《水资源的利用、开发和保护》分层练习
基础题
1．水资源是战略资源．下列标识中是节水标识的是( )
2．地球上所有的水资源都汇集到一起也只能形成一滴直径约为1384km的水珠，如下图所示．保护水资源是每个地球公民应尽之责，下列做法正确的是( )
A．填湖造房 B．分类处理生活污水
C．直接排放工业废水 D．过量施用农药和化肥
3．下列做法中，不利于保护水资源的是( )
A．使用节水型马桶 B．合理施用农药和化肥
C．生活污水任意排放 D．工业废水处理达标后再排放
4．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任，下列做法不能节约用水的是( )
A．淋浴擦肥皂时暂时关上喷头 B．洗衣后的水用来拖地
C．水龙头坏了，立即进行修理 D．用水管不间断地冲洗汽车
5．水可以造福人类，但水被污染后却给人类带来灾难，为了防止水的污染，下列做法①抑制水中所有动植物的生长、②不任意排放工业废水、③禁止施用农药和化肥、④生活污水经过净化处理后再排放，可以采用的是( )
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
6．下列节水措施中不可取的是( )
A．工业废水处理达标后循环使用
B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术
C．大量开采使用地下水
D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所
7．下列对水的认识正确的是( )
A．任何溶液的溶剂都是水
B．将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源
C．我国可利用的淡水资源十分丰富
D．水体有自净能力，生活污水可任意排放
8．3月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是( )
A．随意丢弃废电池易造成水土重金属污染 B．经常饮用蒸馏水对身体有益
C．水中钙、镁离子增多导致水体富营养化 D．大量施用农药、化肥不会污染水
能力题
9．水是宝贵的自然资源，下列说法正确的是( )
A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭
B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产
C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田
D．自来水中只含水分子，不含其他粒子
10．我国华北、西北地区严重缺水，旱情十分严重，大部分湖底已经完全干涸，湖底裂出一道道裂纹，到处都是干涸后死去的螺蛳和河蚌，可见水是生命之源，请回答以下问题：
(1)水是重要的自然资源．水资源不足，将严重影响人类生存。请结合下表回答问题：
水资源紧缺程度
轻度缺水
中度缺水
重度缺水
极度缺水
人均水量／(m3·a-1)
1700～3 000
1 000~1 700
500～1 000
<500
我国人均水量为2300 m3·a-1（a为年的符号），水资源紧缺程度为_______。
(2)缓解旱情，从我做起，你对节约用水有何建议？（至少答两条）
①__________________________________________；
②__________________________________________。
11．水是人及一切生物体生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识，请你回答：
(1)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是____________________________。
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_______来区分硬水和软水，常用_______的方法来降低水的硬度．
(3)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于节约用水的是 _______（填字母）．
A．公共场所不用随手关水龙头
B．洗完菜的水用来浇花
C．不间断放水刷牙
12．某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙等物质，现将其经除渣、除臭处理后用于清洗厕所，问：
(1)采用何种操作除去其中的固体物质？
___________________________________。
(2)用什么物质可以除去污水的臭味？
___________________________________。
(3)把生活污水进行处理再利用的目的是什么?
__________________________________________。
13．水是生命之源，看到下面的漫画，你的感想是__________________________________________（解读漫画或写一条节水措施）。
提升题
14．水是一种宝贵的自然资源，当今世界淡水资源日趋紧张．下图是童童同学三月份为班级板报绘制的一幅画．
(1)她这样做的目的是____________________________。
(2)请你再写出一种符合画面主题的具体做法：__________________________________________。
15． 2012年“世界水日”的宣传主题是“水与链式安全”，水是生命之源，我们应该了解水，爱护水资源。
(1)某化学兴趣小组对东昌湖的水质状况进行相关研究，取回水样后，静置过滤。在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有_______ 、漏斗和玻璃棒。
(2)下列做法会造成水体污染的是________（填字母）。
A．随意弃置废旧电池
B．含二氧化硫的工业废气任意排放
C．工业废水经处理达标后再排放
D．严格监管化肥和农药的施用
(3)“节约用水，从我做起。”请任举一个生活中节约用水的措施：______________________。
16．下图是水的电解实验装置图．
