《体内物质的运输》（第1课时）
分层练习
基础题
1．小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中。在A、D两支试管内加入抗凝剂，B、C不做上述处理。静置较长一段时间后，下列图示中正确的是( )
A B C D
2．下图表示血液、血浆、血细胞三概念之间的关系，正确的是( )
A B C D
3．血液的功能不包括( )
A. 运输体内各种营养物质和废物
B．对身体起防御作用
C．能够调节体温
D．能够制造一些对身体有价值的营养物质
4．与对应的静脉相比，动脉的主要特征是( )
①管壁较厚 ②管壁较薄 ③弹性大 ④弹性小
⑤管腔大 ⑥管腔小 ⑦管内血流速度快 ⑧管内血流速度慢 ⑨不具瓣膜 ⑩常具瓣膜
A. ①③⑤⑦⑨ B．②④⑥⑧⑩
C．①③⑥⑦⑨ D．②④⑤⑧⑩
5．血浆的主要功能是( )
A. 运输氧和二氧化碳
B．运输废物
C．运载血细胞
D．运载血细胞与运输养料和废物
6．有关健康人体内血液的叙述中，错误的一项是( )
A. 血浆中含量最多的物质是水
B．成熟的红细胞没有细胞核
C．血细胞中数量最多的是白细胞
D．血小板是最小的无核血细胞
7．某初中学校的一位生物教师到西藏山南地区参加支教工作。半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加(该教师未患病)，则增加的血液成分最可能是( )
A. 血浆 B．红细胞
C．白细胞 D．血小板
8．人体的血红蛋白存在于( )
A. 血浆 B．红细胞
C．白细胞 D．血小板
能力题
1．1968年，美国哈佛大学教授盖耶从一只麻醉的老鼠身上抽去了90%的血液，代之以一种全氟碳乳液，10 min后，麻醉的老鼠不仅苏醒，而且存活了8个小时。由此可见，全氟碳乳液具有下列哪种细胞的功能( )
A. 白细胞 B．红细胞
C．血小板 D．三种血细胞
2．下图是几种制作血涂片的操作方式，正确的是( )
A B C D
3．用普通光学显微镜观察未经染色的家兔新鲜血涂片，下列相关叙述正确的是( )
A. 从操作者的左侧看，按顺时针方向旋转粗准焦螺旋可上升显微镜镜筒
B．为观察位于视野左下方的某个红细胞，应将装片向右下方移动
C．在低倍镜视野中可以观察到红细胞数量最多、有细胞核、呈鲜红色
D．白细胞的体积比红细胞大，在显微镜视野中最容易找到它
4．图中(a)为血液的组成图，(b)为显微镜下看到的血涂片图像，请根据图回答：
第12题图
(1)图(b)中的第3种细胞位于图(a)试管中的____处，如果其数目过少时，人就会出现____症状。
(2)患急性炎症时，数量明显增多的是图(b)中的[ ]____。由此推断它能够____，对人体起____作用。
(3)血友病患者受伤后流血不止，这主要与图(b)中的[ ] ___有关。
(4)A的功能是 。
(5)[1]与[3]在结构上的区别是 。
5．下表是某人的血液常规检验单，请根据表格提供的信息填空。
项目
正常范围
参考值
单位
结果
项目
正常范围
参考值
单位
结果
红细胞
3.5～5
×1012
个/L
2.8
血小板
100～300
×109
个/L
220
血红
蛋白
110～150
g/L
90
淋巴
细胞
0.7～4
×109
个/L
2.5
白细胞
3.5～10
×109
个/L
12
血型
——
——
B型
由该检验单可以判断此人可能患有____(填病症名)；判断的依据是 。
提升题
1．下表为某人血液化验的两项结果：
项目
测定值
参考范围
单位
甲状腺激素
10.0
3.1～6.8
p mol/L
胰岛素
1.7
5.0～20.0
MlU/L
据此分析，其体内最可能发生的是( )
A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常
C促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速
2．英国生理学家威廉·哈维曾做过这样一个实验：用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带上方的(靠近肢端一方称下，近心端称上)的血管变化情况是，在丝带上方：①血管膨胀，②血管变扁；在丝带下方：③血管膨胀，④血管变扁。试判断血管①②③④依次是( )
A. 动脉，动脉，静脉，静脉
B．动脉，静脉，静脉，动脉
C．静脉，动脉，静脉，动脉
D．动脉，静脉，动脉，静脉
3．图(a)是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图(b)是显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题。
(1)湿纱布包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往纱布上滴加___，这样做的目的是____。
(2)通常情况下，使用____倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
(3)图(b)是显微镜下观察到的图像，观察者认为血管[2]是____血管，判断的主要依据是____。
(4)图(b)中血管[1]是____，血管[3]是____。
答案和解析
基础题
1.A
解：在血液中加入抗凝剂的目的是防止血液的凝固，在做实验时在血液中加入抗凝剂，静置一段时间后出现分层的现象，上面淡黄色半透明的液体是血浆，约占55%左右；下面是血细胞，约占45%。通过实验分析，A试管中加入了抗凝剂，出现分层，上面是血浆，下面是血细胞，故正确；B试管未加抗凝剂，不出现分层现象，上面析出的是血清而不是血浆，故不正确；C试管未加入抗凝剂，不出现分层，而图中表示出现了分层现象，上面析出的是血清，下面是血块，故不正确；D试管加入了抗凝剂，出现分层现象，上面是血浆，下面是血细胞，故不正确。
故选：A
2.D
解：血液是在心脏和血管内流动的不透明红色液体，主要成分为血浆、血细胞。血浆呈淡黄色，半透明，血浆中含有大量的水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物；血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
故选：D
3.D
解：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞，白细胞和血小板。血液的功能包含血细胞功能和血浆功能两部分；血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物，血浆的水分有调节体温的作用；红细胞的主要功能是运进氧气运出二氧化碳；白细胞的主要功能是吞噬病菌，防御和保护，血小板的功能是加速凝血和止血。综上所述血液有运输，调节人体温度，防御，调节人体渗透压和酸碱平衡四个功能。
