第3章 人类的家园——地球 第2节 地球仪和地图 教案

第2节 地球仪和地图
教学目标：
知识与技能：
1．说出地球仪的结构及经纬网的作用。
2．了解南北半球、东西半球的划分。
3．了解低中高纬度的划分。
4．利用经纬网解决实际问题。
5．知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
6．学会绘制简单平面示意图。
过程与方法：
1．在观察中发现问题。
2．通过对比和思考，解决问题
情感态度与价值观：
通过对经纬网的学习感受科学与人们生活的联系。
教学重点难点：
重点：1．地球仪的结构。
2．经纬网的划分。
3．根据经纬网对地球半球进行划分。
4．中低高纬度的划分。
难点：1．利用经纬网对地球上的地点进行准确的判断。
2．能够对经纬网进行分析，解决具体问题。
3．地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
教学过程：
一、课堂导入
如果我们想要观察地球表面的地理情况，应该怎么办？引出地球仪。
二、新课教学
1．介绍地球仪的定义与制作方法。
2．经纬线
问：虽然地球仪是地球的模型，但是两者之间却有许多差异。同学们对PPT中的地球仪进行观察，指出地球仪与地球之间的差异。
答：①地球仪上有一根倾斜的地轴；②地球仪上有许多地球上并不存在的线。
老师需要着重讲解和强调66.5°的问题；由②衔接至经纬线的重点，发现经纬线分为纵横两种，对经线、纬线之间的差异进行区别，同时赤道也是纬线之一，为0°纬线。其他纬线与赤道平行。
3．经纬度的划分
老师引导：每一条经线都一样，无法区分，从而提出经纬度的定义。这时虽然书本上及PPT上没有太多有关经纬度的内容，但老师需要进行补充。例：经纬度与地心连线夹角之间的联系；经线为1个半圆；经线由0°、180°连线分为两部分等。
发现问题：这时经纬线相互交叉形成经纬网，能够在经纬网上找到每一个点。但是在没有南北纬、东南经的情况下却没有办法准确地形容出一个点在地球上的位置。
解决问题：之前之所以无法在经纬网上准确定位一个位置，是因为经纬度都是有重复的，所以我们要把它们区分开来。引出南北纬与东西经的区分。
特别注意：在进行纬度的划分后，需要向学生强调0°经线的有关问题，因为赤道是地球在原有基础上就有的，而0°经线则是人们为了方便统一规定的，也是固定不变的。
这时再一次提出之前无法解决的问题，在进行经纬度的划分后，ABCD四点都能被准确地形容出来，这便达到了经纬网所想要实现的目标。
4．低中高纬度
地球上不同纬度的气候都有所差异，所以我们根据气候的特征把地球分为低中高纬度几个区域。
低纬度 中纬度 高纬度 中低纬度 中高纬度
00～300 300～600 600～900 300 600
5．地图
（1）地图的定义
1）怎样把球面上的信息准确地体现到平面上去？
投影法（课件演示）世界地图的投影过程。
2）从世界地图——中国——广东——深圳
从大到小认识地图，对地图有一定的感觉。
3）那怎么来看这些地图呢？看地图要注意什么呢？
（2）地图的三要素
1）比例尺
定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
比例尺＝图上距离/实地距离
注意：大小比例尺
大比例尺：大于或等于 1:100000（10万） 1厘米 表示 1千米以下
小比例尺：小于或等于 1:1000000（100万） 1厘米 表示 1万米以上
2）方向
定义：表示地图上的方向。
判断方法：a．根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的）
b．根据指向标判断（看箭头指的方向）
c．没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则
自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向；地形和地物定向；北极星定向。
3）图例（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上找）
定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名称和位置。
（3）其他地图类型
版图、政区图、旅游图、平面图、立体图、电子地图、分层设色地形图等。
三、习题练习
1．在学习了经纬网后，同学们尝试在地图上找到北京的位置，巩固知识。
2．想一想：人们依据赤道将地球分为南北半球，让学生用经度对地球的东西半球进行区分。（学生往往会想到0°，180°）但是实际上为了避免一个大陆或者国家被割裂在两个半球，我们选择20°W，160°E。
3．写出在经纬网上的几个点的经纬度，并指出其所处半球。
4．知识梳理：用框架式的图对本节课的内容进行回顾。
5．课后习题。