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版本科目年级课时教学设计
课题 测量长度 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级
学习 目标 1.通过复习,进一步建立1cm、1dm和1m的长度观念。知道1dm=10cm,1m=10dm,1m=100cm。 2.培养学生仔细思考的习惯和动手实践能力。3.在学习活动中，培养学生应用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣。
重点 进一步建立1cm、1dm和1m的长度观念
难点 知道1dm=10cm,1m=10dm,1m=100cm
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
讲授新课 （一）谈话引入,揭示课题。 1.口算比赛(1分钟口算,评出优胜者)4×7= 3×6= 5×8= 6×8= 24÷3= 16÷4= 54÷6= 9÷1= 4×7= 6×5= 73+7= 45÷5= 36÷4= 18÷3= 64÷8= 81÷9= 2.读数学日记。 昨天晚上,我用17dm长的铅笔做完作业后.量得爸爸的身高是160m。 教师追问发笑原因。 3.揭示课题。 （二）自主整理,形成网络。 1.回忆整理。 我们已经学习了哪些长度单位?这些单位之间有什么关系? 2.小结。 我们学过的长度单位有米、分米、厘米。量较长物体的长度或测量距离通常用长度单位米;量较短物体的长度用长度单位分米;量很短物体的长度用长度单位厘米。1m=10dm,1dm=10cm,1m=100cm。 （三）综合应用,拓展延伸。 1.基本练习。 (1)画一画。 用直尺分别画1cm、1dm长的线段。 (2)比一比。 用手比划1cm、1dm、1m,想象1cm、1dm、1m到底有多长。 (3)填一填。(练习二十三第10题第1小题) 追问:3m=( )dm,你是怎样想的? 想:1m=10dm, 3m就是3个10dm,所以3m=30dm。 追问:90dm=( )m,你是怎样想的? 想:1m=10dm, 90dm里面有9个10dm,所以90dm=9m。 2.综合练习。 (1)在○里填“<”“>”或“=”。(练习二十三第10题第3小题。) 79cm○8dm 100cm○1m 99cm○1dm 10dm○1m 9dm○90cm 45cm○45dm 追问:79cm<8dm,你是怎样想的? 想:8dm=80cm,79cm<80cm,所以,79cm<80dm。 追问:10dm=1m,你是怎样想的? 想:1m=10dm,反过来,10dm=1m,所以10dm=1m。 (2)在( )里填合适的单位。(练习二十三第10题第2小题。) 想:一棵大树高约18m,因为大树很高,量较长物体的长度用单位米。 一只小虫子长约2cm,因为小虫子的身子很短,量很短物体的长度用单位厘米。桌子高约8dm,因为桌子高度不足1m,量较短物体的长度用单位分米。 3.拓展练习。 (1)分别量出下面长方形和正方形四条边的长,你发现了什么? 4.小结。 在准确运用长度单位中,应先想想1cm、1dm、1m到底有多长,再想这些长度单位间的关系。 （四）反思总结,概括提升。 学生计算（在资料上完成） 同桌互改，统计答题正确数。学生自由读,引出笑声。 小组交流。 全班交流。 1dm=(10)cm 1m=(10)dm 1m=(100)cm 举例说明。 量哪些物体的长度分别用长度单位米、分米、厘米? 学生独立完成后交流想法。 学生独立完成后交流思考方法。 学生独立完成后交流想法。 ①量长方形和正方形四条边的长度。 ②小组交流发现。 ③全班交流发现。学生1:长方形的两条长边相等。 学生1:长方形的两条短边相等。 学生2:长方形对边相等。 学生3:正方形四条边相等。 (2)修改数学日记。 昨天晚上,我用17dm长的铅笔做完作业后量得爸爸的身高是160m。 学生独立修改后交流想法。 抓住学生的好胜心理,融入口算比赛、数学日记于教学中,集中学生的注意力;培养学生的竞争意识;营造和谐的教学氛围,激发学生复习旧知的兴趣。 通过自主整理已学知识,唤起对旧知的回忆,加深对长度单位的认识,牢固建立米、分米、厘米长度观念,深刻理解米和厘米之间的进率。 建立1cm、1dm、1m长度观念较难,引导学生在画一画、比一比、想一想等数学活动中独立思考,交流想法,积累解决问题的活动经验,获得解决问题的方法,形成解决问题的策略,从中培养学生的表达能力、观察能力、动手能力。
课堂小结 通过这节课的复习,你有哪些收获?或者有哪些要提醒同学们的?
板书 略
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(共16张PPT)
数学 二年级上
第一关
36÷4=
18÷3=
3×8=
72÷8=
81÷9=
45÷5=
72+8=
8×5=
4×7=
9÷1=
54÷9=
12÷4=
21÷3=
7×8=
5×9=
2×6=
1.争做口算大王
9
7
24
28
3
12
6
40
9
6
45
80
56
9
9
9
第一关
2.读一读，找出错误
昨天晚上，我用17dm长的铅笔做完作业后，和爸爸一起玩游戏，量得爸爸的身高是160m。
祝贺孩子们通过第一关
进入第二关
第二关
我们已经学习了哪些长度单位？
米
分米
厘米
10
10
1m=10dm
1dm=10cm
1m=100cm
m
dm
cm
它们可以用什么字母来表示？
100
第二关
1.想一想
哪些物体的长度用长度单位米？
哪些物体的长度用长度单位分米？
哪些物体的长度用长度单位厘米？
祝贺孩子们通过第二关
进入第三关
第三关
2.画一画
（1）用直尺分别画1cm、1dm长的线段。
（2）画一条比3cm长2cm的线段。
第三关
3.填一填
70cm=（ ）dm 3m=（ ）dm
7
30
1m=（ ）cm 60cm=（ ）dm
9dm=（ ）cm 90dm=（ ）m
90
9
100
6
第三关
78cm ? 9dm 100cm ? 1m
＞
4.在下面的○里填“＞”“＜”或“＝”。
＜
＝
＝
＝
＜
9dm ? 90cm 55cm ? 55dm
99cm ? 1dm 10dm ? 1m
第三关
一棵大树高约18（ ），教室宽约6（ ）；
5.在下面（ ）里填上cm，dm或m。
m
m
mm
dm
cm
cm
小明身高约98（ ），数学书长约26（ ）。
一只小虫子长约2（ ），桌子高约8（ ）；
第三关
量一量
4cm
4cm
2cm
2cm
2cm
2cm
2cm
2cm
第三关
昨天晚上，我用17dm 长的铅笔做完作业后就和爸爸一起玩游戏，量得爸爸的身高是 160m 。
17cm
160cm
说一说
通过这节课的复习，你有那些收获？
或者有哪些要提醒同学们的？
谢谢
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测量长度整理与复习
班级： 姓名：
争做口算大王。
4×7= 3×6= 5×8= 6×8=
24÷3= 16÷4= 54÷6= 9÷1=
4×7= 6×5= 73+7= 45÷5=
36÷4= 18÷3= 64÷8= 81÷9=
日期 题量 用时 对（道） 错（道）
2018.12.5 16道 1分钟
分别量出下面长方形和正方形4条边的长，你发现了什么？
（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
