鲁科版（五四制）七下生物 6.1.2 细菌 课件(37张PPT)
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）七下生物 6.1.2 细菌 课件(37张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-29 13:04:04 | ||
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文档简介
课件37张PPT。第二节 细菌内容结构细菌和真菌
第一章细菌1、能说出细菌的大小、形态、结构和生殖方式。
2、能根据细菌的结构，推测出细菌的营养方式，形成理
性思维。
3、能通过列文虎克和巴斯德的实验，认同科学的新发现
是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的，学会科
学探究的方法。模块一 细菌的发现 阅读课本P82，思考下面的问题，时间1分钟。
列文虎克的故事2、他能发现细菌的关键是什么？1、细菌是谁发现的？列文虎克和他制造的显微镜科学的发展和技术进步密切相关列文虎克的故事2、他能发现细菌的关键是什么？1、细菌是谁发现的？巴斯德的鹅颈瓶实验 结合视频，阅读课本P82—83，完成导学案模块一中第2部分的问题，时间2分钟。
提示：自学时，在课本上勾划重点，自己不能解决的问题，用红笔标记。模块一 细菌的发现 组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，解决个人的疑难问题，时间2分钟。
模块一 细菌的发现巴斯德的故事3、巴斯德对前人的观点提出质疑，通过巧妙的实验过程，他证实了什么观点？ 2、你认为本实验的变量是什么？如果不用鹅颈瓶，改用软木塞塞住瓶口可以吗？4、巴斯德的贡献还有哪些？ 1、巴斯德将肉汤煮沸，煮沸的目的是什么？ 控制单一变量有无细菌杀灭细菌巴斯德的故事3、巴斯德对前人的观点提出质疑，通过巧妙的实验过程，他证实了什么观点？ 2、你认为本实验的变量是什么？如果不用鹅颈瓶，改用软木塞塞住瓶口可以吗？4、巴斯德的贡献还有哪些？ 1、巴斯德将肉汤煮沸，煮沸的目的是什么？ 缜密的思维和精细的实验理性的怀疑微生物学之父将牛奶加热到72--85℃之间加热15秒，瞬间杀死致病微生物，营养素损失少。巴氏消毒法 从巴斯德身上，你学到了什么？日常学习中，我们应该怎么做？模块二 细菌的形态结构 阅读课本P83—85，思考导学案模块二中的问题，时间4分钟。
1、细菌的个体非常小，需要借助什么仪器才
能观察到？2、细菌有哪些不同的形态？模块二 细菌的形态结构1、细菌的个体非常小，需要借助什么仪器才
能观察到？模块二 细菌的形态结构2、细菌有哪些不同的形态？ 单细胞生物①②③⑤④⑥DNA细胞膜细胞壁细胞质荚膜鞭毛3、在图上分别指出细菌各部分结构名称。说出基本结构和特殊结构，以及特殊结构的作用。（保护）（游动）没有成形的细胞核DNA细胞膜细胞壁细胞质4、细菌基本结构与植物细胞和动物细胞的区别分别是什么？（拟核）原核生物没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，这样的营养方式叫异养。5、根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？它的营养方式是怎样的？反馈一 判断正误1、细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没 有细胞壁，有荚膜。（ ）
2、用放大镜可以观察细菌的结构。（ ）
××模块三 细菌的生殖 阅读课本P85，思考导学案模块三中的问题，时间3分钟。
1、细菌的生殖方式是什么？2、你能计算出一个细菌分裂两次能产生多少个细菌吗？分裂三次呢？分裂n次呢？模块三 细菌的生殖分裂48细菌的分裂生殖2nn次1=22=231×2n模块三 细菌的生殖3、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？
要勤洗手、勤洗澡、勤换衣服﹦256001001×28模块三 细菌的生殖4、环境不适宜时，细菌怎样度过不良环境？芽孢是生殖细胞吗？芽孢不是生殖细胞，是细菌的休眠体模块三 细菌的生殖5、细菌几乎无处不在的原因是什么？快速繁殖和形成芽孢反馈二 选择下列关于细菌生殖的叙述，正确的是 （ ）
A.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的。
B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接关系。
C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快。
D.细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式。C第二节细菌严谨态度
