第5章 第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 同步练习课件（共28张）
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| 名称 | 第5章 第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 同步练习课件（共28张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 693.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-02 08:25:55 | ||
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文档简介
课件28张PPT。
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色植物与生物圈中的
碳—氧平衡
第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气生物学 七年级 上册 配人教版1. 知道光合作用能产生氧气。
2. 知道二氧化碳是光合作用必需的原料。
3. 归纳光合作用的意义。
4. 举例说明光合作用在农业生产上的应用。光合作用及其在农业生产上的应用
1. 光合作用的实质是绿色植物通过___________，利用___________，把二氧化碳和水转化成储存___________的有机物(如淀粉)，并且释放出____________的过程。
2. 试写出光合作用的反应式：___________________________________。
原料：____________和_________；产物：___________和___________；条件：________；场所：__________。 叶绿体光能能量氧气二氧化碳水有机物氧气光叶绿体3. 种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该____________。为了提高大棚蔬菜的产量，可以适当提高____________的浓度和延长____________。 合理密植二氧化碳光照时间夯实基础
光合作用及其在农业生产上的应用
1. 鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，光照充足条件下这样做的主要目的是 ( )
A. 水草是鱼的重要饵料
B. 新鲜的水草可以美化鱼缸
C. 水草光合作用增加鱼缸内的氧气含量
D. 水草呼吸作用增加鱼缸内的二氧化碳含量 C2. 将一颗约0?2千克的柳树种在肥沃的土壤中培育两年，两年以后连根挖出，称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于 ( )
A. 土壤中的无机盐
B. 土壤中的无机盐和水
C. 大气中的二氧化碳和土壤中的水
D. 大气中的氧 C3. 20世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是 ( )
A. 装置b中气泡内的气体是氧气
B. 实验表明光合作用的场所是叶绿体
C. c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 C4. 一天中，因植物光合作用释放而积累的氧气量最多的环境是 ( )
A. 清晨的草地 B. 中午的草地
C. 清晨的树林 D. 下午的树林 D5. 下图实验装置中，欲证明“绿色植物光合作用能够释放氧气”“光是绿色植物进行光合作用的必要条件”两个结论，所用到的实验装置有 ( )
A. 甲 B. 甲、乙
C. 甲、乙、丙 D. 甲、乙、丙、丁 C6. 下列有关植物光合作用的说法，正确的是 ( )
A. 叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B. 植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D. 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高 C7. 采取适当措施可使温室大棚里的农作物增加产量。以下措施不能达到增产效果的是 ( )
A. 提高二氧化碳浓度 B. 降低光照强度
C. 合理密植 D. 延长光照时间 B8. 为了提高香瓜产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是 ( )
A. 合理密植
B. 提高大棚内二氧化碳浓度
C. 增长光照时间
D. 夜间适当降低大棚内温度 D9. 比利时科学家海尔蒙特把一棵2?5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。下列结论错误的是 ( )
A. 柳树增重的80多千克，主要是因为吸收的水大部分转变成了有机物
B. 柳树增加的质量，除了吸收的水，还有空气中吸收的二氧化碳
C. 柳树生长过程中消耗的有机物是自身通过光合作用制造的
D. 柳树叶的生长所需的水和无机盐是通过茎中木质部的导管运来的 A10. 生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做右图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是 ( )
AA. 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C. 叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光 能力提升
11. 兴趣小组的同学探究适宜光照条件下温度对某种蔬菜生长的影响时，将实验结果绘制成了下图所示曲线。下列分析合理的是 ( )
BA. 温度越高，该种蔬菜的光合作用越强
B. 温度为25 ℃～30 ℃时，该种蔬菜生长最快
C. 超过35 ℃时，该种蔬菜体可持续积累有机物
D. 该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长 12. 科学家在探究光照强度、温度和CO2浓度对同一植物光合作用强度的影响时，得到的实验数据如图所示。对该数据的分析错误的是 ( )
DA. 光照强度为a时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度不同的原因是CO2浓度不同
B. 光照强度为b时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度不同的原因是温度不同
C. 光照强度为a～b时，曲线Ⅲ光合作用强度随光照强度增加而升高
D. 光照强度为b～c时，曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度随光照强度增加而升高 13. 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据下面的光合作用示意图回答下列问题。
（1）植物进行光合作用的主要器官是____________。 叶（叶片）（2）请写出图中各序号所代表的物质
①__________________，②______________。
（3）光合作用的条件是____________。
A. 有光无光均可 B. 有光
（4）光合作用的场所是____________。
A. 线粒体 B. 叶绿体 二氧化碳（CO?）氧气（O?）BB（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____________；光合作用制造的有机物通过____________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。
（6）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的____________作用。 气孔筛管蒸腾14. 晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成如图的曲线图。请回答下列问题：
（1）气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的____________。
（2）实际上，在本实验中的条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即____________（填“蒸腾”或“呼吸”）作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要____________（填“强”或“弱”），所以，此时只检测到植物的光合作用。 氧气呼吸弱（3）当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的____________（填“E点”或“F点”或“G点”）状态。
（4）从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高____________强度。 G点光照15. 下图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请根据图回答问题：
（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的___________________。
（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并作如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有____________的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成____________。取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现___________叶片变蓝，___________叶片不变蓝。 有机物（或淀粉）酒精黄白色BA（3）此实验证明：____________是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有____________。