故选：D
4.C
解：人体内的血管有动脉血管、静脉血管、毛细血管三种类型。其中动脉血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快，其功能为将血液从心脏输送到全身各处去；静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，其功能为将血液从全身各处输送到心脏去；毛细血管管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢，数量最多，其功能为物质交换的场所。
故选：C
5.D
解:血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，它们具有不同的功能。如血小板有止血和加速凝血的功能；白细胞对人体起着防御和保护的功能；血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。
故选：D
6.C
解：血液由血浆和血细胞组成，其中血浆中含量最高的成分为水，大约占血液的55%。血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成，血细胞中含量最多的是红细胞，成熟的红细胞是两面凹的圆饼状，没有细胞核。血小板是血细胞中个体最小的细胞，形状不规则，无细胞核，注意本题要选择的是叙述错误的选项。
故选：C
7.B
解：人体的红细胞具有运输氧气和部分二氧化碳的功能，西藏是高原地带，氧气含量少，如果长期在西藏工作，体内红细胞会增多，以适应缺氧环境。
故选：B
8.B
解：人和大多数哺乳动物成熟的红细胞里没有细胞核，富含血红蛋白。
故选：B
能力题
1.B
解：红细胞中的血红蛋白能运输氧，也能运输一部分二氧化碳。
故选：B
2.C
解：压片时45度角。
故选：C
3.A
解：A项，粗准焦螺旋可使得显微镜的镜筒以较大幅度上升。从操作者的左侧看，按顺时针方向旋转粗准焦螺旋可使显微镜镜筒上升，故A项正确。
B项，显微镜成的像是倒立的，因此物体的移动方向和像的位置相同，红细胞实际在右上方，应将装片向左下方移动，故B项错误。
C项，红细胞的数量最多且成熟的红细胞呈鲜红色，但无细胞核，故C项错误。
D项，白细胞体积大，但数量较少，而红细胞的数量最多，因此更容易找到，故D项错误。
故选：A
4.（1） C 贫血（2）白细胞 吞噬病菌 保护和防御（3）血小板（4）运载血细胞，运输养料和废物（5）有细胞核，成熟的3无细胞核
解：(1)甲图量筒里放入柠檬酸钠的目的是防止血液凝固。
(2)3红细胞位于甲图中的C，当图中3红细胞数量过少时，会造成人体贫血。
(3)1白细胞吞噬病菌，有防御和保护作用。
(4)2血小板有止血和加速凝血的功能；血友病患者的血小板异常，因此受伤后会血流不止。
(5)血浆呈淡黄色，半透明，血浆中含有大量的水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。
(6)血细胞包括红细胞、白细胞和血小板组成。成熟的红细胞，无细胞核，是血细胞中数量最多的一种。白细胞无色，体积比红细胞大，有细胞核。
故答案为：（1） C 贫血（2）1白细胞 吞噬病菌 保护和防御（3）2血小板（4）运载血细胞，运输养料和废物（5）1有细胞核，成熟的3无细胞核。
5.（1）贫血（2）红细胞和血红蛋白低于正常值，白细胞高于正常值。
解：化验单中红细胞数量明显过少、血红蛋白的含量过低，因此判断此人可能患有贫血；此病会降低血液运输氧的能力，从而影响身体的各项生理活动。血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，建议应多吃些含蛋白质和铁质丰富的食物。
故答案为：（1）贫血（2）红细胞和血红蛋白低于正常值，白细胞高于正常值。
提升题
1.C
解：A、甲状腺激素含量升高，因而神经系统的兴奋性增强，故A错误；
B、胰岛素含量偏低，血糖含量高于正常水平，故B错误；
C、甲状腺激素含量升高会抑制下丘脑和垂体的分泌，因而促甲状腺激素分泌减少，故C正确；D、胰岛素含量降低，组织细胞摄取葡萄糖的速率减缓，故D错误。
故选：C
2.B
解：动脉是将血液从心脏送到全身各部分去的血管。血流方向是心脏到动脉。静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。血流方向是心脏到静脉。用丝带扎紧上臂，发现丝带上方(近心指端)的血管(1)膨胀，血管(2)变扁；丝带下方的血管(3)膨胀，血管(4)变扁。
故选：B
3.（1）清水 保证小鱼的正常呼吸（2）低（3）毛细 红细胞单行通过 （4）小动脉 小静脉
解：（1）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
（2）用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况即可。
（3）图中1是从主干流向分支的血管是动脉，2只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此，是毛细血管。
故答案为：（1）清水 保证小鱼的正常呼吸（2）低（3）毛细 红细胞单行通过 （4）小动脉 小静脉
《体内物质的运输》（第2课时）
分层练习
基础题
1．下列有关心脏的叙述不正确的是( )
A. 动脉与心房相连，静脉与心室相连
B．心脏左右两部分不相通
C．心脏的左右两部分都被房室瓣分隔开
D．心脏外层的冠状动脉具有营养心脏的功能
2．人的心脏分为四个腔，其中与肺动脉相连通的腔是( )
A. 左心房 B．左心室
C．右心房 D．右心室
3．对心脏进行灌流，如果将水从肺静脉灌入，水一定会从下列哪条血管出来( )
A. 肺静脉 B．肺动脉
C．主动脉 D．上、下腔静脉
4．如图所示，某先天性心脏病患者的心脏①与②之间出现部分缺损，导致耐力降低、多汗等症状，图中①与②分别指( )
A. 右心室、左心室
B．左心室、右心室
C．左心房、右心房
D．右心房、左心房
5．左心室比右心室壁厚，与这种结构特点相适应的情况是( )
A. 左心室的出口狭窄，需要较大的推动力
B．左心室每次收缩射出的血液多
C．左心室需要较大的推动力，使射出的血液输送得较远
D．左心室射血的速度很快
6．下列有关人体内瓣膜的叙述中，不正确的是( )
A. 静脉内有静脉瓣
