《植物生命活动的调节》（第1课时）分层练习
基础题
1.决定水域中绿色植物垂直分布的主要因素是( ) A．空气 B．温度 C．土壤 D．阳光 2．浅根系的白菜和青菜在沙漠中难以成活，则决定白菜、青菜分布的条件是( ) A．温度 B．土壤 C．水分 D．阳光 3．下列植物的行为属于植物的向光性表现的是( ) A．茎叶背地生长 B．捕蝇草捕虫??
向日葵向太阳 D．含羞草收缩叶片
4．荔枝不能在黑龙江种植，是因为那里的( ) A．阳光太弱 B．温度太低?????
C．水分太少 D．土壤不肥沃
5．横置的豆芽菜过几天后，上部弯曲，说明了( ) A．茎的向光性 B．根的向地性?????
C．茎的向触性 D．茎的背地性 6．捕蝇草捕捉猎物是对哪种环境因素的反应( ) A．光照 B．温度 C．地球引力 D．物体重力 7．当土壤中水分分布不均匀时，根会朝向较湿润的地方生长，这说明根具有( ) A．向地性 B．向水性 C．向化性 D．向热性 8．含羞草接受刺激会发生向触性反应最敏感的部位是( ) A．顶端 B．茎 C．羽状小叶 D．花
能力题
植物的向光性的原因是( ) A．向光一侧生长快 B．背光一侧生长快???
C．背光一侧生长慢 D．向光一侧不生长 2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是( ) A．空气 B．水 C．温度 D．湿度 3．苹果树不宜在热带种植，柑橘不宜在北方种植，这说明生物的生存受什么的影响( ) A．温度 B．阳光 C．水和空气 D．土壤 4．科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但无绿色植物，原因是( ) A．海沟深处无二氧化碳 B．海沟深处无阳光 C．海沟深处无光水温低 D．海沟深处没有有机物 5．对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主，直接影响海洋中藻类植物分布的主要因素是( ) A．阳光 B．温度 C．海水含盐量 D．海水含氧量
提升题
我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是( ) ①营养物质? ②空气? ③阳光? ④适宜的温度??? ⑤一定的生存空间? ⑥水 A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤???
④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①????
2．向日葵的小花盘迎着太阳转动的现象是因为( ) A．向光的一面生长素分布多，细胞生长快 B．背光的一面生长素分布多，细胞生长快 C．向光的一面生长素分布少，细胞生长快 D．背光的一面生长素分布少，细胞生长快
3.生物有许多有趣的行为，影响生物行为的因素很多，其中__________就与生物行为有十分密切的关系。
答案和解析
基础题
1.D
解：阳光照入水中随着深度的增加，阳光在不断的减少，在200米以下，基本就很少有阳光了，只有部分波长较长的蓝光和紫光再深就没有光线了.浮游植物仍然需要光合作用，就需要光照光照强度随水深而减弱那不同的浮游植物需要不同的光照就会出现在不同的水层了故其垂直分布
故选：D
2.C
解：非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体.沙漠干旱缺水而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育并决定陆生生物的分布.根系浅的植物在沙漠中难以成活因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分
故选：C
3.C
解：就是植物会向着有阳光的方向生长，因为植物胚芽顶端会分泌生长素，会运向背光的一侧，促进该侧加速生长，背光侧生长比向光侧快，背光侧的加速生长会是其向向光侧弯曲
故选：C
4.B
解：生态因素中的非生物因素温度对植物的分布有着重要影响.荔枝在南方生长得很好，在北方生长得不好，主要是南方、北方温度不同造成的，荔枝是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温带低不适宜荔枝的生长，故荔枝不能在北方种植的主要原因是北方温度太低.
故选：B
5.B
解：根的向地性是因为在重力作用下近地侧生长素分布多，抑制近地侧生长；而远地侧生长素浓度低促进生长所以体现生长素生理作用的两重性
故选：B
6.D
解：捕蝇草捕捉猎物是对物体重力的反应。
故选：D
7.B
解：当土壤中水分分布不均匀时，根会朝向较湿润的地方生长，这说明根具有向水性。
故选：B
8.C
解：含羞草接受刺激会发生向触性反应最敏感的部位是羽状小叶。
故选：C
能力题
1.B
解：植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，即背光侧的细胞生长更快.
