《电流的测量》（第1课时）分层练习
基础题
1．下列医学应用和人体生物电无关的是( )
A．心电图 B．B超
C．测谎 D．脑电图
2．流过灯a的电流Ia＝5500毫安，流过灯b的电流Ib＝0.55安。流过灯c的电流Ic＝5.5×103微安，比较三个电流大小正确的是( )
A．Ia＝IbIb>Ic
C．IaIb＝Ic
3．张力同学在用电流表做实验时，闭合开关后发现电流表的指针偏转到如图所示的位置，你认为产生这种现象的原因可能是( )
A．电流表坏了
B．电流表的量程选大了
C．电流表的量程选小了
D．电流表的正负接线柱接错了
4．要用电流表测量通过灯L的电流，下图所示的各个电路图中，正确的是( )
A．图(1) B．图(2)
C．图(3) D．均不正确
5．如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是( )
A．M接a，N接b B．M接d，N接a
C．M接c，N接d D．M接d，N接c
6．一个学生使用电流表时，本应使用“－”和“3”两接线柱，但误将“－”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流仍从“0.6”流入，从“－”流出电流表，这样做的结果是( )
A．指针不动
B．指针摆动的角度小了
C．指针反向摆动
D．指针摆动角度太大，电流表可能被烧坏
7．用电流表测电流时，请正确读出如图中指针在甲、乙位置时电流表的示数。
(1)当电流表的“－”和“0.6”的接线柱接入电路时，指针在图甲位置时的示数是_____，在图乙位置时的示数是____。
(2)当电流表的“－”和“3”的接线柱接入电路时，指针在图甲位置时的示数是____，在图乙位置时的示数是____。
能力题
8．如图所示，要直接测出通过灯泡L1的电流，应将电流表( )
A．接在a处 B．接在b处
C．接在c处 D．接在a、b、c处都可以
9．在如图所示的几种电路中，闭合开关，电流表只测量灯泡L2中电流的是( )
A B
C D
10．关于电流表(如图所示)的使用，下列叙述中错误的是( )
A．电流表不可以直接接在电源两极上
B．电流表的量程不要超过被测电流的大小
C．将电流表串联在被测电路中
D．必须使电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出
11．某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用“0～0.6安”的量程，但他误用“0～3安”的量程来测量。这样做的结果是( )
A．指针摆动角度大，会损坏电流表
B．指针摆动角度小，会损坏电流表
C．指针摆动角度小，读数比较准确
D．指针摆动角度小，读数不够准确
12．如图所示，粗心的小强把电流表并联接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生( )
A．电源短路 B．电流表损坏
C．L1不亮 D．L2的灯丝烧断
提升题
13．一只准确的电流表接入电路后，合上开关，灯泡均发光，但电流表的示数为零，造成这一现象的原因可能是( )
A．电流表的正、负接线柱接反了
B．电流表被导线短路
C．电源坏了，电路中没有电流
D．电流表接线柱接触不良
14．有“0～0.6 A”和“0～3 A”两个量程的电流表，实验中需用“0～0.6 A”这一量程，但某同学在一次测量中由于疏忽，从“0～3 A”量程的刻度盘上读出示数为2.3 A，则测得实际电流的大小为( )
A．0.43 A B．0.7 A
C．2.3 A D．0.46 A
15．某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到如图所示的位置，于是他立即断开开关。
(1)测量时产生这种现象的原因是____。
(2)该同学为了完成实验，下一步应该采取的措施是____。
(3)改正错误后，该同学再闭合开关，发现指针的读数是1.8 A，请你在图中画出指针的位置。
答案和解析
基础题
1.B
2.B
3.D
4.D
5.C
6.D
7.0.12A；0.44A；0.6A；2.2A
能力题
8.B
9.B
10.B
11.D
12.C
提升题
13.B
14.D
15.（1）电流表所选量程偏小；
（2）改接“0～3A”的量程；
（3）
《电流的测量》（第2课时）分层练习
基础题
1．在探究串联电路电流的规律时，电路如图所示。闭合开关，电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC。关于它们的大小关系，正确的是( )
A．IA＜IB B．IA＜IC
C．IB＞IC D．IA＝IC
2．如图所示的电路中，闭合开关，电流表测量的是( )
A．通过灯Ll的电流
B．通过灯L2的电流
C．通过灯L1和灯L2的电流之和
D．电源供给电路的总电流
3．用一个电源、一个开关、两个电流表、两个灯泡，组成了如图所示的四个电路，其中电流表A1能正确测灯L1的电流的是( )
A B
C D
4．如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是( )
A．Ia＝Id B．Ia＜Ib
C．Ib＞Ic D．Ic＝Id
5．如图所示，若电流表A1的示数为0.4安，电流表A2的示数为0.1安，则电流表A的示数为( )
A．0.4安 B．0.1安
C．0.5安 D．0.3安
6．在图中，已知电流表A1的示数为0.4安，则电流表A2的示数为____安，电流表A3的示数___(填“大于”“小于”或“等于”)0.4安。
7．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙。
(1)电流表A2的读数是____。
