一年级上册数学教案1.2玩具北师大版
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文档简介
玩具教学设计
教材分析：
本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
教学目标：
1、能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。
2、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
3、使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：
一、数一数，说一说
1、出示主题图
师引：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?
师：我们的好朋友淘气和笑笑也在玩玩具，我们一起去看看他们在玩具的过程中有哪些数学问题。
2、引导学生观察：你能从图中数出数量是“1”的物体吗？你能在图中找出数量是“2”的物体吗？
3、小组活动
（1）师：在小组内说说数量是“3、4、5”的物体。
小组汇报：哪一组愿意说说你们的发现？
（2）谁能完整地说出这幅图中“1—5”的物体
学生说，教师则分别写出：1、2、3、4、5
（3）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看大家能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。
二、想一想，写一写
1、师：请大家观察黑板上的“1—5”各数。说一说“1、2、3、4、5”像什么？
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条， 2像鸭子水上漂， 3像耳朵能听话，
4像红旗迎风飘， 5像秤钩来买菜。
请学生跟着读两遍。
师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。
2、介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
1的书写要点：从右上角起笔，往左下角，写直收笔，注意要（写直，像一支斜放的铅笔。
2的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意：小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。
3的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。
4的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个1，由两笔组成。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。
5的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。注意：第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。
3、教师示范时引导学生仔细观察每个数的特点，也可制成课件，把从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演示清楚。
4、请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5、在教科书第6页上描4个，再独立写一个，注意纠正学生错误的书写格式。
6、小比赛：每个孩子在本子上写1—5各两个，在小组内评评谁写得好，展示给大家看。
三、比一比，练一练
1、课后练习第3题数一数，填一填。
（出示小动物火车）
（1）问：小火车上有几个小动物？ 你是怎样知识的？（数了来的，有5节车厢就有5个小动物。）
（2）对照车厢填出第 节。
（3）问：小松鼠在第几节？
（4）第5节是谁？
（5）小猴的前面有几个小动物？
（6）小老虎的后面有几个小动物？
（7）大象的前面和后面是谁？
2、摆一摆，说一说。
（1）请学生拿出4个圆片，并把这四个圆片分成两堆，问有几种不同的分法？
学生动手操作后，汇报交流。
（2）把5个圆片分成两堆，有几种不同的分法？
同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：你能说说5可以分成几和几吗？
4、游戏。
老师击掌，学生听掌声写出数字。
同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。
师小结：今天我们学习了1～5的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。
教材分析：
本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
教学目标：
1、能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。
2、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
3、使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：
一、数一数，说一说
1、出示主题图
师引：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?
师：我们的好朋友淘气和笑笑也在玩玩具，我们一起去看看他们在玩具的过程中有哪些数学问题。
2、引导学生观察：你能从图中数出数量是“1”的物体吗？你能在图中找出数量是“2”的物体吗？
3、小组活动
（1）师：在小组内说说数量是“3、4、5”的物体。
小组汇报：哪一组愿意说说你们的发现？
（2）谁能完整地说出这幅图中“1—5”的物体
学生说，教师则分别写出：1、2、3、4、5
（3）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看大家能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。
二、想一想，写一写
1、师：请大家观察黑板上的“1—5”各数。说一说“1、2、3、4、5”像什么？
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条， 2像鸭子水上漂， 3像耳朵能听话，
4像红旗迎风飘， 5像秤钩来买菜。
请学生跟着读两遍。
师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。
2、介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
1的书写要点：从右上角起笔，往左下角，写直收笔，注意要（写直，像一支斜放的铅笔。
2的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意：小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。
3的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。
4的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个1，由两笔组成。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。
5的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。注意：第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。
3、教师示范时引导学生仔细观察每个数的特点，也可制成课件，把从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演示清楚。
4、请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5、在教科书第6页上描4个，再独立写一个，注意纠正学生错误的书写格式。
6、小比赛：每个孩子在本子上写1—5各两个，在小组内评评谁写得好，展示给大家看。
三、比一比，练一练
1、课后练习第3题数一数，填一填。
（出示小动物火车）
（1）问：小火车上有几个小动物？ 你是怎样知识的？（数了来的，有5节车厢就有5个小动物。）
（2）对照车厢填出第 节。
（3）问：小松鼠在第几节？
（4）第5节是谁？
（5）小猴的前面有几个小动物？
（6）小老虎的后面有几个小动物？
（7）大象的前面和后面是谁？
2、摆一摆，说一说。
（1）请学生拿出4个圆片，并把这四个圆片分成两堆，问有几种不同的分法？
学生动手操作后，汇报交流。
（2）把5个圆片分成两堆，有几种不同的分法？
同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：你能说说5可以分成几和几吗？
4、游戏。
老师击掌，学生听掌声写出数字。
同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。
师小结：今天我们学习了1～5的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。