故选：B
2.C
解：环境中影响生物的生理、形态和分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素，非生因素包括光照、空气、温度、湿度、水份、土壤等。如光照影响牵牛花在不同的季节开放，温度和风力可以使山顶和山脚下的植物形态差别很大。＂人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开＂，说明春天气温回升，促进了桃花的开放，
故选：C
3.A
解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好温度低影响了柑橘的品质.
故选：A
4.B
解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光褐藻有利于吸收蓝紫光是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光因此没有绿色植物生存
故选：B
5.A
解：阳光中不同波长的光透过水层不同，所以在不同水层分布着不同种类的藻类，则影响藻类植物生活的因素是阳光。
故选：A
提升题
1.B
解：在养花过程中给花浇水，体现了植物的生存需要⑥水；给花施肥，体现了植物的生存需要①营养物质；给花松土，体现了植物的生存需要②空气；将花放在阳光下，体现了植物的生存需要③阳光；将花放在屋内，体现了植物的生存需要④适宜的温度；一般一个花盆只栽一株植物，体现了生物的生存需要⑤一定的生存空间，故本题正确
故选：B
2.B
解：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输横向运输发生在尖端生长素生理
故选：B
3.环境因素
解：生物有许多有趣的行为，影响生物行为的因素很多，其中环境因素就与生物行为有十分密切的关系。
故答案为：环境因素
《植物生命活动的调节》（第2课时）分层练习
基础题
1.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示，据图判断下列说法正确的是
芽摘除后，侧芽生长停滞??
甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
C. 细胞分裂素与侧芽的生长无关??
D. 甲为对照组，乙、丙为实验组
2．下列关于植物激素的叙述正确的是:?
A.生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进作用不相同?
B.根的向重力生长与顶端优势都体现了高浓度生长素抑制生长这一特点?
C.生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果?
D.植物激素与动物激素，都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质
3．当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长?素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）
A．①④⑥??????B．②④⑧?????
C．③⑤⑥??????D．②⑤⑦?
4.下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官? 对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是:?
A.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性?
B.给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示?
C.甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制?
D.如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol.L-1?
5．甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，?乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图?中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是
A．①和②?????B．①和③?
C．②和③?????D．②和④?
6．根据所学知识判断，下列说法正确的是（注：为不透光的锡箔帽和套）
A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照??
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照??
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照??
D．图中弯曲生长的是①③⑤
7．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，该实验装置在黑暗中和单侧光照射时琼脂块甲和乙中生长素的相对量如表所示，该实验说明
A．生长素只能由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输?
B．单侧光使胚芽鞘弯向光源?
C．黑暗中产生的生长素比有光时更多?
D．光照改变了生长素在胚芽鞘中的分布?
8．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“促进生长的物质”的是
能力题
1.胚芽鞘尖端经过下列各项处理一段时间后琼脂块A比琼脂块B生长素含量高的是
A.①②??????????????B.①③?????????????C.①④???????????????D.③④
2．如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，?乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，?如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素?浓度为
A．小于m?????????B．小于n?? C．大于n?????????D．大于i?
3.如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会
A．甲向右侧弯曲生长???B．乙直立生长?
C．丙向左侧弯曲生长???D．甲、乙、丙都弯向光源生长
4．关于下图的相关叙述中，不正确的是
A.若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的?生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f?
B.若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的?近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f?
C.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下?
D.若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h?
5．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A．a???????B．b???????C．c???????D．d
提升题
1.如下图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是
A.向B侧弯曲????向B侧弯曲?????????向A侧弯曲?
B．向B侧弯曲?????向B侧弯曲?????????向B侧弯曲?
C．向A侧弯曲????直立生长???????向A侧弯曲?
