《电流与电压、电阻的情况》
（第1课时）分层练习
基础题
1．如图所示电路，电源电压不变，R0为定值电阻。闭合开关S，滑片P向右移动，关于电表的示数变化判断正确的是（ ????）
A．电流表、电压表示数均变大
B．电流表、电压表示数均变小
C．电流表示数变大，电压表示数变小
D．电流表示数变小，电压表示数变大
2．如图所示，闭合开关后电流表测量的是（ ????）
A．通过灯L1的电流
B．通过灯L2的电流
C．既是通过L1的电流，也是通过L2的电流
D．通过灯L1和L2的总电流
3．雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，说法正确的是（ ????）
A．从地面流向尖端 B．从尖端流向地面
C．没有电流 D．由地面和空气带电的多少决定
4．在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V的示数是2.3V，V2的示数应为（ ????）
A．1.5V B．3.8V
C．2.3V D．6.1V
5．在科学中，许多规律可借助于图像形象、直观地展示出来。例如，某电路中，已知滑动变阻器两端的电压恒定不变，下列图像中能正确表示滑动变阻器消耗的电功率 P与它的电阻值 R之间关系的是（ ????）
A． B．
C． D．
6．用电流表测量经过小灯泡L1电流时，下列电路图正确的是（ ????）
A． B． C． D．
7．如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关，当旋钮型变阻器触片顺时针转动时（ ????）
A．变阻器电阻增大 B．电流表示数减小
C．小灯泡亮度增大 D．变阻器两端电压增大
能力题
8．实验室有甲、乙两只灯泡，甲乙各标有“15V 1.0A”和“10V 0.5A”字样。现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压为（温度对灯泡电阻不影响）（ ???）
A．25 V B．35 V C．17.5 V D．12.5 V
9．下列有关科学知识的解释正确的是（ ????）
A．摩擦起电的原因是产生了电荷
B．马德堡半球实验测出了大气压的值为1.01×105Pa
C．电荷的定向移动形成电流，所以电流的方向与电荷移动方向相同
D．液体的沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低
10．科学研究中常常会用到“转换法”。转换法是指对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。如在研究电阻大小的影响因素时，通常用灯泡的亮度来判断电阻大小。以下实验中，用到“转换法”的是（ ????）
A．研究串并联电路的电流特点时，常把电流与水流相比
B．研究电流与电压的关系时，应保持电阻不变
C．研究人对外界刺激的反应快慢时，通过手捏住尺子的距离来显示反应的快慢
D．探究串联电路总电阻的大小时，用一个20欧的电阻代替两个10欧的串联电阻
11．某同学想探究“影响金属丝电阻大小的因素”。他手边除了电路中的器材外，还有一根镍铬合金丝。现有下列探究任务：①电阻大小与金属丝长度的关系；②电阻大小与材料的关系；③电阻大小与金属丝横截面积的关系，其中能完成的有（ ????）
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
提升题
12．下图是小明自制电子秤的原理示意图。小明在正确完成电路连接后闭合开关S，逐渐增加托盘中物体的质量，发现电压表示数逐渐增大，当物体质量增加到一定时，电压表示数突然变得很大且接近电源电压，发生故障的原因可能是（ ????）
A．电压表坏了
B．电源短路
C．R0断路
D．弹簧过度压缩，金属滑片P与R1脱离
13．小敏看到超载车损坏公路的新闻报道，设计了一个称量车重的模拟电路，将载重量转化成电流表示数，如图甲。电路由电源、称重计（电流表，量程0~0.6A）、定值电阻R0、滑动变阻器R1、弹簧和开关组成。已知电源电压8伏，滑动变阻器R1长40厘米、总电阻20欧，且电阻的大小与其接入的长度成正比，弹簧的长度与受到压力之间的关系如图乙，当没有载物时，变阻器滑片指在上端，电流表示数是0.1A。
（1）定值电阻R0多大？
（2）最大载重时，该模拟电路的电流表示数多大？
14．如图所示为“无人机”（多功能飞行器），它具有4个旋翼，可通过无线电进行操控，其在拍摄调查、无人配送等方面具有广阔的前景。
（1）该机一个旋翼的电动机额定功率为30瓦，额定电压为15伏，电动机正常工作时，通过的电流为多少安?