(2)该同学发现电流表A1指针偏转角度较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经过一个用电器，电流都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因：____。
8．用笔画线表示导线，将图甲中的电路连线完成。要求：灯泡L1与L2并联；用电流表测L1中的电流。闭合开关后，电流表的指针如图乙所示，则通过L1的电流为____A。
能力题
9．把长短相同、粗细不同的两根镍铬合金线串联接入电路，电路如图所示，则电路中( )
A．通过细导体的电流小于通过粗导体的电流
B．通过细导体的电流大于通过粗导体的电流
C．通过细导体的电流等于通过粗导体的电流
D．通过细导体和粗导体的电流大小关系无法判断
10．如图，当开关S闭合、S1打开时，电流表A的示数为I。当开关S、S1都闭合时，电流表A的示数为I′。比较I、I′大小正确的是( )
A．I＝I′ B．I>I′
C．I11．如图所示实物电路中，闭合开关S，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表的示数几乎不变，产生这一现象的原因可能是( )
A．灯L1断路 B．灯L2断路
C．灯L1短路 D．灯L2短路
12．在探究电路的电流规律实验时，用了图甲所示的电路，在图甲所示的电路中，A1的示数为1.2 A，A2的示数如图乙所示，下列判断中正确的是( )
A．通过L2的电流为2.5 A
B．通过L1的电流为1.2 A
C．通过L2的电流为1.2 A
D．通过L1的电流为0.7 A
13．如图所示，用电流表测量并联电路中通过L1的电流大小，线头M应接____；测量通过灯泡L1和L2的总电流，线头M应接在____。
提升题
14．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
(1)小薇先将电流表接在L1所在的支路上，画了电路图甲，请你在图乙中用笔画线代替导线，分别将导线a，b正确的连接到相应的接线柱上。
(2)当她刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因分别是____和____。
(3)过了一会后，观察到灯L2继续发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是____。
(4)排除故障后，她测出了L1支路的电流后想再测L2支路以及干路上的电流，于是她连接了如图丙所示的电路，当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图丁所示，则通过灯L1的电流为____A，通过灯L2的电流为____A。
(5)根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是____。
15．小华同学在做“探究并联电路的电流规律”的实验时，将实验桌上的器材连接成如图所示电路，当他用开关试触时，发现灯泡L1不亮，电流表指针也不偏转。
(1)说明发生这种现象的原因：____。
(2)请你只拆去一根导线(在图中用“×”标出要拆去的导线)，使闭合开关后两个灯泡能同时发光。
(3)画出拆去导线后的正确电路的电路图。
16．如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
(1)连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定____(填字母，下同)为同一导线的两端。
(2)为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与____相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。
答案和解析
基础题
1.D
2.B
3.C
4.A
5.C
6.0.4；等于
7.0.4A；电流表A1和A2选用的量程不同
8.0.46；
能力题
9.C
10.C
11.B
12.D
13.电流表“0.6”的接线柱；电流表“－”的接线柱
提升题
14.；连接电路时开关未断开；电流表接线柱接反； L1断路；1.92；0.48；干路电流等于各支路电流之和
15.发生短路；
16.CE；E
电流的测量
教学目标
【知识与技能】
1．知道电流的单位及单位换算。
2．知道电流表的用途和符号。
3．记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
【过程与方法】
1．通过学生动手实验培养学生的实验操作能力。
2．通过对电流表的使用方法的掌握培养思维创新能力。
【情感、态度与价值观】
1．通过观察、探究体验，使同学们产生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．通过对实验数据处理，使同学们养成事实求是、尊重事实的科学态度。
教学重难点
【教学重点】
电流的概念；电流的单位；使用电流表测电流的方法。
【教学难点】
正确使用电流表测电流。
课前准备
投影仪、PPT
教学过程
一、引入新课
【教师活动】演示连接电路，闭合开关，小灯泡发光的过程。
【教师】开关闭合后，小灯泡为什么发光？
【学生】有电流通过。
【教师】一提到电流，很自然地就想到电流是怎么形成的？
展示一张水车的图片。
【提问】为什么水车会转动？
【学生】水流的运动使水车转动。
【教师】水流的方向呢？
【学生】高处到低处。
【教师】我们看到水定向移动形成水流，水流冲击水车，使水车转动。
那么电路中又是怎么回事？让我们共同走进奇妙的电的世界。
二、讲授新课
2.1 电流的形成及方向
【教师】根据刚才讨论的水流，你能猜想到电流是怎样形成的吗？
【教师】当导体中的电荷做定向移动时，就形成了电流。