D．向B侧弯曲????直立生长???????向B侧弯曲
2.将一组玉米胚芽鞘的顶端切除，分别在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，在黑暗中保持一段时间，胚芽鞘可能向右弯曲（如右下图）。则胚芽鞘弯曲的角度B（纵轴）与琼脂块中生长素浓度（横轴）的关系可表示为
3.用燕麦胚芽鞘作实验材料进行不同方式的处理（如图所示），其中能发生向右弯曲生长的是
答案和解析
基础题
1.B
解：B项，甲中的顶芽被摘除后，侧芽的抑制被解除，侧芽积累的生长素的浓度降低，故B项正确。A项，顶芽摘除后，促进侧芽的生长，故A项错误C项，由图可知，当用细胞分裂素处理侧芽时，侧芽的生长没有受到抑制，侧芽的生长趋势和摘除顶芽后的生长趋势相似，所以侧芽的生长与细胞分裂素有关，故C项错误。D项，不做任何处理的丙组为对照组，甲、乙为实验组，故D项错误。
故选：B
2.B
解：A、在最适生长素浓度的两侧,有一个低浓度和一个高浓度它们的促进作用相同,A错误;
B、根的向重力生长中的近地一侧与顶端优势中侧芽,都是因为高浓度生长素抑制生长,B正确;
C、生长素能够促进果实的发育,但不能促进果实成熟,乙烯具有促进果实成熟的作用,C错误;
D、植物激素是由植物体一定部位产生,而动物激素是由内分泌腺分泌产生的,D
故选：B
3.A
解：胚芽鞘受单侧光影响，其背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度，胚芽鞘向光生长，且胚芽鞘的感光部位为尖端，若尖端被遮挡，胚芽鞘将直立生长，所以只有①符合单侧光刺激下胚芽鞘生长状态。茎对生长素的敏感浓度较高，在卷曲生长过程中，是由于外侧生长素浓度大于内侧，即外侧生长较快，所以④符合该状态。根表现为向地性，生长素受重力作用，向近地侧移动，所以近地侧生长素浓度高于远地侧，且向重力方向生长，所以只有⑥符合植物根的向地性。
故选：A
4.A
解：A、将植物水平放置，因为重力的作用使植物近地侧生长素浓度高，根对生长素敏感，近地侧因为高浓度生长素抑制根的生长根表现出向地生长的特点，A正确；
B、单侧光照使生长素在背光侧分布多长得快，（3）比（4）侧的浓度高，促进作用强因此可以用一天中的g、c两点表示，B错误；
C、甲图中（1）是顶芽顶端优势是顶芽优先生长（1）部位的生长素浓度不可能用f点表示因为f表示抑制顶芽生长C错误；
D、摘除（1）顶芽侧芽（2）部位的生长素浓度降低，解除顶端优势，则（2）处生长素浓度会低于10-6mol-1，D错误所以A选项是正确的.
故选：A
5.D
解：从图(1)看出a、b两点都在生长，故生长素浓度都在促进生长的范围内，但由于单侧光的影响，使生长素在背光一侧分布较多，这样生长素浓度a侧大于b侧。由图(2)可知胚芽鞘的最适浓度范围为，所以图(3)中，a的浓度应为②，b的浓度应为④，这样才能促进a、b两点都生长，且a侧比b侧生长快.
故选：D
6.A
解：图中:(1)胚芽鞘直立生长;(2)切除了尖端,胚芽鞘不能生长;(3)胚芽鞘在单侧光照射下能弯向光源生长;(4)胚芽鞘上加上不透光的锡箔帽,不能感受单侧光照射,所以胚芽鞘直立生长;(5)锡箔套在基部,不影响胚芽鞘尖端的感光,所以胚芽鞘在单侧光照射下能弯向光源生长;(6)切去尖端的胚芽鞘,在直射光下不能生长.