(1)该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是_______和_______，体积比约为_______。
(2)该实验证明了水是由________组成的。
(3)下列行为，不利于保护水资源的是_______（填字母）。
A．工业用水重复使用
B．大量施用化肥和农药
C．加强城市污水处理系统的建设
D．用喷灌方法给农作物浇水
答案和解析
基础题
1．D
2．B 解析：填湖造房、直接排放工业废水、过量施用农药和化肥都会造成水资源的污染和浪费，分类处理生活污水的做法是合理的。
3．C 解析：生活污水中含有多种有害成分，任意排放会导致水资源污染。
4．D解析：A、C中做法可避免水的浪费；B中对水进行二次利用，有利于节约用水；D中用水不间断地冲洗汽车，会造成水的大量浪费。
5．D解析：抑制水中所有动植物的生长是不现实的，禁止施用化肥和农药将无法保证作物的生长，故①③不合理。
6．C解析：地下水资源有限，大量开采使用地下水会加剧淡水危机。
7．B 解析：水是最常见的溶剂，酒精、汽油等也是重要的溶剂；我国可利用的淡水资源十分匮乏；水体的自净能力是有限度的，所以生活污水不能无限制地排放。
8．A 解析：蒸馏水不含人体需要的矿物质，经常饮用蒸馏水对身体有害；水中N、P营养元素增多导致水体富营养化，钙、镁离子增多导致水的硬度增大；大量施用农药、化肥会污染水体。
能力题
9．B 解析：地球上总水量很大，但淡水不足且分布很不均匀；工业废水含有毒、有害物质，不能直接用于浇灌农田；自来水中除含有水分子外，还含有少量的杂质粒子。
10．(1)轻度缺水 (2)①用洗衣服的水擦地板 ②用洗菜的水浇花（其他答案合理皆可）
11．(1)蒸馏 (2)肥皂水 煮沸（或蒸馏） (3)B
解析：净化程度最高的是蒸馏；生活中可以用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水后能够产生大量泡沫的为软水，产生较多浮渣的为硬水；煮沸和蒸馏都能够降低水的硬度．
12．(1)沉淀、过滤
(2)加木炭（或活性炭、除臭剂、吸附剂）
(3)节约用水
13．节约每一滴水（或在公共场所和家庭中使用节水龙头；或重复使用水，如用养鱼的水浇花、用洗衣服的水冲马桶等）
提升题
14．(1)向学生们宣传（或倡导）节约用水，爱护水资源
(2)用淘米水冲厕所（或淋浴时随时关闭水龙头等）（合理即可）
15．(1)烧杯 (2)AB
(3)一水多用，如用洗菜水冲厕所等。
解析：(2)废旧电池中的重金属会污染水源和土壤；工业废气中的二氧化硫会污染空气，造成酸雨，酸雨也会污染水源。
16．(1)氢气 氧气 2:1 (2)氢元素和氧元素 (3)B
解析：(1)从图中可以看出，a玻璃管与电源的负极相连，产生的是氢气，b玻璃管与电源的正极相连，产生的是氧气，二者体积比是2:1；(2)根据化学反应前后元素的种类不变，可知水是由氢、氧两种元素组成的；(3)大量施用化肥和农药不仅对作物不利，而且一些化肥和农药会随着雨水流入水体，造成水体污染，因此要合理施用。
《水资源的利用、开发和保护》
教学设计
本节是浙教科学八上第1章水和水的溶液第7节水资源的利用、开发和保护，主要内容是学习水资源的利用、水资源现状以及水资源的开发，同学们已经知道了水资源短缺，且分布不均匀。除了开发水资源以外，保护水资源是目前摆在全人类面前的严峻问题，因此本节课的学习具有承上启下的作用，能使同学们更好的树立节约用水，保护水资源的意识。
【知识与技能】
1.举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。
2.举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3.根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。
【过程与方法】
结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
【情感态度与价值观】
让学生养成节约用水，保护环境的好品质。
【教学重点】
1.水资源存在的主要问题。
2.保护和合理利用水资源的措施。
【教学难点】
水资源存在的主要问题产生的原因。
投影仪、PPT
【导入新课】水是人类生存必不可少的物质之一，说出水与人类生活、生产的有什么密切联系？展示一组图片。
【教师活动】展示水资源分布图
不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。
由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。目前世界水资源形势相当严峻。而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之后更为严重的全球性危机。”
【提问】从理论上看地球水资源是取之不尽，用之不竭的，但事实上呢？通过刚刚的图你们可以发现几类资源问题？
【学生活动】（1）缺水，（2）水污染，（3）时空分布不均。
【归纳总结】虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。
水资源危机主要表现为：
1.可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；
2.水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争；
3.人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。
【提问】我国的水资源情况又怎样呢？
北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已经成了稀缺物质。现在南方的江、河、湖基本上都污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的四分之一多一点,世界排名第110位之后。
【思考】我国水资源在季节分配上有何特点？
【归纳总结】中国水资源的面临主要问题：
（1）水资源开发过度，生态破坏严重。