（2）该机所需的能量是由一块输出电压为15伏，容量为5000mA·h的电池提供。若电能的80％用于飞行，飞行时的实际功率为100瓦，则该机最多能飞行多少分钟?
答案和解析
基础题
1．B。开关闭合后，两电阻串联，电压表测R0两端的电压，电流表测电路中的电流；根据滑片的移动确定接入电路中电阻的变化，根据欧姆定律可知电路中电流的变化和定值电阻两端的电压变化。
2．B。根据实物电路，分析电流的流向，根据串并联电路电流路径的特点判断电流表的测量对象。
3．B。把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，电流方向就和自由电子的定向移动方向相反。
4．A。图中三个电压表分别测量两个灯泡以及电路总电压。
5．A。本题注意利用控制变量法，在滑动变阻器两端的电压恒定不变的条件下，电功率的大小只与通过的电流有关，而在电压不变时；导体中的电流只与它的电阻有关，所以可以利用功率公式和欧姆定律推导出关系式，分析研究在保持电压不变的条件下，电功率跟电阻的关系，即可得到在图像中的线性特点。
6．D。在并联电路中干路的电流等于各个支路电流之和。
7．C。根据电路图可知，灯泡与变阻器串联，电流表测量电路中的电流；根据变阻器触片转动的方向确定变阻器接入电路的阻值，然后根据欧姆定律判断电路中电流的变化，再根据P=I2R判断灯泡实际功率的变化，从而判断灯泡亮度的变化；最后根据串联电路分压的特点判断变阻器两端电压的变化。
能力题
8．C。当两电阻串联时，电路中允许通过的最大电流不得超过两电阻中额定电流的最小值；当两电阻并联时，电路两端允许加的最大电压不得超过两电阻中额定电压的最小值，否则就会把额定值较小的电阻烧坏。
9．D。（1）根据摩擦起电的实质进行解答； （2）根据马德堡半球实验和托里拆利实验进行解答； （3）根据电荷的定向移动形成电流和物理中对电流方向的规定进行解答； （4）根据液体的沸点与液体表面气压关系进行解答。
10．C。转换法主要在对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量的研究上，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量。
11．C
提升题
12．D。图中电压表并联在变阻器两端。逐渐增加托盘中物体的质量，发现电压表示数逐渐增大，当物体质量增加到一定时，电压表示数突然变得很大且接近电源电压，说明原因有：电路某处开路或短路，即R0短路或金属滑片P处断路时电压表测电源的电压示数不变，而R0断路、R1短路、电压表短路时电压表均无示数，所以发生故障的原因可能是弹簧过度压缩，金属滑片P处与R1脱离而造成断路。
13．解：（1）当没有载物时，变阻器滑片指在上端，R1接入电路中的电阻最大，电流表示数为0.1A，电路总电阻：，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，定值电阻的阻值：R0=R总-R1=80Ω-20Ω=60Ω； （2）由图乙可知，弹簧的最大压缩量：△L=L-L1=40cm-24cm=16cm，因滑动变阻器电阻的大小与其接入的长度成正比，所以，变阻器接入电路中的电阻：
，则该模拟电路的电流表示数：
。
14．解：（1）电动机的额定功率为30W，额定电压为15V，故额定电流为：；
（2）电池储存的能量：W=UIt=15V×5A×3600s=2.7×105J，根据可得，电能转为的机械能：
W机=W×80%=2.7×105J×80%=2.16×105J， 根据可得，该机最多能飞行的时间：
《电流与电压、电阻的关系》
（第2课时）分层练习
基础题
1．从欧姆定律可导出R＝，下列说法正确的是（ ）
A．当电压为0时，电阻为0
B．当电流增大2倍时，电阻减小2倍
C．当电压增大2倍时，电阻增大2倍
D．不管电压或电流如何变化，电阻不变
2．某导体两端的电压为4伏时，流过它的电流为0.5安，若该导体两端的电压变为原来的2倍，则导体的电阻和导体中的电流分别为（ ）
A．16欧 1安 B．16欧 0.5安
C．8欧 1安 D．8欧 0.5安
3．一个阻值为20欧的电阻，测得通过它的电流为5安，那么此时加在这个电阻两端的电压是（ ）
A．4伏 B．10伏 C．0.25伏 D．100伏
4．如图所示，电源电压3伏恒定不变，电阻R1＝10欧，R2＝5欧，则闭合开关S后，电压表示数为___伏。
5．某导体两端的电压为3伏时，通过它的电流为100毫安，这个导体的电阻为 欧。现将该导体两端电压增加到6伏，应选用____（填“0.6安”或“3安”）量程的电流表来测量导体中的电流。
6．完成下列各小题：
（1）工厂中车床照明灯采用36伏的安全电压，某车床照明灯工作时灯丝电阻是30欧，求通过灯丝的电流。
（2）某手电筒小灯泡两端的电压是2.5伏，用电流表测得流过的电流是250毫安，这个小灯泡的电阻是多少？