故选：A
7.D
解：根据表格中数据可以知道,甲在黑暗和单侧光照的情况下,生长素的含量不同,可推知在单侧光的影响下,生长素由向光侧移向背光侧.根据在黑暗和单侧光照两个条件下,甲乙中生长素的含量可以知道道,生长素不只是由甲处向下运输.光不是产生生长素的因素,有光和无光都能产生生长素
故选：D
8.D
解：产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；胚芽鞘的尖端部位可感受光的刺激；单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧多于向光侧，由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快。
故选：D
能力题
1.C
解：①中受单侧光影响，生长素往A侧移动；②虽有单侧光影响，但因有玻璃隔板，生长素不能往A侧移动；③受单侧光影响，胚芽鞘尖端部分生长素会往A侧移动，但因琼脂块中未有隔板挡住，在琼脂块中生长素可自由扩散，使生长素又分布均匀；④中受单侧光和重力共同作用，生长素会往A侧移动，另生长素表现为极性运输，只能向尖端下面一段移动。
故选：C
2.A
解：甲图中在单侧光的照射下a处的生长素浓度高于b处，长得也比较快。如果a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为小于n但不能大于m，如大于m则b处长得快。
故选：A
3.D
解：将含有生长素的琼脂小块，放到三株幼苗切面端的不同位置上，从左侧给予光照，图中三株幼苗生长素来源只有琼脂块，因此，甲左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲；乙两侧浓度一致，直立生长；丙右侧生长素浓度高，生长快，向左侧弯曲。
故选：D
4.A
解：植物表现为向光性,是由于单侧光影响生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,背光一侧细胞的伸长快于向光一侧,若测得向光面的生长素浓度为 f,则背光面的生长素浓度范围为 f~2 f,A说法错误。 由于重力作用,茎近地侧生长素的浓度高于背地侧,且近地侧的生长速度快于背地侧,对照图可知远地侧生长素的浓度应为小于 f,B说法正确。 除草剂除草的原理是生长素在浓度高时会抑制植物的生长,甚至杀死植物,故除草时应使杂草的生长素浓度处于大于 h状态下,C说法正确。 顶端优势产生时,侧芽的生长受到抑制,此时生长素浓度可能大于 h,故D说法正确。
故选：A
5.D
解：由图甲可以看出，下滑曲线代表茎的生长素浓度与其生长的关系。因为茎对生长素的敏感度小于根，当生长素的浓度较高时，茎生长得相对越快，所以生长1cm所需的时间就越少，故下滑曲线代表茎。上滑曲线代表根的生长素浓度与其生长状况的关系。因为根对于生长素的浓度比较敏感，当生长素的浓度越高，生长1cm所需的时间越长，故上滑曲线代表根。根向下生长的原因是d侧的生长素的浓度较高，抑制根的生长，c侧生长素的浓度较低，可促进根的生长，故根向下生长，所以P点时对应的生长素的浓度较高，因此P点对应的图乙中的d.
故选：D
提升题
1.A
解：分析图甲，可以发现有顶端、有单侧光。由此可知，在单侧光的刺激下，生长素在顶端发生横向运输，使得背光侧生长素分布得多一些，因此，A的生长素浓度大于B的。图①中由于A琼脂块生长素浓度大于B琼脂块，故A侧生长比B侧快，结果胚芽鞘向B侧弯曲生长；图②的胚芽鞘是放在旋转器的中心位置，故与①的结果一致；图③中由于去掉顶端后单侧光不再影响生长素的分布，故弯向B侧生长。
故选：A
2.C
解：当琼脂块中生长素浓度为零时，胚芽鞘不生长也不弯曲故起点应在原点在一定浓度范围内，随生长素浓度升高促进作用增强，左侧生长速度加快，弯曲角度也越来越大；因为生长素作用具有两重性高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以当生长素浓度超过某一值时，促进作用减弱，与先前相比生长速度减慢，弯曲角度也减小
故选：C
3.B
解：A、胚芽鞘尖端产生的生长素能透过琼脂快，运输到作用部位，则植株能直立生长故A错误；
B、生长素的运输方向为极性运输即从形态学上端运输到形态学下端，而胚芽鞘尖端右侧放置玻璃片则右侧尖端下面的伸长区没有生长素不生长，而左侧正常生长则胚芽鞘将向右弯曲生长所以B选项是正确的；
C、植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输云母片不影响生长素的运输，使背光一侧生长快植物表现出向左生长故C错误；