【教师】原来电流就是这样形成的。像水流动形成水流一样，电荷的定向移动形成电流。当电流通过小灯泡时使小灯泡发光。
【教师】水流有方向，我们把水流动的方向规定为水流的方向。那么电流的方向又该如何去规定呢？
【规定】正电荷移动的方向为电流方向。
我们回想一下以前所学过的知识，小学时学过自然界中有2种电荷，正电荷和负电荷。我们也知道电流是电荷的定向移动形成的。电流的方向到底是正电荷定向移动的方向呢，还是负电荷定向移动的方向呢？我们先来看看金属导体中电流的方向是怎样的？
【教师】当电路闭合后，同学们看有没有电流？
【学生】有。
【教师】你是怎样判断出电路中有电流的？
【学生】小灯泡发光。
【教师】下面请看模拟的金属导体中的电子是怎样移动的？
【学生】从电源的负极经过导体流向正极，这是金属导体中电子移动的真实情况。那么，电路中电流的方向是否就是自由电子移动的方向呢？
【教师】回路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。在19 世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。因此，金属导体中电流的方向就是电子定向移动的反方向。
【练习】用“(”标出下列电路中的电流方向
【演示】
问：灯泡亮度如何变化？
生：变亮。
问：联系灯泡发光原因，你能否猜想出灯泡为什么会变亮？
生：电流变大了。
师：电流是有大小的。电流大小是怎样的，用什么来描述呢？
2.2 电流强度及单位
师：结合长度之间的米、毫米、微米之间的换算关系，你能猜想出安、毫安、微安之间的换算关系吗？
学生活动：回答老师所提问题。
师：你们认可吗？的确他们有这样的换算关系。
师：从这里可以看出电流是有大小的，只看小灯泡亮度的变化我们仅能定性地比较电流的大小。那么我们怎样才能定量地得知电路中电流的大小呢？
生：电流表。
教师活动：展示电流表的图片。
学生活动：分组观察桌面上的电流表。
教师提问：你看到的电流表其外观结构都有什么？
师生活动：指出他们看到的电流表外观结构名称。
教师出示电流表各结构的名称。
教师活动：结合图片讲解电流表的外观结构。
教师活动：讲解电流表的使用规范。
1．正确选择量程。被测电流不得超过电流表的量程，否则会损坏电流表。在不能预先估计被测电流大小的情况下，应先拿电路的另一个线头迅速试触电流表的最大量程的接线柱，如果指针偏转角度太小，再使用较小的量程。
2．电流表必须串联在被测的电路中。
3．使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
4．绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。否则，电流表会因为通过的电流太大而损毁。
播放视频《练习使用电流表.mp4》。
《电流的测量》教学设计
（第2课时）
【知识与技能】
1.通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。
2.在实验过程中，进一步练习电路的连接，进一步熟练使用电流表。
【过程与方法】
在实验探究过程中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。
【情感态度与价值观】
在实验探究中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
【教学重点】
进行“探究串、并联电路的电流规律”的实验教学。
【教学难点】
指导学生进行“探究串、并联电路的电流规律”的实验操作。
投影仪、PPT
一、复习旧知
【教师提问】
1.什么是电流？它的国际单位是什么？如何测量电流的大小？
2.电路的基本连接方式有哪几种？应如何识别？
【学生回答】
1.电荷的定向移动，A，电流表。
2.串联电路（把电路元件逐个顺次连接起来的电路）；
并联电路（把用电器元件并列地连接起来的电路）。
【拓展】要求：L1、 L2并联，用电流表测量通过灯L2的电流，并连接实物图。
【探究】串、并联电路的电流特点
目标：1.初步学会串联电路和并联电路的连接方法；了解开关对电路的控制作用。
2.初步学会使用电流表测量电路里的电流。
3.了解串联电路和并联电路中各部分的电流关系。
器材：电池2节，小灯泡2个，开关3个，电流表1个，导线若干。
【实验】测量串联电路的电流
（1）按图连接电路，注意连接时开关应断开。闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光。
（2）将开关改接在b或c的位置，闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光。
（3）用电流表分别测出a、b、c位置的电流： Ia= ，Ib= ， Ic= 。
（4）实验结论：串联电路中，_____________________________。
【实验】测量并联电路的电流。
（1）按图连接电路，注意连接时开关应断开。
（2）闭合和断开开关S、S1、S2，观察并记录两灯是否发光。
（3）用电流表分别测出a、b、c位置的电流： Ia= ，Ib= ， Ic= 。
（4）实验结论：并联电路中，____________________________。
【讨论】
1.用电流表测电流，为什么要先用大量程试触？而指针偏转角过小时，为什么又要改用较小的量程？
【分析】电流表指针偏转过小说明电流强度小，读数不精确，改用较小量程，电流表偏转角度会明显增大，容易读数，而且较精确。
2.为什么串联电路中的电流处处相等，并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和？
【分析】类比水流
【应用】
1.有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?