（3）某种节日彩灯的灯丝电阻为30欧，正常工作时的电流为0.2安，求加在彩灯两端的电压为多大？
7．如图所示，L1与L2是两只标有“3 V 10 Ω”字样的相同小灯泡，电源电压为3伏，闭合开关S后，干路电流是（ ）
A．I＝0.3安 B．I＝0.6安 C．I＝0.9安 D．I＝1.0安
8．如图所示，电源电压U＝10伏，定值电阻R＝20欧，闭合开关S，电压表的示数是6伏，通过小灯泡的电流是（ ）
A．0.8安 B．0.5安 C．0.3安 D．0.2安
能力题
9．电阻为12欧的电铃，正常工作时的电压为6伏，现只有一个8伏的电源，要使它正常工作，要给它__联一个__欧的电阻。
10．图甲是小科探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图。图乙是他根据实验数据描绘出的I－R关系图像。实验中，滑动变阻器的主要作用是_______。由图像可知：当电压一定时，电流与电阻成____（填“正比”或“反比”）。若电源电压恒为4伏，实验中R的阻值分别为10欧、20欧、30欧、50欧，那么滑动变阻器的阻值至少为_____欧。
11．使用电流表时，禁止不经过用电器，将电流表直接接在电池的两极上，否则会烧坏电表；使用电压表时，可以将电压表直接接在电池的两极上。这是为什么呢？
相关资料
一节干电池电压：1.5伏
电流表的电阻：约0.02欧
电压表的电阻：约12千欧
12．如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.5安，电压表的示数为6伏；将电压表、电流表的位置互换，当开关S1断开、S2闭合，电流表的示数为0.3安，则正确的是（ ）
A．R1＝8欧 B．R2＝8欧
C．R1＝20欧 D．R2＝20欧
提升题
13．酒驾易造成交通事故，利用图示的电路可以检测司机是否酒驾。图中的R1为定值电阻，R2是一个“气敏传感器”，它的电阻值会随着其周围酒精气体浓度的增大而减小。检测时，喝了酒的司机对着“气敏传感器”吹气，则( )
A．电路的总电阻减小，电压表的示数减小
B．电路的总电阻减小，电压表的示数增大
C．电路的总电阻增大，电压表的示数增大
D．电路的总电阻增大，电压表的示数减小
14．如图所示的电路中，电源电压恒为30伏，电阻R1为15欧。同时闭合开关S1、S2时，电流表的示数为2.5安。求：
（1）通过电阻R1的电流；
（2）电阻R2的阻值。
答案和解析
基础题
1．D
2．C
3．D
4．2
5．30 0.6A
6．解：（1）I＝＝＝1.2安
（2）R＝＝＝10欧
（3）U＝IR＝0.2安×30欧＝6伏
7．B
8．D
能力题
9．串；4
10．使R两端的电压不变；反比；50
11．解：电流表直接接在电池两端，通过电流表的电流I1＝U/R1＝1.5伏/0.02欧＝75安，超过了电流表的量程，会烧坏电流表。电压表直接接在电池两端，通过电压表的电流I2＝U/R2＝1.5伏/12千欧＝1.25×10－4安，不会烧坏电压表。
12．B
提升题
13．B
14．解：（1）由电路图可知，同时闭合开关S1、S2时，R1与R2并联，电流表测干路电流。因并联电路中各支路两端的电压相等，所以，通过电阻R1的电流：I1＝＝＝2安
（2）因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过电阻R2的电流：I2＝I－I1＝2.5安－2安＝0.5安则电阻R2的阻值：R2＝＝＝60欧
《电流与电压、电阻的关系》
（第1课时）
教学目标
【知识与技能】
1．能总体设计探究电流与电压、电阻关系的实验。
2．能使用电流表测量一段导体中的电流，用电压表测量这段导体两端的电压。
3．理解滑动变阻器在电路中的控制作用。
4．能从实验数据和结论中找出电流、电压、电阻三者关系，并得出欧姆定律。
5．会用欧姆定律公式进行简单的计算。
【过程与方法】
1．经历设计实验、动手操作实验、处理实验数据的过程。
2．经历用图象法探究数据规律的过程，体会数学在物理中的应用。
【情感态度与价值观】
1．通过科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
2．养成认真细致的学习习惯，学会通过合作更好地完成任务。
教学重难点
【教学重点】
实验探究电流、电压和电阻三者之间的关系。
【教学难点】
1．利用控制变量法设计实验方案。
2．分析处理数据，得出实验结论。
课前准备
投影仪、PPT
教学过程
一 引入新课
提出问题
用两节干电池给一个小灯泡供电，使小灯泡正常发光，如何改变小灯泡的亮度？
设计实验与进行实验
设计改变小灯泡亮度的实验方案，对两种方案进行交流分析。
（教师启发：同一个小灯泡的亮暗发生了变化，可说明小灯泡中的电流发生了变化。）
方案一：可以改变电池的节数。
