7书法的结构之美 课件（16张幻灯片）
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课件16张PPT。第七课 书法的结构之美● 端正平稳之美
● 均衡对称之美
● 疏密均匀之美
● 迎让避就之美
● 主次分明之美
● 形态变幻之美书法史上的顿悟故事：担夫争道 担夫相遇，争道而行，虽各不相让，但能闪避得法，顺利而过。比喻书法上结构布白，偏旁组合，进退有序，迎让避就，协调有神。做人需要相互礼让，相互补台，写字时也要学会迎让避就。迎让避就之美 “迎让”是指笔画之间，偏旁之间的迎让。
“避就”，“避”是避开，回避；“就”，则是靠近。额钟 在常用的汉字中，有很多左右结构的字，左右两部分之间都存在迎让避就的关系，如果迎让避就关系处理不好，会出现很多问题。处外有趣的汉字处：原意指地方、机关。“处”字笔画结构处理好了，你就有了去处。
外：原意指外面、外行。“处”字笔画结构处理不好，你就成了外行。看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？什么是主次分明之美？自主探究学习 请同学们结合课本 42页上面所提供
的学习资料，小组讨论探究学习。主次分明之美每一首乐曲都会有一个主旋律
每一篇文章都会有一个主题
很多汉字都会有一个主笔看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？自主探究学习 请同学们结合课本43页上面所提供的学习资料，
小组讨论探究学习。思考交流：
1、什么是形态变幻之美？
2、汉字印刷字体和书法作品在结构美方面呈现出完全不同的美感，它们各有什么特点？形态变幻之美陶陶然 欣欣然 1、书法结构的形态变幻之美体现在
哪些方面？
2、美术字和书法作品中的字它们各
有什么特点？
印刷字体（美术字）：
虽然工整规范，字型方正，但笔画结构雷同，缺乏生动自然之美。
书法作品：
字型造型生动，形态变幻丰富，个性鲜明，书法作品体现了作者的情感，每一个字都是有生命的，书法作品中相同的字无一雷同，各尽其妙。王羲之的《兰亭序》中23个“之”字无一雷同，各尽其妙。作业一：
临写课本42页（山、出、言、集）4字，力求笔画结构主次分明。（完成后小组内进行相互交流评选）古六自高作业二：
根据形态变幻之美，结合自己的理解，将下面3个字各写出两个以上的不同
造型来，要求字型美观大方。（以上两项作业可根据自己的兴趣和能力任选一项完成） 展示→评价A：学生互评
B：学生自评
C：教师点评 小结→升华 通过本课的学习
你有什么启发和收获？
● 均衡对称之美
● 疏密均匀之美
● 迎让避就之美
● 主次分明之美
● 形态变幻之美书法史上的顿悟故事：担夫争道 担夫相遇，争道而行，虽各不相让，但能闪避得法，顺利而过。比喻书法上结构布白，偏旁组合，进退有序，迎让避就，协调有神。做人需要相互礼让，相互补台，写字时也要学会迎让避就。迎让避就之美 “迎让”是指笔画之间，偏旁之间的迎让。
“避就”，“避”是避开，回避；“就”，则是靠近。额钟 在常用的汉字中，有很多左右结构的字，左右两部分之间都存在迎让避就的关系，如果迎让避就关系处理不好，会出现很多问题。处外有趣的汉字处：原意指地方、机关。“处”字笔画结构处理好了，你就有了去处。
外：原意指外面、外行。“处”字笔画结构处理不好，你就成了外行。看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？什么是主次分明之美？自主探究学习 请同学们结合课本 42页上面所提供
的学习资料，小组讨论探究学习。主次分明之美每一首乐曲都会有一个主旋律
每一篇文章都会有一个主题
很多汉字都会有一个主笔看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？自主探究学习 请同学们结合课本43页上面所提供的学习资料，
小组讨论探究学习。思考交流：
1、什么是形态变幻之美？
2、汉字印刷字体和书法作品在结构美方面呈现出完全不同的美感，它们各有什么特点？形态变幻之美陶陶然 欣欣然 1、书法结构的形态变幻之美体现在
哪些方面？
2、美术字和书法作品中的字它们各
有什么特点？
印刷字体（美术字）：
虽然工整规范，字型方正，但笔画结构雷同，缺乏生动自然之美。
书法作品：
字型造型生动，形态变幻丰富，个性鲜明，书法作品体现了作者的情感，每一个字都是有生命的，书法作品中相同的字无一雷同，各尽其妙。王羲之的《兰亭序》中23个“之”字无一雷同，各尽其妙。作业一：
临写课本42页（山、出、言、集）4字，力求笔画结构主次分明。（完成后小组内进行相互交流评选）古六自高作业二：
根据形态变幻之美，结合自己的理解，将下面3个字各写出两个以上的不同
造型来，要求字型美观大方。（以上两项作业可根据自己的兴趣和能力任选一项完成） 展示→评价A：学生互评
B：学生自评
C：教师点评 小结→升华 通过本课的学习
你有什么启发和收获？