第2章 观察生物 第2节 细胞 教案（2课时）

第2节　　细胞
教学目标：
知识目标：
1.了解细胞的发现史；
2.知道细胞是生命活动的基本单位；
3.对各种动植物细胞能有形象的认识；
4.认识细胞的基本结构和各结构的功能；
5.说出动物细胞和植物细胞的区别。
能力目标：
培养自学能力、通过观察获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力。
情感目标：
1.体会观察事物要透过现象看本质；
2.感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程，从而培养协作的意识；
3.初步感受物质世界的统一性和多样性。
教学重点难点：
重点：动植物细胞的结构及其功能。
难点：动植物细胞的区别。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
　1．
引
入
设问：
每位同学都吃过西瓜，西瓜多汁美味，那你知道西瓜汁是从哪里来的吗？为什么多数植物的叶子是绿色的？那就请同学们认真听课，在本节课中寻找答案！
可能不知
激发学生的求知欲
2分钟
2．
细
胞
的
发
现
史
问：你们知道细胞吗？
述：由于细胞极小，小到只有一至几十微米，我们的肉眼根本无法分辨，所以，普通人一般无从知道。
课件展示：微生物大小
问：那么细胞是怎么被发现的？
活动一：
思考：
（1）细胞发现的过程是怎样的？细胞学说建立的过程是怎样的？细胞学说的主要内容是怎样的？
（2）从细胞的发现到今天的细胞学成就，经历了几百年的时间，其间凝聚了许多科学家的探索成果，对此，请谈谈你的看法。
可能不知
阅读
学生思考后回答
引入本节的主角
——细胞，并使学生获得细胞大小的感性认识。
培养学生通过自习获取信息的能力。
通过阅读，让学生了解细胞发现史与细胞学说的建立史，以及细胞学说的主要内容。
让学生感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程。
3分钟
7分钟
3分钟
3．
细
胞
学
说
问：通过刚才的学习，你们知道动、植物都是由一个共同的结构构成的，这个结构是什么？
述：动植物都是由细胞构成的，这就是细胞学说。
（板书）细胞是生命活动的基本单位
答：细胞
让学生初步了解物质世界的统一性。
3分钟
4．
细
胞
的
形
态
过渡：细胞到底是怎么样的呢？
课件展示各种细胞的形态图。要求学生谈谈观察后的感受。
总结：细胞的形态是各式各样的，但它们都很小。
观察回答
感受物质世界的多样性。
3分钟
5．
细
胞
的
结
构
过渡：细胞的形态各异，那么其内部结构又是如何的？
课件展示动物细胞结构图，介绍各部分结构。
继续在旁边展示植物细胞结构图。
问：你能找出它们共有的结构吗？
追问：有没有不尽相同的地方？哪位同学能在图中指出？
介绍植物细胞结构。
思考，并回答。
指定学生台指出。
培养学生的观察及辨别能力。
10分钟
6．
细
胞
结
构
的
功
能
过渡：结构总是与功能相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能。下面我们就来了解一下细胞各部分的功能。
针对动植物细胞图，在引导的基础上介绍各结构的功能。
思考：
（1）高大的树木为何能顶天立地？
（2）叶子为什么通常呈绿色？
（3）西瓜的汁来自哪里？
讨论并交流
使学生初步了解结构与功能相适应的观点。
让学生用新知识解释生活现象，达到既帮助学习又激发学生学习兴趣的目的。
6分钟
实
践
应
用
︵
小
结
︶
活动二：（“小小侦探家”）
设障：公安部得到一份生物作品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，你能否用学过的知识将它鉴定出来？（展示样品图片）
说明你的鉴定理由，并完成相应的表格。
分组讨论
汇报成果
学以致用，并进一步明确动植物细胞的区别与联系。
5分钟
练习
（见课件）
3分钟
布置
作业
第二节课后作业
课
后
反
思
第二节 细胞
第2课时
教学目标：
1．认识显微镜并了解各部分名称。
2．学会在低倍镜下调焦并找到要看的物体。
3．明白显微镜下看到的物体是倒像。
4．会计算放大倍数。
教学重点难点：
1．重点：认识显微镜的构造和使用方法。
2．难点：显微镜的正确使用。
教学过程：
一、引入
师：我们已经学习过细胞，细胞那么小，我们怎么去观察呢？
生：借助显微镜。
师：很好，接下来，我们一起来认识一下我们实验室里用的显微镜。
二、新课
1．认识显微镜
2．使用显微镜
（一）安放
安放：放在接近光源、身体左前方，镜筒在前，镜臂在后。
（二）对光
1．转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔。
2．转动遮光器,让大光圈对准通光孔。
3．左眼通过目镜观察,右眼必须睁开。
4．调节反光镜(选择：光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜)。
5．标准:一个明亮的圆形视野 。
（三） 放片
放片: 将装片放在载物台上，两端用压片夹压住，使其对准通光孔。
（四）调焦（以“上”为例）
（1）眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近装片。
（注意：不要让物镜碰到载玻片）
（2）左眼注视目镜，右眼张开，向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到“上”字的物像时，停止动“粗”，来回转动细准焦螺旋直到物像清晰为止。
（3）注意：物像的移动方向与载玻片的移动方向相反
（五）观察
1．总放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
2．像的性质:左右相反,上下颠倒（倒立）
3．继续观察，慢慢将玻片向上移，所看到的物像向哪个方向移动？慢慢将玻片向左移，所看到的物像向哪个方向移动？
（注意：像的移动方向与载玻片的移动方向相反）
探究一：视野中出现小黑点的原因？
生：猜想1：污物可能在目镜上
生：猜想2：污物可能在物镜上
生：猜想3：污物可能在装片上
生：猜想4：污物可能在反光镜上（不一定正确的猜想）
师：小污点最有可能在哪，分析时可用排除法。
生：若在玻片上，则移动玻片时污点也随之移动。
生：若在物镜上，则装换物镜。
生：若都没动，则在目镜上。
探究二：低倍（物）镜转换为高倍（物）镜
A.怎样转换？
B.转换后，细胞数目如何变化?细胞形态呢?视野亮度呢?
（六）收镜
（七）整理实验台
（1）上升镜筒，物镜呈“八”字形朝前下降镜筒
（2）关掉集光器，垂直反光镜。
（3）装入箱子，放在桌子左边。
讨论 ：
（1）观察对象的放大倍数跟什么因素有关？
（2）分别将玻片向上、向左移动，观察所看到的物象向哪个方向移动？你可以得出什么结论？
（3）要改变视野的明或暗，可调节显微镜的什么结构？怎样调？
（4）准焦螺旋向前转动时，物镜会怎样？这时应注视显微镜的什么结构？为什么？
练习使用显微镜，观察各种细胞永久装片。
三、小结
四、习题巩固见课件和作业本
五、教学反思