B．动脉内有动脉瓣
C．心脏的心房与心室之间有房室瓣
D．瓣膜的作用是控制血液流动的方向
7．观察心脏内部结构时，看到心脏瓣膜只能够向一个方向开放，保证血液流动的方向是( )
A. 心房→心室→静脉
B．心房→心室→动脉
C．心室→心房→动脉
D．静脉→心室→心房
8．当今社会，许多健康公民都积极无偿献血。你认为医生进行抽血应将针刺入( )
A. 主动脉 B．毛细血管
C．静脉 D．体动脉
能力题
1．某实验小组解剖观察猪的心脏后，总结出心脏的结构与功能对应的关系，你不认同的是( )
A. ①和③、②和④不相通，使动、静脉血完全隔开
B．④的壁最厚，为长距离输送血液提供动力
C．①和②之间有瓣膜，使血液从①流向②
D．②与肺静脉之间有瓣膜，可防止血液倒流
2．人体的结构与功能高度统一，使得体内复杂多变的生理功能得以实现。下列叙述错误的是( )
A. 左心室壁最厚，心肌发达，可以将血液“泵”到全身各处
B．肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于肺泡与血液进行气体交换
C．心房与心室之间、心室与动脉之间、各静脉内都有瓣膜，保证血液不能倒流
D．小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的面积
3．图中是人体心脏结构示意图，根据图回答下列问题：图中C、F、J、K依次为( )
A. 右心房、右心室、左心房、左心室
B．右心房、左心房、右心室、左心室
C．左心房、左心室、右心房、右心室
D．左心室、左心房、右心室、右心房
4．心房和心室都处于舒张状态时，心脏内瓣膜开闭和血流方向是( )
A. 房室瓣开放，动脉瓣关闭，血液回流到心房和心室
B．房室瓣关闭，动脉瓣关闭，血液回流到心房
C．房室瓣开放，动脉瓣开放，血液回流到心房和心室
D．房室瓣关闭，动脉瓣开放，血液回流到心室
5．心脏是输送血液的“泵”，一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程，如图是心脏工作示意图，请回答相关问题：
(1)心脏能将血液泵至全身，主要是____组织收缩与舒张的结果。
(2)A表示心房收缩，心室舒张的过程，血液的流向是____。
(3)B表示心室收缩，心房舒张的过程，其中[2]____中的血液进入[1]___，当血液流经毛细血管后，最终由[4]____返回心脏的____。
提升题
1．微创换瓣是治疗心脏瓣膜病的新技术，具有创伤小、恢复快、并发症少等优势。
(1)某患者左心室舒张时，动脉瓣膜关闭不严，导致血液倒流。医生采取微创换瓣手术为其治疗，先从患者大腿的股动脉处切开一小口，利用动脉通道将治疗仪器沿着股动脉上行，最后经过____(填血管名称)准确送达该动脉瓣，进行手术。
(2)微创换瓣手术后，患者大脑意识清醒，从神经系统组成分析，脑属于___神经系统。
2．如图是人体内气体交换和心脏工作示意图，结合图示，根据所学的科学知识作出解释：
(1)心脏四个腔壁最厚的是[ ]____。
(2)图中心室正处于____状态，A与C、B与D之间的房室瓣处于____状态。
(3)图中G、H、J、K四条血管将分别与心脏上相应的血管 ___(填序号)相连。
3．刘丽同学学习了心脏的结构后，对心脏的内部结构及功能产生了浓厚的兴趣，她想知道瓣膜的作用，进行了如图的探究，请你帮助她完成实验。
(1)若水从漏斗注入血管H，则水会从F流出，那么H的名称是____，水在心脏内的流动途径是H→___。(用字母表示)
(2)若水从E灌入，则水会从E返回，那么E是____；引起水返回的结构是___。
(3)上述实验证明：血液通过心脏时流动的方向的规律是：____→心房→____→___。
答案和解析
基础题
1.A
解：心脏主要由心肌构成。它有4个空腔，按照位置关系，这4个腔分别叫作左心房、左心室、右心房、右心室。心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之间都是不相通的。
故选：A
2.D
解：心脏的结构包括左心房、左心室、右心房和右心室四个腔，心脏的左右各腔是不相通的，上下相通，即左右心房和左右心室是不相通的，左心房和左心室、右心房和右心室是相通的;在左心房和左心室及右心房和右心室之间，心室和动脉之间有防止血液倒流的房室瓣和动脉瓣。
故选：D
3.C
解：肺静脉和心脏的左心房相连，左心房的左心室相通，左心室连通主动脉;所以将水从肺静脉灌入，则水流方向为:肺静脉→左心房→左心室→主动脉。
故选：C
4.C
解：心脏有四个腔：左心房、左心室、右心室、右心房。其中左心房与肺静脉相连，左心室与主动脉相连，右心房与上、下腔静脉，右心室与肺动脉相连。即心房连接静脉、心室连接动脉，图中①是左心房，②是右心房。
故选：C
5.C
解：心脏是血液循环的动力器官，心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，为血液循环提供的动力就大;左心室收缩是把血液输送到全身，输送血液的距离最长，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，所以左心室的壁比右心室的壁厚。
故选：C
6.B
解：血液的流动有一定方向，通过静脉进入心房，由心房进入心室，再通过动脉离开心脏，血液流动时不会倒流，这是由于心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜，这些瓣膜只能单方向开放，控制血液流动方向，静脉的内表面也有瓣膜，防止血液倒流，但是动脉血管里没有瓣膜，动脉瓣在心室与动脉之间，不在动脉血管里。
故选：B
7.B
解：心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜：这些瓣膜只能向一个方向开：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉。这样就保证了血液只能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。
故选：B
8.C
解：动脉血管压力太大，抽血以后不容易止血，毛细血管一般比针头还细、血量少，且流动最慢；静脉血管一般都位于浅表部位，且压力小，容易止血，所以医生抽血时针刺入的是静脉血管。
故选：C
能力题
1.D
解：心脏有四个腔:③左心房、①右心房、④左心室、②右心室.只有心房与心室是相通的，心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉;心脏内有保证血液按一定方向流动的瓣膜。