在此实验中，通过改变灯泡两端的电压大小，可改变流经灯泡电流的大小。电压越大，电流越大。
方案二：在电路中串联一个滑动变阻器。
在此实验中，滑动变阻器接入电路中阻值的变化可引起电路中电流大小的改变。接入电路的电阻值越大，电路中的电流值就越小。
得出结论
归纳上面两个方案的结论可得出：通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关。
【教师活动】请同学们说一说下面几个物理量的意义、符号、单位、测量工具。
电流：电荷的定向移动 I A 电流表
电压：使电荷定向移动形成电流的原因 U V 电压表
电阻：导体对电流的阻碍作用 R Ω
二 讲授新课
2.1 探究电流与电压和电阻的关系
【教师】观察所示电路，闭合开关，当滑动变阻器滑片P向左移动时，电流表的示数将怎样变化？为什么会有这种变化？
【分析】当滑片P向左滑动时，由于滑动变阻器连入电路的有效电阻变小，使电路中电流变大，即电流表示数增大，反之亦然。
【思考】
电压越大，对电流的推动作用也就越大。
电阻越大，对电流的阻碍作用也就越大。
2.1.1 提出问题
电流、电压和电阻三者之间又有怎样的定量关系呢？
2.1.2 猜想
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流 。
当电路中的电压一定时，电阻越大，电流 。
2.1.3 猜想与假设
【讨论】导体中的电流跟电压、电阻有什么数量关系？可以用什么方法来探究这三者之间的关系？
【学生】控制变量法。
2.1.4 进行实验
（1）探究电流与电压之间的关系
如何控制电阻不变？如何改变电阻两端的电压？
让学生表述连接电路过程中的注意事项，教师根据学生的回答进行相应的补充。
教师连接实物图告知学生所用定值电阻为5欧，并出示实验记录用的表格。
实验次数
电阻R（Ω）
电压U（V）
电流I（A）
1
5
1.0
2
5
1.5
3
5
2.0
4
5
2.5
5
5
3.0
6
5
3.5
教师巡视指导，及时发现学生实验时存在的问题进行纠正，并提醒学生及时记录实验数据。
（2）探究电流与电阻的关系
设问：如果研究电流与电阻的关系，应该怎样设计实验？更换定值电阻后，如何控制定值电阻两端电压不变？
实验次数
电阻R（Ω）
电压U（V）
电流I（A）
1
5
3.0
2
10
3.0
3
15
3.0
4
20
3.0
5
25
3.0
6
30
3.0
2.1.5 分析论证
对几个小组的数据进行展示，分析得出实验结论。
2.1.6 实验结论
当电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2.2 欧姆定律
根据以上两个结论，你能总结出电流、电压和电阻的关系吗？
1．导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
这个关系首先是被德国的科学家欧姆发现的，所以我们把这个规律叫做欧姆定律。
2．根据定义，欧姆定律的表达式可写为I=U/R。
3．表达式使用时的注意事项：
（1）单位要对应 I（安）——U（伏）——R（欧）；
（2）I、U、R三个量分别指同一段导体同一时刻的电流、电压、电阻。
4．公式变形：U=IR R=U/I（说明这只是一个计算公式）
【小结】
当导体的电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；当导体两端电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
《电流、电压和电阻的关系》教学设计
（第2课时）
【知识与技能】
1．理解用电压表和电流表测导体电阻的原理。
2．具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻，能熟练使用滑动变阻器。
3．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法。
【过程与方法】
1．通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
2．通过多次测量取平均值进一步体会减少测量误差的方法。
【情感态度与价值观】
1．激发对科学的求知欲，提高探索与创新的意识。
2．培养实事求是的科学态度。
3．初步发掘学生合作交流的愿望，是他们能主动与人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
【教学重点】
用电压表和电流表测导体电阻的原理和方法。
【教学难点】
1．正确使用滑动变阻器、电流表及电压表的方法。
2．用实验测导体的电阻并对所获数据进行处理。
投影仪、PPT
【回顾旧知】
某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到了两组数据。（数据表格见PPT）