探索精神 要求: 独立完成导学案达标检测。
时间2分钟。
答案: （1）成形的细胞核 A DNA
（2）叶绿体 有机物 分解者
（3）分裂
（4）球形 杆形 螺旋形 杆菌分析原因 用彩色橡皮泥或彩色线绳做一个细菌结构的模型，下节课展示评优。
第一章细菌1、能说出细菌的大小、形态、结构和生殖方式。
2、能根据细菌的结构，推测出细菌的营养方式，形成理
性思维。
3、能通过列文虎克和巴斯德的实验，认同科学的新发现
是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的，学会科
学探究的方法。模块一 细菌的发现 阅读课本P82，思考下面的问题，时间1分钟。
列文虎克的故事2、他能发现细菌的关键是什么？1、细菌是谁发现的？列文虎克和他制造的显微镜科学的发展和技术进步密切相关列文虎克的故事2、他能发现细菌的关键是什么？1、细菌是谁发现的？巴斯德的鹅颈瓶实验 结合视频，阅读课本P82—83，完成导学案模块一中第2部分的问题，时间2分钟。
提示：自学时，在课本上勾划重点，自己不能解决的问题，用红笔标记。模块一 细菌的发现 组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，解决个人的疑难问题，时间2分钟。
模块一 细菌的发现巴斯德的故事3、巴斯德对前人的观点提出质疑，通过巧妙的实验过程，他证实了什么观点？ 2、你认为本实验的变量是什么？如果不用鹅颈瓶，改用软木塞塞住瓶口可以吗？4、巴斯德的贡献还有哪些？ 1、巴斯德将肉汤煮沸，煮沸的目的是什么？ 控制单一变量有无细菌杀灭细菌巴斯德的故事3、巴斯德对前人的观点提出质疑，通过巧妙的实验过程，他证实了什么观点？ 2、你认为本实验的变量是什么？如果不用鹅颈瓶，改用软木塞塞住瓶口可以吗？4、巴斯德的贡献还有哪些？ 1、巴斯德将肉汤煮沸，煮沸的目的是什么？ 缜密的思维和精细的实验理性的怀疑微生物学之父将牛奶加热到72--85℃之间加热15秒，瞬间杀死致病微生物，营养素损失少。巴氏消毒法 从巴斯德身上，你学到了什么？日常学习中，我们应该怎么做？模块二 细菌的形态结构 阅读课本P83—85，思考导学案模块二中的问题，时间4分钟。
1、细菌的个体非常小，需要借助什么仪器才
能观察到？2、细菌有哪些不同的形态？模块二 细菌的形态结构1、细菌的个体非常小，需要借助什么仪器才
能观察到？模块二 细菌的形态结构2、细菌有哪些不同的形态？ 单细胞生物①②③⑤④⑥DNA细胞膜细胞壁细胞质荚膜鞭毛3、在图上分别指出细菌各部分结构名称。说出基本结构和特殊结构，以及特殊结构的作用。（保护）（游动）没有成形的细胞核DNA细胞膜细胞壁细胞质4、细菌基本结构与植物细胞和动物细胞的区别分别是什么？（拟核）原核生物没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，这样的营养方式叫异养。5、根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？它的营养方式是怎样的？反馈一 判断正误1、细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没 有细胞壁，有荚膜。（ ）
2、用放大镜可以观察细菌的结构。（ ）
××模块三 细菌的生殖 阅读课本P85，思考导学案模块三中的问题，时间3分钟。
1、细菌的生殖方式是什么？2、你能计算出一个细菌分裂两次能产生多少个细菌吗？分裂三次呢？分裂n次呢？模块三 细菌的生殖分裂48细菌的分裂生殖2nn次1=22=231×2n模块三 细菌的生殖3、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？
要勤洗手、勤洗澡、勤换衣服﹦256001001×28模块三 细菌的生殖4、环境不适宜时，细菌怎样度过不良环境？芽孢是生殖细胞吗？芽孢不是生殖细胞，是细菌的休眠体模块三 细菌的生殖5、细菌几乎无处不在的原因是什么？快速繁殖和形成芽孢反馈二 选择下列关于细菌生殖的叙述，正确的是 （ ）
A.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的。
B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接关系。
C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快。
D.细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式。C第二节细菌严谨态度
探索精神 要求: 独立完成导学案达标检测。
时间2分钟。
答案: （1）成形的细胞核 A DNA
（2）叶绿体 有机物 分解者
（3）分裂
（4）球形 杆形 螺旋形 杆菌分析原因 用彩色橡皮泥或彩色线绳做一个细菌结构的模型，下节课展示评优。