D、因为胚芽鞘尖端云母片的存在，使得胚芽鞘尖端两侧的生长素分布均匀，植株直立生长故D错误
故选：B
《植物生命活动的调节》教学设计
（第1课时）
“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，并没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的接受性，仅做常识性介绍。
能列举植物的感应性现象、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。
【教学重点】
植物的向性运动
【教学难点】
向性运动与感性运动的区别
教师准备：
（1）实验用具；
（2）多媒体课件或挂图
【引入新课】
展示多媒体：观察并欣赏图片：春天的树和秋天的树。
问：植物对环境中哪些因素的刺激会做出反应？
生：光照、水分、温度、重力、触动、化学物质等
【讲授新课】
植物的感应性
像含羞草那样，当受到外界某种因素的刺激时，植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
问：植物的感应性有何特点？
生：植物不能整体移动，但植物体上的某些器官发生移动
师：植物体上的某些器官的移动方向与刺激的方向有关，称为植物的向性运动。向性运动是植物感应性的一种表现形式。
活动：如图3--2所示，用一个小花盆种小麦。当小麦种子长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长？
1、在图3--2的实验中，小麦幼苗弯向光源生长是由于环境中什么因素的影响？
2、实验选用植物的幼苗而不选用成熟的植物，你能根据这一点分析植物的向光性是由哪一部分决定的吗？
3、你能再设计一个小麦向光性的对照实验吗？
生：植物有向着光源的方向生长的特性。由芽决定的。
阅读课本91页第二段回答植物的向光性的含义。
生：植物体在单侧光的照射下，弯向光源方向生长的现象，称为植物的向光性。
问：植物的向光生长有何特点？
生：植物的向光生长特点是普遍存在的。
想一想：植物为什么要向着光源生长呢？
生：有利于植物获取更多的光能，促进光合作用的进行。
观察图片，你能大概说出太阳的位置吗？
猜想：植物除了向光性以外是否还具有其它的一些感应性呢？
生：向重力性、向水性、感震性、向化性……
思考：农民播种的时候,撒下的种子朝各个方向都有，但种子萌发后,胚根和胚芽会向各个方向生长吗？
欣赏并观察：四粒花生种子萌发时根和茎的生长方向如何？根向下生长，观察茎向上生长的横放盆栽植物示意图。回答下列问题：
根的生长方向和什么方向相同？根的这种生长方式是由于环境中什么因素的影响？
生：重力。
师：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。
植物茎的生长方向与根的生长方向相反，即背着重力方向向上生长，称为负向地性。
思考：这样的特性对植物有什么重要意义？
归纳：正向重力性： （正向地性） 保证根从土壤中吸收水分和无机盐
负向重力性： （负向地性） 保证叶能伸向空中，吸收阳光
猜想： 在太空中植物的根向哪边生长吗？向任何方向生长
向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力的方向生长，这种现象称为植物的向地性。
看图回答：沙漠中的仙人球等根系为什么长得很深？
生：为了更好的吸收水分。
看图思考：为什么图中的植物根这样生长？
生：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。
思考：植物的根向水生长有什么重要的意义吗？
生：保证根获得更多的水分，维持其生存当土壤中水分分布不均匀时，根会朝较湿润的地方生长。
欣赏并观察：感性运动。像捕蝇草这样的食虫植物机械触动会产生捕食运动。这是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动称为植物的感性运动。
师：感应运动是植物感应性的另一种表现形式。
问：感应运动有何特点？
生：这种运动是由外界的某种因素或内部机制引起的；感应运动方向与刺激方向无关。
问：含羞草感受机械刺激引起的感性运动与窗台上植物的向光性运动有什么异同？
师：引起向性运动的刺激是单向刺激，而引起感性运动的刺激对方向没有要求；
向性运动的运动方向与刺激方向相关，感性运动的运动方向与刺激方向无关；
向性运动是生长运动，不可逆，一般比较缓慢发生，而感性运动在刺激消失后又会恢复到原来状态，一般较快发生，易在短时间内察觉到。
【课堂小结】