【教师】分析PPT上表格中的数据。
【结论】1．在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
2．在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
【提问】欧姆定律的内容是什么？
【学生】一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
【情景导入】阅读一段材料，介绍科学家欧姆。
【讲授新课】
应用1．已知电压、电阻，求电流
例题1．一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。
应用2．已知电阻、电流，求电压
例题2．一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧，通过的电流是10000毫安，求电热水器工作时两端的电压。
例题3．在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R’，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω，求灯泡两端的电压。
应用3．已知电流、电压，求电阻
例题4．某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值
【过渡】我们已经知道导体中的电流可用电流表测量，导体两端的电压可用电压表测量，那你知道导体的电阻如何测量吗？
【提问】
如何测定一个灯泡（未知电阻）的阻值？
回忆欧姆定律的内容及其变形公式R=U/I，教师首先让学生明白实验的原理，然后来测量一个未知电阻的阻值，是一种常用的测量电阻的方法，这种方法叫做伏安法。从而引出教学课——用电压表和电流表（即伏安法）来测量导体的电阻。
【教师】根据欧姆定律的推导式R=U/I
（1）需要知道哪些量才能计算出待测电阻的阻值？
（2）要想知道这些量，需要哪些仪器？
（3）实验中为了减小误差，需要多次测量，电路中应用到什么仪器才能使你设计的电路方便多次测量？应怎样连接？
（4）请画出你设计的实验电路图，并在小组内交流讨论，以便得到最合理的实验方案。
教师根据上述启发学生的内容，设计出最合理的实验电路。提示学生选择合适的实验器材，不但要考虑使用哪些器材，而且要考虑所选器材的性能与规格；特别要强调滑动变阻器在实验中所起的作用。确定实验方案后，教师先请学生讲述本实验中器材在连接时的注意点，然后让学生按照电路图正确连接实物图并进行实验操作。
【注意】教师在学生动手的过程中，应及时发现问题，并提醒学生注意操作实验的规范性和应当注意的事项，如：连接电路时开关应断开；要选择合适的量程，应“试触”；闭合开关前，应移动滑片至滑动变阻器的阻值最大处；电路不能闭合时间太长，读取数据后应及时断开电路等。
【小结】欧姆定律的应用。
课件14张PPT。浙江教育出版社 八年级 | 上册 第6节 电流与电压、电阻的关系第四章 电路探秘电流电荷的定向移动IA电流表电压使电荷定向移动形成电流的原因UV电压表电阻导体对电流的阻碍作用RΩ情境导入 当滑片P向左滑动时，由于滑动变阻器连入电路的有效电阻变小，使电路中电流变大，即电流表示数增大，反之亦然。 观察所示电路，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数将怎样变化？为什么会有这种变化？ 讲授新课电压越大，对电流的推动作用也越大； 请大家猜测电流、电压、电阻三者之间的关系。电阻越大，对电路中的电流的阻碍也越大。当电路中的电阻一定时，电压越大，电流 。 猜想1猜想2当电路中的电压一定时，电阻越大，电流 。 越大越小思考与讨论 导体中的电流跟电压、电阻之间有什么数量关系？可以用什么方法来探究这三者之间的关系？ 常用方法：控制变量法实验探究 探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。条件控制：
A．保持 不变，改变 ，研究电流与电压之间的关系。
B．保持 不变，改变 ，研究电流与电阻之间的关系。 电阻电压电压电阻R实验一、探究电阻不变时，电流与电压的关系 滑动变阻器在电路中的作用：改变电阻R两端的电压 实验一、探究电阻不变时，电流与电压的关系 保持电阻不变时，电流跟电压成 关系。结论1：21.51正比 表格中的数据按实验过程中实际测量结果填写。R实验二、探究电压不变时，电流与电阻的关系 滑动变阻器在电路中的作用：保持电阻R两端的电压不变 实验二、探究电压不变时，电流与电阻的关系 52结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成 关系。反比48总结：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系。结论1：结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系。欧姆定律欧姆定律1．内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。2．公式：3．变换公式：U=IR１．通过实验探究得出了：
