4设计美丽服装 说课课件（15张幻灯片）

课件15张PPT。第4课 设计美丽服装 说 课1234765 目 标 达 成 一、教材分析设计 应用领域思考 练习主要是通过选择一种基本样式进行分割变化，画出三个以上草图。活动二主要是模仿某种民族服饰的特色进行大胆创新，利用简易材料设计一款服装，实现创意；组织服装作品展示会，同学之间互相点评。二、学情分析兴趣九 年 级动力能力三、教学目标依据美术新课程标准总目标和性质要求：“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
九年级设计 应用领域目标要求：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒树特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。能够依据服装基本样式进行变化设计，借鉴民族服装元素设计一款现代服饰，利用简易材料实现创意。
能够积极参与服装作品展示活动，并能够组织策划和其他工作中表现自己的才干。四、教学重难点五、教学方法直观教学法 范例分析法
媒体演示讲解法 自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交流法4设置情景 激趣导入1235图片赏析 认知理解探究过程 明确方法创作表现 培养能力 5交流评价 分享成功 六、教学过程1 第一环节：创设情景 激趣导入（预设时间4分钟）六、教学过程1多媒体播放一段民族特色服装歌曲“爱我中华”的视频，引入少数民族服装，复习上节课的录屏课件，导入新课此环节设置目的是创设情境，让学生从熟悉的素材入手，使学生明确民族元素在设计现代服饰与我们的生活密切相关，激发学生兴趣，并复习第一课时内容起到衔接的作用。本环节将用时2分半钟。六、教学过程2第二环节：图片赏析，认知理解
（预计时间6分钟）→赏析归纳出示
任务认知理解突 出 重 点练习1、观察下列服饰，说说民族元素在现代服饰中运用。练习2，分析下列服饰的基本特点？并说出其基本形。六、教学过程3第三环节：探究过程 明确方法 预计时间15分钟 探究过程突
破
难
点分析民族元素在现代服饰中的运用：整体、半身、局部。用到了哪些元素？
分析基本形，服饰设计的基本样式，以及分割方法。
示范制作服饰
明确方法示范制作
明确步骤六、教学过程4第四环节：创作表现 培养能力 （预设时间20分钟）出示
任务学生创作 模仿某种民族服饰的特点进行大胆创新，修改设计，完成一款有创意立体服装。学生小组合作完成创作任务，教师巡回观察、指导 。六、教学过程5小组展示:讲台，设计组长介绍服饰。奖励性评价：评选最佳创意奖、最美制作奖。第五环节：交流评价 分享成功（预设时间6分钟）教师小结性讲评成功七、目标达成90%的学生能通过欣赏分析理解民族元素在服饰中的运用。 98%的学生能设计出基本样式。并进行分割。图片赏析认知理解民族元素在现代服饰的运用。能画出基本样式并进行分割。100%的小组能完成服饰立体制作每个小组都能制作出具有民族元素的服装。自主探究，合作完成具有民族元素特征的立体服装
100%的学生能进一步关注热爱生活，相关能力得到提高。关注热爱生活，在自主、合作、互动中提高形象思维、综合运用等能力。