今天我们知道了植物生命活动的调节。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学去学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
【设计意图】
为让学生更好的了解植物的感应性和相应的现象。通过探究活动了解植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。并详细的让学生了解并明白向性运动与感性运动的区别。
略
《植物生命活动的调节》教学设计
（第2课时）
“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，并没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的接受性，仅做常识性介绍。
能说出植物生长素的作用，会解释植物向光生长的原因。知道生长素在农业生产中的利用，体会科学、技术与社会间的密切联系，同时也感悟科学是一把双刃剑。
【教学重点】
会解释植物向光生长的原因
【教学难点】
分析生长素分布不均和植物向光弯曲的关系
教师准备：
（1）实验用具；
（2）多媒体课件或挂图
【引入新课】
展示多媒体：复习上节课所学内容，从而引出新课。
【讲授新课】
植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
植物激素之一：生长素
思考回答生长素有什么作用？
生：加快植物细胞生长的速率。
问：生长素与植物的向光性有什么联系？
展示教材中的图片和文字
问：“分布不均”具体是怎样分布的？哪里分布多、哪里分布少？
生：背光侧多，向光侧少。
问：你怎么看出来的？
生：箭头的粗细不同。
问：生长素分布不均为什么就会导致向光生长？
生：背光侧生长素多，生长快；向光处生长素少，生长慢，从而向向光侧弯曲。
问：图中哪里体现了背光侧生长快？
生：细胞较长。
教师利用模型演示生长快一侧向生长慢一侧弯曲的原因。
问：大家现在能回答单侧光照射下植物为什么向光生长了吗？
问：你能说明生长素有哪些用处吗？
生：加快细胞生长速率。
师补充：能促进扦插枝条生根，促进果实发育。
问：生长素只有优点，没有缺点吗？
生：生长素浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
师：可以用于防治杂草。
议一议1.生长素是在哪里产生的？生：大部分集中在生长旺盛的部位。
2.它的合成需要光照吗？生：不需要光。
3.单侧光对它会产生什么影响？生：改变它的分布(由向光侧向背光侧运输)。
4．它对植物有什么影响？生：低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。
师：图片同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应。
低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性的说明。顶端优势的说明和应用。
问：如何让未成熟的香蕉快点成熟？
生：将末成熟的香蕉和已成熟的苹果放进同一塑料袋中，扎紧袋口。
问：你知道其中的原因吗？
师：原理：成熟的苹果会释放出乙烯气体，可促进香蕉提早成熟。
介绍其他植物激素。指导学生阅读课本第94页第三、四段文字和表3--1，学习其他激素的主要生理作用。
师：介绍植物激素的产生部位和作用，表格如下：
5、植物激素之间的相互作用有什么关系？
生：一株植物体内多种植物激素同时存在，它们相互协调、共同调节植物的生长发育。
师：介绍植物激素的相互协调、共同调节的作用。
问：植物激素有什么应用呢？
学习：书本第95页除草剂：人工合成的生长素类物质，在微量的情况下，具有刺激植物生长的作用。但量稍高时，就会严重破坏植物的生命活动，甚至导致植物死亡。因此，可以当作除草制使用。如化学物质2,4-D就是其中的一种。
问：“调节作用”是什么意思？
师：强调植物激素的“调节”作用包括促进和抑制两个方面。
资料：其它植物激素及应用，化学激素食品入侵我们的生活。加深对“调节”这一统一概念的认识。体会科学是一把双刃剑。
【课堂小结】
今天我们知道了植物体内的激素。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学去学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
【设计意图】
为让学生更好的了解植物体内的激素对植物的影响。通过探究活动了解植物体内的各种激素对植物的影响和作用。
略