故选：D
2.C
解：C项，心房与心室之间有房室瓣，保证血液由心房流动心室，心室与动脉之间有动脉瓣，保证血液由心室流到动脉，不能倒流，只有四肢的大静脉内有静脉瓣而不是各静脉内都有瓣膜，故C项错误。
A项，左心室壁最厚，心肌发达，是体循环的起点，可以将血液“泵”到全身各处，故A项正确。
B项，肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于肺泡与血液进行气体交换，故B项正确。
D项，小肠内表面有许多环形皱襞，增加了消化和吸收的面积，所以小肠是消化吸收的主要器官，故D项正确。
故选：C
3.A
解：由图可以知道，心脏有四个腔：图示中，C是右心房，F右心室，J是左心房，K是左心室，A正确。
故选：A
4.A
解：心脏内有防止血液倒流的结构：房室瓣和动脉瓣。在心房与心室之间有房室瓣，在心室与动脉之间有动脉瓣。房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开，这样就保证血液只能按一定方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉。
故选：A
5.（1）肌肉（心肌）（2）心房收缩，心室舒张；由心房流向心室（3）心室收缩，心房舒张；左心室；[ 1 ]主动脉；动脉血变成静脉血；[ 4 ]上、下腔静脉；右心房
解：由题意可得，A代表心房收缩、B代表心室收缩。1-4分别代表主动脉、左心室、肺动脉和上、下腔静脉。
（1）心脏是动力器官，血管是运输血液的管道。通过心脏有节律性收缩与舒张，推动血液在血管中按照一定的方向不停地循环流动，称为血液循环。心脏能将血液输送至全身各处是心脏肌肉组织的收缩和舒张的结果。
（2）图A表示心房收缩，心室舒张的过程，血液由心房流向心室，是血液流回心脏的过程。
（3）图B表示心室收缩，心房舒张的过程，血液由心室流向心房，是血液流出心脏的过程，是体循环和肺循环的开始，体循环将血液输送至全身各处，在全身组织细胞处交换营养物质和氧气，动脉血变为静脉血，最后经上、下腔静脉流回右心房。
故答案为：（1）肌肉（心肌）（2）心房收缩，心室舒张；由心房流向心室（3）心室收缩，心房舒张；左心室；[ 1 ]主动脉；动脉血变成静脉血；[ 4 ]上、下腔静脉；右心房
提升题
1.（1）主动脉（2）中枢
解：(1)血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
（2）从神经系统组成分析，脑属于中枢神经系统
故答案为：（1）主动脉（2）中枢
2.（1）肺泡内；动脉（2）D；左心室（3）收缩；关闭（4）2、4、1、3
解：由图可知：A是右心房、B是左心房、C是右心室、D是左心室、E是肺泡内气体交换、F是组织细胞内气体交换、G是肺动脉、H是肺静脉、J是主动脉、K是静脉、1是主动脉、2是肺动脉、3是上、下腔静脉、4是肺静脉。
（1）人体气体交换包括肺泡内的气体交换和组织细胞里的气体交换，图中E处是肺泡内的气体交换。通过肺泡内的气体交换，血液由含氧少、颜色暗红的静脉血变成含氧多、颜色鲜红的动脉血。
（2）心脏有四个腔：B左心房、A右心房、D左心室、C右心室，心脏是血液循环的动力器官，心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，因此心脏四腔的壁的厚薄是与其收缩输送血液的距离相适应的，左心室是把血液输送到全身，输送血液的距离最长，与其功能相适应，在心脏的四个腔中D左心室的壁最厚。
（3）由图可知：血液从D左心室、C右心室经动脉流出，可以判断心室收缩，把血液压出。而A与C、B与D之间的房室瓣处于关闭状态，防止血液倒流。
（4）由图可知，图中1是主动脉、2是肺动脉，G与2肺动脉相连、H与4肺静脉相连、J与1主动脉相连、K与3上、下腔静脉相连。
故答案为：（1）肺泡内；动脉（2）D；左心室（3）收缩；关闭（4）2、4、1、3
3.（1）上腔静脉；A→C→F（2）主动脉；动脉瓣（3）静脉；心室；动脉（4）下腔静脉（5）B
解：(1) 从肺静脉灌水，水会进入左心房，房室瓣开放，水 进入左心室，动脉瓣开放，水进入主动脉，从主动脉流出。 房室瓣只能向心室开放，动脉瓣只能向动脉管腔开放。(2) 扎住下腔静脉，从上腔静脉灌水，水进入右心房，房室 瓣开放，水进入右心室，动脉瓣开放，水进入肺动脉，从肺 动脉流出。(3) 从主动脉或肺动脉水，由于心室和动脉 基部的动脉瓣只能向动脉管腔开放，此时动脉瓣关闭，水 无法进入心脏，只能原路返回。(4) 通过实验探究知，心脏中的房室瓣只向心室开放，血液只能由心房流向心室； 动脉瓣只向动脉管腔开放，血液只能由心室流向动脉，而不能倒流。所以，心脏内的血液流动方向为静脉→心房 心室→动脉。
故答案为：（1）上腔静脉；A→C→F（2）主动脉；动脉瓣（3）静脉；心室；动脉（4）下腔静脉（5）B
《体内物质的运输》（第3课时）
分层练习
基础题
1．在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是( )
A. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D．心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
2．贫血患者常常表现出精神萎靡、食欲缺乏、心慌气短、面色苍白等症状，主要原因是( )
A. 血液运输氧的能力降低，影响体内各器官的正常生理活动
B．血液运输营养物质的能力降低，影响体内各器官的正常生理活动
C．血液中动脉血过少，血液运输氧的能力降低
D．血液中静脉血过少，血液运输氧的能力降低
3．如图所示为人体肺内的血管结构和血流方向示意图。下列有关叙述正确的是( )
A. a内流静脉血，c内流静脉血
B．a内流动脉血，c内流动脉血
C．a内流静脉血，c内流动脉血
D．a内流动脉血，c内流静脉血
4．某人因腿部受伤并发炎症，在医院通过静脉注射抗生素来消炎，那么抗生素要到达发生炎症的部位，需经过的途径是( )
A. 体循环→肺循环→体循环→炎症部位
B．体循环→炎症部位
C．肺循环→炎症部位
D．肺循环→体循环→炎症部位
5．婴幼儿输液可选择头皮作为针刺部位，在这种情况下，药物随血液循环到达患病部位前可能没有流经的血管是( )
A. 上腔静脉 B．下腔静脉
C．主动脉 D．肺动脉
6．比较下列各处的血压，其中最高处是( )
A. 肺静脉 B．主动脉
C．肺毛细血管 D．上、下腔静脉
7．体循环的路线是：____→___→____→____→____。肺循环的路线是：____→____→____→____→___。