（4）本实验中，设置B的作用是____________。
（5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是____________，除此之外，光合作用的产物还有____________。 二氧化碳水作为对照淀粉氧气
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色植物与生物圈中的
碳—氧平衡
第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气生物学 七年级 上册 配人教版1. 知道光合作用能产生氧气。
2. 知道二氧化碳是光合作用必需的原料。
3. 归纳光合作用的意义。
4. 举例说明光合作用在农业生产上的应用。光合作用及其在农业生产上的应用
1. 光合作用的实质是绿色植物通过___________，利用___________，把二氧化碳和水转化成储存___________的有机物(如淀粉)，并且释放出____________的过程。
2. 试写出光合作用的反应式：___________________________________。
原料：____________和_________；产物：___________和___________；条件：________；场所：__________。 叶绿体光能能量氧气二氧化碳水有机物氧气光叶绿体3. 种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该____________。为了提高大棚蔬菜的产量，可以适当提高____________的浓度和延长____________。 合理密植二氧化碳光照时间夯实基础
光合作用及其在农业生产上的应用
1. 鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，光照充足条件下这样做的主要目的是 ( )
A. 水草是鱼的重要饵料
B. 新鲜的水草可以美化鱼缸
C. 水草光合作用增加鱼缸内的氧气含量
D. 水草呼吸作用增加鱼缸内的二氧化碳含量 C2. 将一颗约0?2千克的柳树种在肥沃的土壤中培育两年，两年以后连根挖出，称重达11千克，其增加的10余千克的重量主要来源于 ( )
A. 土壤中的无机盐
B. 土壤中的无机盐和水
C. 大气中的二氧化碳和土壤中的水
D. 大气中的氧 C3. 20世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是 ( )
A. 装置b中气泡内的气体是氧气
B. 实验表明光合作用的场所是叶绿体
C. c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 C4. 一天中，因植物光合作用释放而积累的氧气量最多的环境是 ( )
A. 清晨的草地 B. 中午的草地
C. 清晨的树林 D. 下午的树林 D5. 下图实验装置中，欲证明“绿色植物光合作用能够释放氧气”“光是绿色植物进行光合作用的必要条件”两个结论，所用到的实验装置有 ( )
A. 甲 B. 甲、乙
C. 甲、乙、丙 D. 甲、乙、丙、丁 C6. 下列有关植物光合作用的说法，正确的是 ( )
A. 叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B. 植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D. 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高 C7. 采取适当措施可使温室大棚里的农作物增加产量。以下措施不能达到增产效果的是 ( )
A. 提高二氧化碳浓度 B. 降低光照强度
C. 合理密植 D. 延长光照时间 B8. 为了提高香瓜产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是 ( )
A. 合理密植
B. 提高大棚内二氧化碳浓度
C. 增长光照时间
D. 夜间适当降低大棚内温度 D9. 比利时科学家海尔蒙特把一棵2?5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。下列结论错误的是 ( )
A. 柳树增重的80多千克，主要是因为吸收的水大部分转变成了有机物
B. 柳树增加的质量，除了吸收的水，还有空气中吸收的二氧化碳
C. 柳树生长过程中消耗的有机物是自身通过光合作用制造的
D. 柳树叶的生长所需的水和无机盐是通过茎中木质部的导管运来的 A10. 生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做右图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是 ( )
AA. 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C. 叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光 能力提升
11. 兴趣小组的同学探究适宜光照条件下温度对某种蔬菜生长的影响时，将实验结果绘制成了下图所示曲线。下列分析合理的是 ( )
BA. 温度越高，该种蔬菜的光合作用越强
B. 温度为25 ℃～30 ℃时，该种蔬菜生长最快
C. 超过35 ℃时，该种蔬菜体可持续积累有机物
D. 该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长 12. 科学家在探究光照强度、温度和CO2浓度对同一植物光合作用强度的影响时，得到的实验数据如图所示。对该数据的分析错误的是 ( )
DA. 光照强度为a时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度不同的原因是CO2浓度不同
B. 光照强度为b时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度不同的原因是温度不同
C. 光照强度为a～b时，曲线Ⅲ光合作用强度随光照强度增加而升高
D. 光照强度为b～c时，曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度随光照强度增加而升高 13. 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据下面的光合作用示意图回答下列问题。
（1）植物进行光合作用的主要器官是____________。 叶（叶片）（2）请写出图中各序号所代表的物质
①__________________，②______________。
（3）光合作用的条件是____________。
A. 有光无光均可 B. 有光
（4）光合作用的场所是____________。
A. 线粒体 B. 叶绿体 二氧化碳（CO?）氧气（O?）BB（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____________；光合作用制造的有机物通过____________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。
（6）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的____________作用。 气孔筛管蒸腾14. 晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成如图的曲线图。请回答下列问题：
（1）气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的____________。
（2）实际上，在本实验中的条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即____________（填“蒸腾”或“呼吸”）作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要____________（填“强”或“弱”），所以，此时只检测到植物的光合作用。 氧气呼吸弱（3）当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的____________（填“E点”或“F点”或“G点”）状态。
（4）从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高____________强度。 G点光照15. 下图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请根据图回答问题：
（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的___________________。
（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并作如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有____________的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成____________。取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现___________叶片变蓝，___________叶片不变蓝。 有机物（或淀粉）酒精黄白色BA（3）此实验证明：____________是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有____________。
（4）本实验中，设置B的作用是____________。
（5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是____________，除此之外，光合作用的产物还有____________。 二氧化碳水作为对照淀粉氧气