简介
激趣导入
均
柄
jūn
初读感知
wō
蜗
曲
萎
qū
wěi
bǐng
痕迹：物体留下的印。
叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎。
荡起波纹：本课指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。
均匀：分布或分配在各部分的数量相同。
初读感知
kōng
空洞
kòng
空白
空
铺
pū
铺床
pù
店铺
多音字
初读感知
课文的主要内容是什么？
这篇课文详细描写了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。
初读感知
叶圣陶（1894－1988），名绍钧，江苏苏州人。著名作家、教育家、社会活动家。他被认为是当代的“语言大师”之一，他的小说具有现实主义特色，同时，他也是中国现代童话创作的拓荒者和奠基人。主要作品有童话集《稻草人》；小说集《隔膜》《火灾》；长篇小说《倪焕之》等。
初读感知
介绍了爬山虎生长在什么地方。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
2
介绍了爬山虎叶子的特点。
介绍了爬山虎脚的特点以及它是怎样一步一步向上爬的。
3-5
精读感悟
第一部分
爬山虎是一种怎样的植物，生长环境如何？
无论家里还是学校，爬山虎喜欢沿墙生长，是一种攀缘植物。
精读感悟
墙上满是爬山虎
从哪些词句中看出爬山虎很茂盛呢？
占了一大片地方
精读感悟
第二部分
爬山虎的叶子有什么特点？用简短的词语或短语概括。
精读感悟
刚长出的叶子：嫩红，不引人注意。
长大的叶子：绿——绿的新鲜，看着舒服；多、密——不留一点儿空隙。
用文中的一句话来描述爬山虎叶子的形态？
精读感悟
叶尖一顺儿朝下。
一顺儿
指一个方向或顺序。
2
作者采用了什么手法描写爬山虎的叶子？
动态写了风吹来像荡起波纹，充满生机。
2
静态写了叶子“绿、多、密”
1
精读感悟
动静结合
位置
01
02
03
形状
颜色
第3段从哪几个方面介绍了爬山虎的脚呢？
精读感悟
细丝
嫩红
茎上叶柄的反面
第三部分
“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？
比喻
精读感悟
说明作者观察得很认真。
“爬山虎的脚”比作“蜗牛的触角”
从第4段中找出描写爬山虎爬墙动作的词语。
精读感悟
触→变→巴→拉→贴
现在你明白了爬山虎叶子为什么叶尖一顺儿朝下，叶片不会重叠的原因了吧？
因为爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面方向，脚的拉力可以使叶子均匀地铺在墙上，不至于重叠在一起。
精读感悟
在第四段中，作者还把爬山虎的脚比作什么？
精读感悟
比作蛟龙的爪子，形象逼真。
默读第5段，思考：爬山虎的脚和墙之间有什么关系？
脚触不到墙会枯萎；脚触着墙则会茂盛地生长。
精读感悟
依赖关系
你认为作者是怎样观察爬山虎的？
精读感悟
拓展延伸
一是细心观察；二是连续观察
从哪些地方能看出来作者的细心观察和连续观察？
细心观察：发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”“每根细丝像蜗牛的角”。连续观察：发现原先直的细丝，后来变弯了；没触着墙的脚不几天就萎了，后来连痕迹也没有了；细丝和小圆片逐渐变成灰色。
精读感悟
作者通过细心的、连续的观察，描写了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
精读感悟
课堂小结
精读感悟
1
2
了解并感受了爬山虎的叶子和脚的特点，激发了留心观察周围事物的强烈兴趣。
明白了认真观察的重要性。还懂得了条理清楚、重点突出的写作手法。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
爬
拉
变
贴
巴
触
爬山虎的脚（
）着墙的时候，六七根细丝的头上就（
）成了小圆片，（
）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（
）一把，使它紧（
）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（
）。
变
爬
1.选词填空。
巴
拉
贴
触
课堂练习
2.补充词语。
一（
）细丝
一（
）爬山虎
一（
）蜗牛
一（
）触角
根
根
片
只
1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.观察一种植物，写一篇观察日记。
作业布置
爬山虎的脚
位置 茎上 反面
形状 枝状 细丝
颜色 嫩红
如何爬 触、巴、拉、贴
板书设计
细致观察
脚的特点