课件16张PPT。浙江教育出版社 八年级 | 上册 春天的树秋天的树引入新课植物在生长发育的整个过程中，都会受到环境中各种因素的影响，如光照、水分、温度重力等。 受环境因素的刺激，植物会产生一定反应吗？
植物的感应性像窗台植物，含羞草那样，当受到外界某种因素的刺激时，植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。讲授新课植物的感应性单侧光照向光弯曲生长生长的方向与刺激的方向有关向性运动植物感应性的表现形式1、向性运动植物体在单侧光的照射下，弯向光源方向生长的现象，称为植物的向光性。（1）向光性——对单侧光的反应想一想植物为什么要向着光源生长呢？有利于植物的叶子获取更多的光，促进光合作用的进行。你能大概说出太阳的位置吗？农民播种的时候,撒下的种子朝各个方向都有,但种子萌发后,胚根和胚芽会向各个方向生长吗?思 考植物感应性的表现形式1、向性运动（2）向地性——对向下的地球引力的反应（根的向地性和茎的负向地性）横放两天后茎根湿的棉花蚕豆植物感应性的表现形式1、向性运动（2）向地性——对向下的地球引力的反应（根的向地性和茎的负向地性）茎背着重力作用的方向生长，称为负向地性根向着重力作用的方向生长，称为向地性植物的根在重力的影响下，会顺着重力的方向生长，这种现象称为植物的向地性。这是对地球引力的刺激做出反应思考：
这样的特性对植物有什么重要意义？
猜想：
在太空中植物的根偏向哪边生长吗？根的向地生长： （向地性）
保证根从土壤中吸收水分和无机盐
茎的背地生长： （负向地性）
保证叶能伸向空中，吸收阳光
向任何方向生长植物感应性的表现形式1、向性运动（3）向水性——对单侧水的反应植物的向水性：植物的根向水分充足的地方生长
思考：
植物的根向水生长有什么重要的意义吗？
沙漠中的植物根系为什么长得很深？保证根获得更多的水分，维持其生存。当土壤中水分分布不均匀时，根会朝较湿润的地方生长。
植物根的生长有向水性，干旱地区的地下水位低，根只有往下生长才能获得足够的水来维持其生命活动所需。
植物感应性的表现形式2、感性运动1、用笔轻轻的碰一下小叶，小叶将 。
2、用笔较重德敲一下叶子，含羞草将 。
3、用笔猛烈地敲一下上部的叶子，含羞草将
。合拢合拢、下垂整株的叶片合拢，叶柄下垂植物的感应性----植物的感性运动 :
由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引的运动。
含羞草感受机械刺激引起的感性运动与窗台上植物
的向光性运动有什么异同？1、引起向性运动的刺激是单向刺激，而引起感性运动的刺激对方向没有要求；
2、向性运动的运动方向与刺激方向相关，感性运动的运动方向与刺激方向无关；
3、向性运动是生长运动，不可逆，一般比较缓慢发生，而感性运动在刺激消失后又会恢复到原来状态，一般较快发生，易在短时间内察觉到。课件14张PPT。浙江教育出版社 八年级 | 上册 植物体内的激素植物激素是指一些在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。生长素的作用：
加快植物细胞生长的速率。植物激素之一：生长素植物体内的激素植物为什么会向着光源生长呢？胚芽尖端能产生生长素，并向下运输正常光照射下，生长素分布均匀
单侧光照射，生长素分布不均匀植物体内的激素生长素的形成、运输和作用1、生长素的形成：
胚芽顶端的分生组织能分泌生长素。2、生长素的运输：
由上往下输送，其浓度分布受光照影响。
植物体内的激素生长素的形成、运输和作用3、生长素的作用：
低浓度时，能促进细胞生长、扦插枝条生根、果实发育，防止落花落果等。
植物体内的激素生长素的形成、运输和作用植物体内的激素植物向光性的原因——生长素分布不均。植物向光性的原因植物是不是生长素越多长得越快呢？高浓度时，反能抑制植物的生长发育（如顶端优势）如何让未成熟的香蕉快点成熟？ 将未成熟的香蕉和已成熟的苹果放进同一塑料袋中，扎紧袋口。
原理：成熟的苹果会释放出乙烯气体，可促进香蕉提早成熟。
几类常见的植物激素的作用多种植物激素的协调作用 一株植物体内往往有多种植物激素同时存在，因此，植物的生长发育过程不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。 植物激素对种子的萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的调节作用。
植物能够对重力等刺激做出反应也是因为植物体内某些激素的作用。除草剂原理 根据已学过的知识，不用人工修剪和使
用药剂的方法，设计培育出如右图的植物盆
景的方案，并说出其原理。利用植物的向光性原理，定期用不同方向的单侧光照射。