8．动脉血：含氧量高的血液，呈____。静脉血：含氧量较___的血液，呈____。
能力题
1．你知道血液在体内流过某一段途径所需要的时间吗？下面的方法能使你测到“臂舌循环时”：自手臂静脉注入4 mL 50%蔗糖溶液，同时计时，测出舌感到有甜味所需要的时间，即为“臂舌循环时”。此循环时约为8～16 s，因人而异。此过程蔗糖没有经过下面哪个器官( )
A. 上腔静脉 B．主动脉
C．肺 D．肝脏
2．如图甲是人体内三种血管的关系示意图，其中箭头表示血液流动方向，图乙表示①、③血管血液中的气体含量。则下列判断正确的是( )
A. ①血管为体静脉
B．①血管内流的是动脉血
C．③血管为肺动脉
D．②表示肺部毛细血管
3．如图所示曲线表示人体血液流经不同血管(H、I、J)时血液中氧或二氧化碳浓度的变化，其中H为肺动脉，则图中曲线和血管I分别表示( )
A. 氧的浓度，肺静脉
B．氧的浓度，肺部毛细血管
C．二氧化碳的浓度，肺静脉
D．二氧化碳的浓度，肺部毛细血管
4．如图所示是人体血液循环模式图。A、B、C、D分别代表心脏的四个腔，a～f代表血管，箭头代表血液流动的方向。根据图分析作答：
(1)a～f中，流动脉血的有___(填字母)。
(2)在心脏的四个腔中，所示腔室的 壁最厚。
5．如图为人体某一部位的血液循环示意图，如果C代表的是某一器官或结构的毛细血管网，请根据图回答问题：
(1)如果C处表示的是肺部的毛细血管网，那么A代表的血管是____；B代表的血管是____。
(2)如果流经C后，血液中的营养物质明显增加，那么C处的器官是____。
(3)一位同学外出旅游时不慎被蛇咬伤，咬伤部位在手臂的C处，为防止蛇毒随血液经过心脏扩散到全身，紧急处理时，应该用止血带扎住伤口的___(填“M”或“N”)端。
提升题
1.心率：心脏每分钟跳动的次数。健康的成年人安静时心率约为每分钟75次。血压：血液在血管内向前流动时对血管壁产生的压强叫血压，可以用血压计测定。健康成年人的收缩压范围是____千帕，舒张压为___千帕。高血压是指一个人的收缩压经常超过____千帕或舒张压经常超过___千帕。低血压是一个人的收缩压经常低于12千帕。
2．如图(a)是人体内的动脉和静脉的横切面图。图(b)是人体内血液与组织细胞之间的气体交换示意图。请根据图回答有关的问题。
(a) (b)
动脉和静脉的横切面 血液与组织细胞之间的气体交换
(1)图(a)中的编号①血管是____血管。
(2)图(b)中的Y气体是____。
(3)图(b)中的血管壁是由___层上皮细胞构成的。
(4)写出血液在这三种血管之间流动的方向：____→____→ ___(请用文字表示)。
3．如图所示为人体血液循环及气体交换的示意图。图中(代表氧气的交换或运输方向；代表二氧化碳的交换或运输方向。请根据图回答下列问题：
(1)在剧烈运动时，呼吸急促，心脏搏动显著加快，此时乙处单位体积血液中氧的含量比平静状态下____(填“增高”“减小”或“相同”)。
(2)一氧化碳轻度中毒时，呼吸急促，心脏搏动显著加快，此时乙处单位体积血液中氧的含量比正常情况下____(填“增高”“减小”或“相同”)。
(3)西藏拉萨市的海拔约3 600 m，浙江沿海平原地区的旅游者到了西藏拉萨，在平静状态下，心脏搏动显著加快，此时乙处单位体积血液中氧的含量比在浙江沿海平原地区平静状态下____(填“增高”“减小”或“相同”)。
答案和解析
基础题
1.A
解：体循环依次经过左心室、主动脉、 各级动脉、全身毛细血管、各级静脉、上、下腔静脉、右心房；肺循环依次经过右心室、肺动脉、肺毛细血管、肺静脉、左心房。因此流动的共同途径依次是：心室、动脉、毛细血管、静脉、心房。
故选：A
2.A
解：贫血是由于红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白的含量过少引起的，红细胞中的血红蛋白可以和氧气结合，运输氧气，当红细胞数量过少或红细胞中的血红蛋白的含量过少时，血液运输氧的能力会降低，影响体内各器官的正常生理活动，使贫血患者常常表现出精神萎靡、食欲缺乏、心慌气短、面色苍白等症状。
故选：A
3.C
解：如图，a中血液由主干流向分支，c中血液由分支流向主干，因此a是动脉，c是静脉，连接动脉和静脉的b是毛细血管，且此图为肺内的血管结构，因此a是肺动脉，b是肺部毛细血管，c是肺静脉，a中流动的是静脉血，c中流动的是动脉血。
故选：C
4.A
解：药物随血液循环到达患病部位经过的循环路线：腿部静脉上腔静脉右心房右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房左心室主动脉身体各处的毛细管网（患病部位）。
故选：A
5.B
解：头皮作为针刺部位脑注入药液，药物随血液循环到达患病部位经过的循环路线：脑部静脉上腔静脉右心房右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房左心室主动脉身体各处的毛细管网（患病部位）。所以到达患病部位前可能没有流经的血管是选项中的下腔静脉。
故选：B
6.B
解：血压，指血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力。一般所说血压是指体循环的动脉血压。血压的测量通常是在上臂肱动脉处测定，数值用(千帕)表示。表示方法是：收缩压/舒张压，分子是收缩压，分母是舒张压。如表示收缩压为，舒张压为。心室收缩射血时，动脉血压迅速上升，在心室收缩的中期，血压上升所达到的最高值称为收缩压(高压)，血压最高；当心室舒张时，动脉血压迅速下降，在心室舒张末期，血压下降所达到的最低值称为舒张压(低压)，血压最低。而左心室的壁最厚，收缩射血，直接压向主动脉故血压最高。
故选：B
7.左心室；主动脉；全身毛细血管；上下腔静脉；右心房；右心室；肺动脉；肺部毛细血管
肺静脉；左心房
解：体循环的路线是：左心室主动脉各级动脉身体各部分的毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房，血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。
肺循环的路线是：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房，血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。
故答案为：左心室；主动脉；全身毛细血管；上下腔静脉；右心房；右心室；肺动脉；肺部毛细血管；肺静脉；左心房
8.鲜红色；低；暗红色
