慕课联盟微课配套测试题
课题
邓稼先
编号
学科
初中语文
年级学期
七年级下学期
教师
章节
3.11.1
教材版本
人教版
知识点
掌握重点生字词
了解作者杨振宁及课文主要人物邓稼先
梳理课文内容
1、下面加粗字注音完全正确的是（ ）
A．元勋（xūn） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú）
B．殷红（yān ） 开拓（tuó） 鲜为人知（xiān）
C．燕然（yàn ） 癌症（ái ） 鞠躬尽瘁（cuì）
D．彷徨（huáng） 罗布泊（bō） 风悲日曛（xūn）
2、下列书写全部正确的一项是（ ）
A．悲惨 孕育 锋芒毕露
B．宰割 选聘 家愉户晓
C．奠基 颤抖 妇孺皆知
D．仰慕 勒功 死而后己
3、下列词语中，加粗字的解释全部正确的一项是（ ）
A．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。） 可歌可泣（小声哭，流泪） 鲜为人知（新鲜）
B．家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止）
C．当之无愧（愧疚） 截然不同（截止） 锋芒毕露（全、都）
D．马革裹尸（皮） 知人之明（眼力） 永恒的骄傲（值得自豪的）
4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候， 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 邓稼先去了， 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
假使 可 就
B．如果 而 竟
C．如果 可 就
D．假使 而 竟
5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（ ）
事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到傲？——我始终想不清楚。
表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转折或跳跃
D．表示意思的递进
6．指出下列句子所运用的修辞方法。
（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。（ ）
（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（ ）
7．文学常识填空。
邓稼先是我国研制和发展 的重要技术领导人，为我国成功研制 和新型核武器作出了重大贡献。本文作者 美籍华裔 家，获1957年 诺贝尔物理学奖。
8、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
第六部分：
9、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（ ）
② ③
③ ④
④ ⑤
⑤ ⑥
10、请你用自己的语言对邓稼先说一段话。
答案
1．A 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项 “燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō
2．C 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”
3．D 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。
4．B 点拨：注意前后分句之间的内在关系。
5．C 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。
6．（1）引用（2）排比
7．核武器 原子弹 氢弹 杨振宇 物理学家
8.展示历史背景。简述邓稼先的生平。写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸显邓稼先的人品。作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。给予了邓稼先高度的评价和热情的赞颂
9.B
10.略
课件14张PPT。邓稼先[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1702010201R720101ZHT
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亦冉 学习目标了解作者及文体知识掌握重点生字词理清课文内容了解作者及文体知识壹杨振宁杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。文体知识 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。掌握重点生字词贰鞠躬尽瘁（ ），死而后已：生字词元勋（ ）奠（ ）基日曛（ ）黯（ ）兮鲜（ ）为人知xūnxūn àncuì署（ ）名shǔdiàn夐（ ）xiòngxiǎn妇孺（ ）皆知rú指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。锋芒毕露：锐气、才干显露无遗。毕，完全。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。梳理课文内容叁课文主要内容在近一百年来中国历史乃至世界历史的大背景下推出邓稼先。一：从“任人宰割”到“站起来了”二：“两弹”元勋简介邓稼先的生平经历和贡献，赞扬了两弹元勋邓稼先“鞠躬尽瘁死而后已”的光辉一生。课文主要内容在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，从而突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。三：邓稼先与奥本海默四：民族感情？友情？作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加是自力更生研究出来的，深深为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。课文主要内容邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒、不怕牺牲的气概。五：“我不能走”六：永恒的骄傲通过给邓稼先夫人的电报和书信，给予了邓稼先高度的评价和热情的赞颂。课文主要内容一、历史背景二、生平经历和贡献六、热情赞颂三、人物对比四、巨大贡献五、沙漠创业（补充扩展）（具体化）这六部分有何联系？了解作者及文体知识学习重点生字词学习小结梳理课文内容亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