（１）当电阻不变时，电流与电压成正比。
（２）当电压不变时，电流与电阻成反比。
２．欧姆定律：
（１）内容：导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
（２）表达式：Ｉ＝Ｕ／Ｒ
（３）在应用欧姆定律计算时要注意Ｉ、Ｕ、Ｒ三个量的关系及它们的单位。 本课小结课件14张PPT。浙江教育出版社 八年级 | 上册 表二：分析表一所得到的数据可得结论：
分析表二所得到的数据可得结论：
某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到了如下的两组数据： 表一：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。回顾旧知1．定义：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。2．公式：变形公式：U=IR欧姆定律? 乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰根城，欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。科学家简介 欧姆定律被发现初期，许多物理学家不能正确地理解和评价这一发现，对其进行怀疑和尖锐的批评。欧姆的研究成果被忽视，经济极其困难，这使他精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。 人们为纪念他，将电阻这个物理量的单位以欧姆的姓氏命名。情境导入欧姆例题1．一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。已知：R＝242欧 U＝220伏
求： I=？
解：
答：电流是0.9安。应用1．已知电压、电阻，求电流讲授新课例题2．一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧，通过的电流是10000毫安，求电热水器工作时两端的电压。已知：I=10000mA =10A R=22 Ω
求： U=？
解： U＝I×R＝10安×22欧＝220伏
答：电压是220伏。应用2．已知电阻、电流，求电压例题3．在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R’，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω，求灯泡两端的电压。已知：R=20Ω，求：解：U=?U=I×R=0.6A×20Ω两端的电压是12V。=12V答：I=0.6A例题4．某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。U=220V, I=0.18AR=?灯丝正常发光时的电阻值为1222Ω=1222Ω应用3．已知电流、电压，求电阻实验原理：
根据欧姆定律I=U/R，导出R=U/I
只要用电压表测出定值电阻Rx两端的电压，用电流表测出电流，就可以计算出电阻的阻值，这种测量电阻方法叫伏安法。本实验测定电阻的电路图实验时注意的地方：1．连接电路时，开关S应始终是断开的。
2．闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应处于阻值最大的位置。
3．电压表、电流表选择的量程要正确，接线柱接法要正确。应用1：已知电压、电阻，求电流应用2：已知电阻、电流，求电压应用3：已知电流、电压，求电阻测定灯泡（未知电阻）的阻值。欧姆定律的应用本课小结1.有甲乙两导体，甲导体的电阻是2Ω，两端电压是2V；乙导体的电阻是４Ω，两端电压是8V。某学生计算甲导体中的电流I甲时，列出： 试指出以上计算过程错在何处？并用正确的方法计算出甲乙两导体中通过的电流值。误将乙导体两端的电压作为甲导体两端的电压。答：正解：拓展练习2.加在某一电阻器两端的电压为5V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？已知：已知：U1=5V，I1=0.5A求：R=？解：U2=20V，R=10 Ω解：求：I2=？3．如图所示电路，电源电压不变，当电键S由闭合到断开时，两电流表的读数将 （ ）
A．A1不变，A2变大
B．A1变大，A2变小
C．A1不变，A2变小
D．A1变小，A2不变C