（2）城市供水集中，供需矛盾尖锐。①水资源分布于人口、土地分布的极不平衡。②工农业发展迅速，人口成倍增长，人类对水的需求量超出可供的水资源量。③天然存在的劣质水体，以及水资源污染所造成的污染水体所占水资源比例较高，造成严重的“水质型”缺水。④水资源开发利用不合理，水资源利用率低下，水浪费现象十分普遍，在不发达或欠发达地区尤为如此。
（3）地下水过量开采，环境地质问题突出。①区域地下水为持续下降，降落漏斗面积不断扩大。②泉水流量衰减或断流。③地面沉降。④由于超量开采地下水，造成水位大幅下降，地面失衡，在覆盖型岩溶水源地和矿区产生地面塌陷。⑤海水入侵。
（4）水资源污染严重、水环境日益恶化。
（5）水资源开发利用缺乏统筹规划和有效管理。
【教师活动】怎么保护水资源？
水资源保护的一个重要内容就是防止水污染。
为了保护人们的生活健康，提高环境质量，实现经济和社会的可持续发展，有必要通过开源和节流逐步解决缺水问题。在开源方面可以采取修筑水库、开渠节水、合理开发与提取地下水等措施，还可以采取废水处理再利用、海水淡化、人工降雨等措施。在节流方面，应提倡节约用水，提高水的利用率，并加强对污水的处理和利用。
【总结】水资源的合理利用与开发包括：（1）保护合理利用地下水；（2）海水淡化；（3）重视节约用水，提高水资源利用率；（4）加强对污水的处理再利用；（5）注重水在生态环境建设中的作用。
【教师活动】平常在厨房、浴室及厕所使用过的水，会流到什么地方？工业、农业废水排出后对河流、湖泊及水生动植物造成了什么结果？怎么样除去水中的杂质？讲述水的净化的几种方法。
【设计意图】
通过合理使用地理比较的学习方法和案例教学方法指导教学，而且通过大量的学生活动有助于培养学生的思维方法。教师要引导学生发言，启发学生读图思考。
略
课件14张PPT。浙江教育出版社 八年级 | 上册 一、水是人类生存必不可少的物质之一，
水与人类生活、生产的有什么密切联系？地球海洋导入新课饮用水灌溉用水工业用水洗涤用水二、水资源的分布从理论上看地球水资源是取之不尽，用之不竭的，但事实上呢？虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%，而可利用淡水却只占0.0075%。目前，全球约有100多个国家缺水，13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求，有40%的河流被污染，每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。
水资源危机主要表现为：
1.可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；
2.水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源发生纠纷甚至引发战争。
3.人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。总结三、我国的水资源北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已经成了稀缺物质。现在南方的江、河、湖基本上都污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的四分之一多一点，世界排名第110位之后。中国水资源的面临主要问题：
（1）水资源开发过度，生态破坏严重。
（2）城市供水集中，供需矛盾尖锐。①水资源分布于人口、土地分布的极不平衡。②工农
业发展迅速，人口成倍增长，人类对水的需求量超出可供的水资源量。③天然存在的
劣质水体，以及水资源污染所造成的污染水体所占水资源比例较高，造成严重的“水
质型”缺水。④水资源开发利用不合理，水资源利用率低下，水浪费现象十分普遍，
在不发达或欠发达地区尤为如此。
（3）地下水过量开采，环境地质问题突出。①区域地下水持续下降，降落漏斗面积不断
扩大。②泉水流量衰减或断流。③地面沉降。④由于超量开采地下水，造成水位大幅
下降，地面失衡，在覆盖型岩溶水源地和矿区产生地面塌陷。⑤海水入侵。
（4）水资源污染严重、水环境日益恶化。
（5）水资源开发利用缺乏统筹规划和有效管理。 总结水资源保护的一个重要内容就是防止水污染
当水中含有对水生物产生不良影响的任何物质时，就造成了水污染。人们在工农业生产和生活中会产生大量的污水，这些污水流入河流和湖泊。由于这些污水中含有有利于水中微生物生长的物质，会使这些微生物大量繁殖，从而消耗了溶于水中的氧，使得生活在河流、湖泊中的生物难以生存。
工业废水中含有有毒物质、农业废水中含有化肥、农药等，严重时它们会使江河中的水生植物和动物灭绝，还会污染地下水源。四、水的净化 平常在厨房、浴室及厕所使用过的水，会流到什么地方？工
业、农业废水排出后对河流、湖泊及水生动植物造成了什么结果？怎么样除去水中的杂质？
污水处理方法的选择主要看污水的水质是怎么样的，可以选择的方法有：物理法（沉淀、气浮、过滤、离子交换等），化学法（芬顿氧化、酸碱中和、催化氧化等），生化法（活性污泥法、生物膜法、氧化塘、土地处理等）。
目前污水处理大部分使用的都是生化法，有些比较难处理的加以物理或者化学，或者物化生全部上阵，最后决定使用什么方法或者什么组合方法的要素，还是水质。沉淀法
实验：取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有东东西沉在杯底。 若在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察沉入杯底的固体颗粒大小有什么变化。 蒸馏法
问题：过滤后的水能否直接饮用？
那么怎样才能直接饮用？
平常所用的蒸馏水是怎样得到的？
基本操作：加热、蒸馏、冷凝
蒸馏可以适用于哪些混合物的分离： 液体混合物或已溶于水中的物质
蒸馏的原理：液体物质的沸点不同
作用：可除去水中已溶解的物质过 滤 法
实验仪器
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（含铁圈）、滤纸。
操作要领
要做到“一贴、二低、三靠”
一贴：使滤纸润湿，紧贴漏斗内壁。（防止气泡减慢过滤速度）
二低：1．滤纸边缘略低于漏斗边缘。
2．液面低于滤纸边缘。（防止液体过滤不净）
三靠：1．倾倒时烧杯杯口要紧靠玻璃棒上。
2．玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处。
3．漏斗下端长的那侧管口紧靠烧杯内壁。