2.某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
3.两盏电灯接在同一电路中，用电流表测量经过它们的电流相等，那么这两个灯是什么连接？为什么？
课件15张PPT。浙江教育出版社 八年级 | 上册 第2节 电流的测量第四章 电路控秘友情示范闭合开关，小灯泡能发光是谁在起作用？电流1.电流的形成电流是电荷的移动形成的类比水流2.电流的方向在电源外部：电流是从电源的正极经导线等回到负极。沿用至今 规定：正电荷移动的方向为电流方向。金属导体内形成电流的原因:自由电子的移动自由电子的移动方向与电流的方向正好 。相反1.这里的电流是由于什么的移动形成的？
2.请说出电源外部的电流方向。
3.你知道此电源的正极是在其符号的左边还是右边？+正电荷移动的方向为电流方向负电荷移动的方向与电流方向相反【练习】-用“?”标出下列电路中的电流方向： ++-观察：灯的亮度有何变化？一节干电池两节干电池3.电流强度（简称电流）(1)符号:(2)单位：主单位:安培 简称:安 符号: A常用单位：毫安（mA) 微安(μA) （3）单位换算： 光看小灯泡亮暗能得到通过小灯泡的电流到底有多大吗？ 4.电流的测量——电流表学生电流表A电流表的元件符号：仔细观察右图电流表，
认识其量程和最小刻度0～3A0～0.6A小明接的是“-”、“0.6A”两个接线柱，却粗心按“0～3A”量程读得2.1A，聪明的你能帮他得到正确测量结果吗？电流表的读数示范:如果无法预先估计被测电流大小，怎么办？先用最大量程，迅速试触。电流的应用——测谎仪拓展延伸课件13张PPT。浙江教育出版社 八年级 | 上册 温故知新1.什么是电流？它的国际单位是什么？如何测量电流的大小？2.电路的基本连接方式有哪几种？应如何识别？拓展要求：L1、 L2并联，用电流表测量通过灯L2的电流。实验：研究串、并联电路的电流特点目标： 1.初步学会串联电路和并联电路的连接方法；了解开关对电路的控制作用。 2.初步学会使用电流表测量电路里的电流。 3.了解串联电路和并联电路中各部分的电流关系。器材： 电池2节，小灯泡2个，开关3个，电流表1个，导线若干。1.测量串联电路的电流。 （1）按图连接电路，注意连接时开关应断开。 闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光。过程：防止短路 （2）将开关改接在b或c的位置，闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光。
_____________________________________。闭合时两灯都发光，断开时两灯都不亮测量串联电路的电流电流表的位置有没有影响？L2L1 （3）用电流表分别测出a、b、c位置的电流： Ia= ，Ib= ， Ic= 。 注意：电路不能长时间处于通电状态，否则会使后续的测量产生较大的误差。 （4）实验结论：
串联电路中，_____________________________。各处的电流相等即：Ia = Ib = Ic得出实验结论要经过多次测量，以保证实验结论的可靠性。
2.测量并联电路的电流。 （1）按图连接电路，注意连接时开关应断开。 （2）闭合和断开开关S、S1、S2，观察并记录两灯是否发光。___________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ ____________________________________________ 。 温馨提示：在连线之前，应把待连接的仪器按电路图所示放在恰当的位置。 同时闭合开关S、S1、S2，两灯都发光；闭合开关S、S1，断开开关S2，L1发光，L2不发光；闭合开关S、S2，断开开关S1，L2发光，L1不发光；闭合开关S1、S2，断开开关S，L1、L2都不发光测量并联电路的电流串联在哪里？L2L1 （3）用电流表分别测出a、b、c位置的电流： Ia= ，Ib= ， Ic= 。 （4）实验结论：
并联电路中，____________________________。干路的电流等于各支路电流之和 1.用电流表测电流，为什么要先用大量程试触？而指针偏转角过小时，为什么又要改用较小的量程？讨论： 2.为什么串联电路中的电流处处相等，并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和？ 1.有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?应用： 200 mA 2.某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？I= 0.2A+1A+0.3A+0.25A= 1.75A不可以 串联、并联均有可能。因为串联电路各处的电流相等，而当两盏相同的电灯并联时，通过它们的电流也会相等。 3.两盏电灯接在同一电路中，用电流表测量经过它们的电流相等，那么这两个灯是什么连接？为什么？ 4.现在许多宾馆都利用房卡取电。如图所示，只有把房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用。房卡的作用相当于一个 （填电路元件），房间里有电灯、电视机等用电器，它们是 （填“串联”或“并联”）的。开关并联