解：动脉血和静脉血的区别主要是氧含量的高低以及颜色的不同。含氧较多，颜色鲜红的血为动脉血，含氧较少，颜色暗红的血为静脉血。
故答案为：鲜红色；低；暗红色
能力题
1.D
解：血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环。
故选：D
2.B
解：人体内的血管包括动脉、静脉、毛细血管；动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管。血液在血管内的流动方向一般是动脉毛细血管静脉。
故选：B
3.B
解：血液流经肺部毛细血管时，因为吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，二氧化碳的含量比血液中的少，因此血液中的二氧化碳便扩散到肺泡中，而肺泡中的氧气扩散到血液里，如图所示：这样，血液中氧气的浓度会逐渐增加；故图中曲线表示的是氧气的浓度，血管I为肺部毛细血管。
故选：B
4.（1）D （2）bed
解：(1)心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，为血液循环提过的动力就越大；心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室，与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚；左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。即现在的四个腔，壁最厚的是左心室。因此图示中D是左心室，所示腔室的壁最厚。(2)左心房和左心室流动脉血，左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，肺静脉是将血液从肺部运回心脏左心房的血管，其内流动的是通过肺泡内气体交换由含氧少的静脉血变成的含氧丰富的动脉血。主动脉是将血液运往全身各处去的血管，属于动脉血管。因此在中，流静脉血的血管是e肺动脉，b肾静脉，d肠静脉。因此流静脉血的有bde。
故答案为：（1）D （2）bed
5.(1)肺静脉；肺动脉 (2)小肠(3)M
解：(1)根据分析可以知道，B是动脉血管，C是毛细血管，A是静脉血管。如果C处表示的是肺部的毛细血管网，那么A代表的是肺静脉，B代表的是肺动脉。
(2)小肠是消化和吸收的主要场所，血液流经小肠后，血液中的营养物质会大大增加，因此C处的器官是小肠。
(3)静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，如图A是静脉，咬伤部位在手臂的C处，应该用止血带扎住伤口的M处，以防止蛇毒随血液经过心脏扩散到全身。
故答案为：(1)肺静脉；肺动脉 (2)小肠(3)M
提升题
1.12～18.7；8～12；18.7；12
解：心率：心脏每分钟跳动的次数。健康的成年人安静时心率约为每分钟75次。血压：血液在血管内向前流动时对血管壁产生的压强叫血压，可以用血压计测定。健康成年人的收缩压范围是12～18.7千帕，舒张压为8～12千帕。高血压是指一个人的收缩压经常超过18.7千帕或舒张压经常超过12千帕。低血压是一个人的收缩压经常低于12千帕。
故答案为：12～18.7；8～12；18.7；12
2.（1）静脉（2）二氧化碳（3）一（4）动脉；毛细血管；静脉
解：动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，管壁薄，管腔大，弹性小，血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，其特点适于血液与组织细胞进行物质交换。
故答案为：（1）静脉（2）二氧化碳（3）一（4）动脉；毛细血管；静脉
3.（1）相同（2）减小（3）减小
解：(1)血液在肺部发生的气体交换实际上是自由扩散的过程，同时受到血液中血红蛋白含量的影响，在剧烈运动的时候，血液中红细胞的浓度与平静状态下相同，外界大气的压强也相同，因此自由扩散进入血液的氧气量也与平静状态下相同。
(2)一氧化碳能与红细胞中的血红蛋白结合使其失去结合氧气的能力，因此能与氧气结合的血红蛋白减少，气压不变，血液中氧含量减小。
(3)血红蛋白含量不变，气压减小，则扩散速率降低，因此血液中氧含量也减小。
故答案为：（1）相同（2）减小（3）减小
《体内物质的运输》（第4课时）
分层练习
基础题
1．如图所示，某人的血型是AB型，如需要输血时，最好给其输入的血型以及输入的血最先到达心脏的腔分别是( )
A. AB型，① B．AB型，②
C．O型，③ D．O型，④
2．输血时应以输同型血为原则，但如果在危急且没有同型血的情况下，也可以少量输入的血型是( )
A. A型 B．B型
C．AB型 D．O型
3．某病人因失血过多需要输血，经检验只能接受同型血，异型血都不适用，则此人的红细胞上和血清中所具有的凝集原和凝集素分别是( )
A. 含B凝集原，含抗A凝集素
B．含A凝集原，含抗B凝集素
C．无凝集原，含抗A、抗B凝集素
D．含A、B凝集原，无凝集素
4．在一次医疗事故中，医生错误地将B型血输入A型血的病人体内，造成病人的上肢静脉内出现了大量的红细胞聚集团。这些红细胞团最有可能堵塞病人的( )
A. 脑部毛细血管 B．肺部毛细血管
C．肾小球毛细血管 D．胃部毛细血管
5．自从ABO血型发现以来，人类通过输血挽救了大量因失血而生命垂危的病人，下列有关血型的叙述不正确的是( )
A. 人类的血型是由基因决定的，血型是可以遗传的
B．在任何情况下，O型血都是优先考虑的供血者
C．健康成年人每次献血200～400毫升，不会影响身体健康
D．由于胎儿和母体的血液不是直接相通，胎儿的血型可以与母体不同
6．下列有关血液的叙述，正确的是( )
A. B型血的病人可以接受AB型的血
B．人体出现炎症时，血液中白细胞会比红细胞多一些
C．血液分层：上层是血浆，下层是红细胞，两层的交界面还有白细胞和血小板
D．成熟的红细胞以及白细胞都没有细胞核
7．我国实行无偿献血制度，健康成年公民参加无偿献血，能为挽救他人的生命奉献爱心。健康成年人每次献血多少不会影响健康( )
A. 1 200～1 500 mL B．200～400 mL
C．800～1 000 mL D．超过400 mL
8．血清中既无抗A凝集素又无抗B凝集素的血型是( )
A. A型 B．B型
C．AB型 D．O型
能力题
1．下列关于输血的叙述，不正确的是( )
A. 输血时应该以输同型血为原则
B．在没有同型血而又情况危急的情况下任何血型的人都可以大量输入O型血
C．在没有同型血而又情况危急的情况下任何血型的人都可以少量输入O型血
