《就任北京大学校长之演说》教学设计

《就任北京大学校长之演说》教学设计
1．教学内容分析
《就任北京大学校长之演说》是人教版必修二第四单元的一篇演讲辞。本文在行文结构上开门见山，切入正题，以校长的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )身份，提出对学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )约法三章，层层深入，说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )明了演说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )意图，都直接关系到学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )以至于学校 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )前途，有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )针对性，能抓住听众的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )心理。每段的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )开头句都是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )该段的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )要领，并能引发听众的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )思考。演说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )内容做到了中心明确，主张什么．反对什么，讲得清楚明白，有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )一定的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )感召力，能给听众留下深刻的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )印象，引起强烈的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )反响。在语言上，没有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )生僻词语，虽是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )这样的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )听众来说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )，更是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )言简意赅，令人回味，有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )些口语富有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )表现力，能引起听众的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )兴趣。严肃中还有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )体帖，可谓语重心长。
在行文过程中，作者不避矛盾，虽寥寥几语，可对现实的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )分析却精辟透彻。可见作者对北京及北京大学的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )了解程度，并在任职伊始，就指出了北京大学的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )发展方面。作者在接任校长的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )职位之前，就向汤尔和先生，了解了北京大学的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )情况，所以确定第一要改革的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )观念，要求学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )学实际知识，放开学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )思想，让其自由健康地成长。为了达到这一目标，在不到十天的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )日子里，就聘新派人物 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )陈独秀先生，解聘不称职教师 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )，让学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )乃至于社会看到了改革他改革的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )决心和力度。作者针对北京社会的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )“风俗日偷，道德沦丧”的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )现状，对学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )提出了德育的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )新要求，做到了有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )放矢。希望学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )在污浊的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )社会环境中能够修心养性，能以天下为己任，经身作责，担当起拨乱反正的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )历史使命。对敬爱师友的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )要求，可以看作是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )品德教育的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )另一侧面。显然只有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )这样，才会在北京大学形成一个良好的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )求学环境，才能形成良好的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )校风。
这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。应结合本文，使学生了解演讲辞的一般特点、结构和写法，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。为学习本单元接下来的课文打好基础。
2．学生学习情况分析
学生的阅读、理解、分析、表述能力较差。缺乏整体阅读意识，自主、合作、探究能力偏弱,更不能学以致用，学习没有计对性，存在严重的被动性。大多数学生对文言文的学习还是很茫然：文言文知识积累较少。此演讲辞虽用浅易文言写就，但对今日之学生仍有文字上的难度。
3．设计思想
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。
此演讲辞虽用浅易文言写就，但对今日之学生仍有文字上的难度，故应让学生花一点时间结合注解，疏通字句，以便更好地理解原文。这可以在初读的基础上进行。
一篇文章首要的还是对文本的体会和理解。整体感知的内容，就是要明确蔡元培先生演讲的中心意思以及相关的重要信息。师生都应该重视对文本的原初理解，领略文本重大的思想文化意义。
北大的历史和当时的社会历史背景可以在整体感知之后结合文本加以介绍。
蔡元培先生的生平，蔡元培先生的办学方针、教育思想和巨大贡献，应该让学生有所了解，可以拓展相关知识。
4．教学目标
知识与技能
1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
过程与方法
1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。
2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
情感态度与价值观
学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
5．教学重点和难点
教学重点： 了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。结合本文的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )特点。
教学难点：分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体课件
6．教学过程设计
一、导入新课
互动一：认识北大
我们先欣赏几个图片。（用多媒体播放课件中的有关北大美丽校园的画面，以此来调动学生学习兴趣，激发他们对北大的向往。）知道这是什么地方？谁来介绍你所了解的北大？集体补充。（课件播放现今北大的简介）
北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。 北京大学位于京城西郊，占地2661581平方米（3992.277亩）。学校现教职工16073人，29617名各类在校学生。现有199个博士点、221个硕士点、100个本科专业，以及覆盖139 个专业的35个博士后流动站。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。现任校党委书记闵维方教授、校长周其凤院士
互动二：认识蔡元培
谁在北大的历史上起到重要的影响？谁来介绍蔡元培？集体补充。（课件播放有关蔡元培的介绍）
蔡元培（1868——1940），字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献: 1.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。 2.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。 3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。学界泰斗，人世楷模。 ——毛泽东从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。——周恩来“三不主义”——一不做官，二不纳妾，三不打麻将。
今天，我们一起来学习他的就职演说。
二、整体感知、筛选信息
互动三：读通课文
1．速读课文，划出不理解的字词，小组内提出相互交流解决。（课件播放有关字词）
课文正音：数(shù)载(zǎi) 干(gàn)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业 孜孜(zīzī) 造诣(yì) 店肆(sì) 沦丧(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wù) 相勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民 切磋(qiēcuō) 鲜(xiǎn)为人知积累词语：[时阅数载]时间经过几年。阅，经过。 [长（zhǎng）斯校]当此校校长。[姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。[砥(dǐ)砺(lì) ]磨练。 [营营]形容辛苦劳累。 [视事]到职开始工作。
2．先生提出了哪些观点和计划？听录音，用波浪线划出来。（提问后课件播放有关文章结构）
第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望。①抱定宗旨，为求学而来。 ②砥砺德行，品行不可以不谨严。 ③敬爱师友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍）。
明确文章思路清晰、层次分明的特点。
三、分析鉴赏
互动四：讨论探究
自渎课文，思考讨论：
1． 从先生提出的这些观点，可以看出当时什么样的社会现实？（穿插介绍北大的历史及当时的社会历史背景，用课件播放有关资料，同时明确针对性强的特点。）
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这一思想的集中体现。
2．先生提出的这些殷切希望，你感受最深的是哪一点？谈谈自己的看法。可结合现实自由发表。
要求先用笔写下来，化为书面文字，后交流讨论，再推荐回答。
四、拓展迁移
互动五：能力提升
1． 课文在结构上有什么特点？明确这是篇演讲辞。（课件播放演讲辞的特点）
中心突出 针对性强思路清晰 结构分明
2．设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的文稿。要求：中心突出、层次分明、有针对性等演说稿的特点。
要求拟个简要提纲到多媒体上展示，并作简要的介绍,重点介绍是否具备演讲稿的特点。
五、总结
互动六：质疑问难 一课一得
1．质疑，提出自己仍然存在的疑问。
2．谈收获，自己在这节课学到什么？
六、作业布置
任选一题
1．把“就任班长之演说”进行修改抄正。
2．在课文中蔡元培认为，做一个合格的北大学生必须能够“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”，那么，做一个合格的新时代中学生又必须做到哪些要求呢？请以“怎样做一个新时代的中学生”为主题，写一篇演讲稿，谈谈你的看法。
7．教学小结与反思
实用，有针对性，适合农村高中，注重基础，强调各层次的互动。尽力拓展学生知识面，让他们学以致用，能让学生充分讨论，鼓励学生发表个性化见解，调动学生学习积极性，注意培养学生的理解能力与探究能力。同时又不面面俱到，围绕重点，使学生学有所得。
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