鲁科版（五四制）八下生物 8.3.2 生物进化的历程 课件（37张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）八下生物 8.3.2 生物进化的历程 课件（37张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-28 21:06:15 | ||
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文档简介
课件37张PPT。
第二节 生物进化的历程江西省博物馆江西省博物馆话剧：《沉睡亿年的石头说了话》———甲青鱼话剧：《沉睡亿年的石头说了话》———始祖鸟 话剧：《沉睡亿年的石头说了话》———猛犸学习目标1、举例说出研究生物进化的方法；
2、生物进化的大致历程。一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石除了具有收藏和观赏价值以外还有什么更重要的价值吗？
3、不同地层中发现的化石分布有什么特点？任务一：
1、什么是化石？化石遗物生活痕迹遗体一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？
3、不同地层中发现的化石分布有什么特点？一、学习研究生物进化的方法美国科罗拉多州大峡谷国家公园一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？
3、不同地层中发现的化石分布有什么特点？古老地层晚近地层复杂 高等简单 低等一、学习研究生物进化的方法任务二：
从人的细胞色素C跟其他生物比较，请你说出人和谁的亲缘关系最近？和谁亲缘关系最远？一、学习研究生物进化的方法任务二：
从人的细胞色素C跟其他生物比较，请你说出人和谁的亲缘关系最近？和谁亲缘关系最远？一、学习研究生物进化的方法任务二：
从人的细胞色素C跟其他生物比较，请你说出人和谁的亲缘关系最近？和谁亲缘关系最远？差异越小，亲缘关系越近；差异越大，亲缘关系越远。一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？1、比较化石在地层中的分布
2、比较细胞色素C的差异
3、比较同源起源的形态和功能科学方法
七上：观察、调查、对照实验、实验组和对照组、抽样检测、推测；
七下：作出假设、设置重复组；
八上：培养细菌、真菌的一般方法、生物分类；
八下：推测比较根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．一、学习研究生物进化的方法1、比较化石在地层中的分布
2、比较细胞色素C的差异
3、比较同源起源的形态和功能科学方法
七上：观察、调查、对照实验、实验组和对照组、抽样检测、推测；
七下：作出假设、设置重复组；
八上：培养细菌、真菌的一般方法、生物分类；
八下：推测、比较现存生物种类横向比较不同年代化石纵向比较比较推测：生物进化的大致历程一、学习研究生物进化的方法课前任务:学案 表（一）二、生物进化的大致历程结构特征生活环境进化顺序没有根、茎、叶有茎、叶有根、茎、叶有根、茎、叶，种子裸露有根、茎、叶、花、果实、种子有果皮包被着大部分生活在水中潮湿潮湿陆地陆地结构特征生活环境进化顺序课前任务:学案 表（一）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（一）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（二）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（二）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（三）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（三）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（二）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（三）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（四）二、生物进化的大致历程任务四：
2人/组 合作构建
“动植物进化树”二、生物进化的大致历程技能训练七年级上册
1、通过观察找出相同点和不同点
2、发现问题，提出问题
3、作出假设
4、比较
5、解读实验数据
6、分析实验结果七年级上册
1、解读曲线图
2、测量和计算
3、设计表格，记录数据
4、观察和测量
5、设计对照实验八年级上册
1、综合和概括
2、作出假设，设计实验
3、评价实验方案
4、分类八年级下册
1、对提出的问题进行评价
2、评价证据与假说
（有关恐龙灭绝的原因）最后一只恐龙蛋
第二节 生物进化的历程江西省博物馆江西省博物馆话剧：《沉睡亿年的石头说了话》———甲青鱼话剧：《沉睡亿年的石头说了话》———始祖鸟 话剧：《沉睡亿年的石头说了话》———猛犸学习目标1、举例说出研究生物进化的方法；
2、生物进化的大致历程。一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石除了具有收藏和观赏价值以外还有什么更重要的价值吗？
3、不同地层中发现的化石分布有什么特点？任务一：
1、什么是化石？化石遗物生活痕迹遗体一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？
3、不同地层中发现的化石分布有什么特点？一、学习研究生物进化的方法美国科罗拉多州大峡谷国家公园一、学习研究生物进化的方法任务一：
1、什么是化石？
2、化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？
3、不同地层中发现的化石分布有什么特点？古老地层晚近地层复杂 高等简单 低等一、学习研究生物进化的方法任务二：
从人的细胞色素C跟其他生物比较，请你说出人和谁的亲缘关系最近？和谁亲缘关系最远？一、学习研究生物进化的方法任务二：
从人的细胞色素C跟其他生物比较，请你说出人和谁的亲缘关系最近？和谁亲缘关系最远？一、学习研究生物进化的方法任务二：
从人的细胞色素C跟其他生物比较，请你说出人和谁的亲缘关系最近？和谁亲缘关系最远？差异越小，亲缘关系越近；差异越大，亲缘关系越远。一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？一、学习研究生物进化的方法任务三：
1、凡是具有同源器官的生物都是由什么进化来的？
2、同源器官在形态和功能上为什么不完全相同？1、比较化石在地层中的分布
2、比较细胞色素C的差异
3、比较同源起源的形态和功能科学方法
七上：观察、调查、对照实验、实验组和对照组、抽样检测、推测；
七下：作出假设、设置重复组；
八上：培养细菌、真菌的一般方法、生物分类；
八下：推测比较根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．一、学习研究生物进化的方法1、比较化石在地层中的分布
2、比较细胞色素C的差异
3、比较同源起源的形态和功能科学方法
七上：观察、调查、对照实验、实验组和对照组、抽样检测、推测；
七下：作出假设、设置重复组；
八上：培养细菌、真菌的一般方法、生物分类；
八下：推测、比较现存生物种类横向比较不同年代化石纵向比较比较推测：生物进化的大致历程一、学习研究生物进化的方法课前任务:学案 表（一）二、生物进化的大致历程结构特征生活环境进化顺序没有根、茎、叶有茎、叶有根、茎、叶有根、茎、叶，种子裸露有根、茎、叶、花、果实、种子有果皮包被着大部分生活在水中潮湿潮湿陆地陆地结构特征生活环境进化顺序课前任务:学案 表（一）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（一）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（二）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（二）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（三）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（三）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（二）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（三）二、生物进化的大致历程课前任务:学案 表（四）二、生物进化的大致历程任务四：
2人/组 合作构建
“动植物进化树”二、生物进化的大致历程技能训练七年级上册
1、通过观察找出相同点和不同点
2、发现问题，提出问题
3、作出假设
4、比较
5、解读实验数据
6、分析实验结果七年级上册
1、解读曲线图
2、测量和计算
3、设计表格，记录数据
4、观察和测量
5、设计对照实验八年级上册
1、综合和概括
2、作出假设，设计实验
3、评价实验方案
4、分类八年级下册
1、对提出的问题进行评价
2、评价证据与假说
（有关恐龙灭绝的原因）最后一只恐龙蛋