D．在没有同型血而又情况危急的情况下，除AB血型的人外，其他血型的人都不可以输入AB型血
2．某同学列出的输血关系如下表，表中有错误的一项是( )
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A
A
A、AB
A、O
B
B
B、O
B、AB
C
AB
A、B、AB、O
AB
D
O
O
A、B、AB、O
3．已知甲、乙、丙、丁四人的ABO血型各不一样，将上述四人的血分别滴入B型血的血清中，结果只有丙、丁的红细胞会发生凝集，又知在紧急情况下，丙只能接受少量乙的血。下列推测正确的是( )
A. 丙和丁红细胞上都有B凝集原
B．丙的血滴入乙的血清中不会发生凝集
C．乙的血滴入丙的血清中会发生凝集
D．甲的血清中只有抗A凝集素
4．小王因车祸受重伤被送进了医院，医生说他需要大量输血，经检验小王的血型是O型，那么，适合输给小王的血型有( )
A. 1种 B．2种
C．3种 D．4种
5．现代临床医学常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。对于血小板功能低下、贫血、大面积烧伤、创伤性失血的患者，应分别给他们输入( )
A. 全血、红细胞、血浆、血小板
B．血小板、红细胞、血浆、全血
C．血浆、红细胞、全血、血小板
D．红细胞、全血、血浆、血小板
提升题
1．给甲、乙、丙三人验血型，先用A型血清检验三人的血，结果是甲、乙两人血液发生凝集现象；再用B型血清检验三人的血，结果是乙、丙两人的血液发生凝集现象。那么三人的血型依次是( )
A. B型、 A型、AB型
B．A型、AB型、O型
C．B型、AB型、A型
D．B型、O型、AB型
2．小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小明和妈妈输血，小明也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小明输血，爸爸、妈妈、小明的血型可能是( )
A. 爸爸O型、妈妈AB型、小明B型
B．爸爸O型、妈妈A型、小明B型
C．爸爸AB型、妈妈O型、小明B型
D．爸爸AB型、妈妈O型、小明A型
3．甲、乙、丙、丁、戊5人同去旅游，途中发生意外，甲受伤失血过多，急需输血。下表是5人血型鉴定结果：(“＋”表示发生凝集反应，“—”表示无凝集反应)
甲
乙
丙
丁
戊
抗A血清
－
－
＋
－
＋
抗B血清
＋
－
＋
＋
－
(1)5人中，血型是A型的是____，血型是B型的是____，血型是AB型的是___，血型是O型的是____。
(2)输血时，应首先考虑由___将血液输给甲。如果上述首选者因特殊情况不能供血时，还可考虑由____将血液输给甲，在ABO血型系统中这类血型的人被称为“全适供血者”。
答案和解析
基础题
1.A
解：由图可知：①是右心房、②是左心房、③是右心室、④是左心室。在输血时，应以输同型血为原则。在没有同型血的情况下，可以考虑少量输其它血型的血，此时要考虑供血者与受血者的血清和红细胞是否会发生凝集反应。题干中AB型血的人需要输血，首先考虑输AB型血，在没有AB型血的情况下，可以输少量的O型血。若输血，则血液流动的大致途径是：上、下腔静脉右心房右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房左心室主动脉，因此输入的血最先到达心脏四腔中的①右心房。
故选：A
2.D
解：因为如果大量输血的话，有时输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该输入同型血为原则。异血型之间输血，只有在紧急情况下，不得已采用，一般来说，输血时应以输同型血为原则。在紧急情况下，如果找不到同型血，O型血为输血者和任何血型都不会发生凝集反应，是万能输血者，可以少量的输给其他三种血型的病人。
故选：D
3.C
解：在ABO血型系统中，A型血的红细胞含有A凝集原，血清中含有抗B凝集素，B型血的红细胞含有B凝集原，血清中含有抗A凝集素，AB型血的红细胞含有A、B凝集原，血清中含不含有抗A、抗B凝集素，O型血的红细胞不含有凝集原，血清中含有抗A、抗B凝集素。
故选：C
4.B
解：血液在心脏和全部血管(动脉、静脉和毛细血管)组成的管道系统中循环流动，红细胞凝结成团会阻碍血液循环，危及人的生命活动，严重的可导致死亡。
故选：B
5.B
解：B项，一般情况下，输血以输同型血为原则，因为同型血之间输血一般不会发生凝集反应；紧急情况下，异型血之间也可以少量输血，这时只要献血者的红细胞与受血者的血清之间不发生凝集反应即可，故B项叙述不正确。
A项，血型是生物的性状之一，性状是由基因控制的，具有遗传性，可以遗传给后代，故A项叙述正确。
C项，我国鼓励无偿献血的年龄是18-55周岁，男体重大于等于50公斤，女体重大于等于45公斤，经检查身体合格者，都可以参加献血。每次可献血200-400毫升，两次献血间隔期应为6个月，故C项叙述正确。
D项，胎儿通过胎盘与母体相联系，但是胎儿和母体是两个独立的循环系统，他们的血液不是直接相通的，因此胎儿的血型可以与母体不同，故D项叙述正确。
故选：B
6.C
解：输血以输同型血为原则。例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血。
血液由血浆、血细胞两部分组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板.血液的主要功能是运输功能、防御功能和调节体温的功能。
故选：C
7.B
解：无偿献血是指为了拯救他人生命，志愿将自己的血液无私奉献给社会公益事业，而献血者不向采血单位和献血者单位领取任何报酬的行为。我国鼓励无偿献血的年龄是周岁，男体重大于等于50公斤，女体重大于等于45公斤，经检查身体合格者，都可以参加献血，人体内的血量是相对稳定的，成年人的血量为体重的，医学研究证明，如果一次失血不超过，血浆和血细胞以及营养成分可以在短时间内通过自身的调节作用恢复到正常水平，因此，一个健康的成年人每次献血不会影响身体健康，而且还有利于提高自身造血器官的造血功能。
故选：C
8.D
解：人类的红细胞含有两种凝集原，分别叫做A凝集原和B凝集原，人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗B凝集素。按照红细胞所含A、B凝集原的不同，把人类血液分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型；只含B凝集原的，叫做B型；A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型；A、B两种凝集原都没有的，叫做O型；因为O型血的红细胞上没有A、B两种抗原，但血清中存在抗A和抗B两种抗体，所以自身不会发生凝集反应。
故选：D
能力题
1.B
解：输血以输同型血为原则。例如:正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血。但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，但只能输给自己，O型血可以输给任何血型的人，但只能接受O型血。如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该以输入同型血为原则。
故选：B
2.A
解：由分析可以知道，输血以输同型血为原则。但在紧急情况下，A血型的人可以接受A、O型血，可以输给A、AB型；B血型的人可以接受B、O型血，可以输给B、AB型；AB血型的人可以接受任何血型，可以输给AB；O血型的人可以接受O型血，可以输给O、A、B、AB型.如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应.因此，输血时应该以输入同型血为原则。异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用。因此首先考虑的应该是输同型血。
故选：A
3.D
解：将上述四人的血分别滴入B型血的血清中，B型血的血清中含有抗A凝集素，结果只有丙、丁的红细胞会发生凝集”可以知道丙、丁属于A型或AB型，“丙只能接受少量乙的血”可以确定乙为O型血，丙为A型血，丁就为AB型血，甲为B型血。
故选：D
4.A
解：输血以输同型血为原则。例如:正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血。但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，但只能输给自己，O型血可以输给任何血型的人，但只能接受O型血。如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该以输入同型血为原则。
故选：A
5.B
解：临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。血小板功能低下的患者主要是缺乏血小板，贫血主要原因是红细胞数量过少，大面积烧伤因温度过高导致血浆过少，创伤性失血主要是血液总量过少.因此对于血小板功能低下、贫血、大面积烧伤、创伤性失血的患者，应分别给他们输入的血液成分是血小板、红细胞、血浆、全血。
故选：B
提升题
1.C
解：人类的红细胞含有两种凝集原，分别叫做A凝集原和B凝集原；人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗B凝集素.按照红细胞所含A、B凝集原的不同，把人类血液分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型；只含B凝集原的，叫做B型；A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型；A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型。
每个人的血清中都不含有与他自身红细胞凝集原相对抗的凝集素。即：A型血含只抗B凝集素、B型血含只抗A凝集素、AB型血两种凝集素都不含有、O型血两种凝集素都含有。
若给甲乙丙三人验血型，先用A型标准血清检验，结果甲乙两人血液发生凝集反应；再用B型标准血清检验，结果乙丙两人血液发生凝集反应。那么，三人的血型依次是B型，AB型，A型。
故选：C
2.A
解：人类的红细胞含有两种凝集原，分别叫做A凝集原和B凝集原，人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗B凝集素，按照红细胞所含 A、B凝集原的不同，把人类血液分为四型，凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型，只含B凝集原的，叫做B型，A、B两种凝集原都含有的叫做AB型， A、B两种凝集原都不含有的叫做O型。
A、如果爸爸O型、妈妈AB型、小明B型，则爸爸可以给小明和妈妈输血，小明也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小明输血，符合题意。
B、如果爸爸O型、妈妈A型、小明B型，则小明不能给妈妈输血，C、如果爸爸AB型、妈妈O型、小明B型，则爸爸不能给小明和妈妈输血，小明也不能给妈妈输血，妈妈既能给爸爸输血又能给小明输血，D、如果爸爸AB型、妈妈O型、小明A型，则爸爸不能给小明和妈妈输血，小明也不能给妈妈输血，妈妈既能给爸爸输血又能给小明输血，故B、C、D都不符合题意。
故选：A
3.(1)丁
(2)乙 无A凝集原和B凝集原
解：(1)输血应用输同型血为原则，因此输血时应首先考虑由丁将血液输给甲。
(2)若丁不能及时供血，因为乙为O型血；其红细胞膜上无A凝集原和B凝集原，可以考虑由乙给甲输血。
故答案为：(1)丁
(2)乙 无A凝集原和B凝集原
《体内物质的运输》
（第1课时）
《体内物质的运输》浙教版九年级上册第四章中的第3节，血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章内容的基础。血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关血液的信息，但大部分学生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。因此，抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。
【知识和技能】
1．描述血液的成分和主要功能。初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。
2．学会用显微镜观察人血的永久涂片。???
【过程与方法】
通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。
【情感态度价值观】
通过学习血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
重点：血液的组成成分和各部分的主要功能，血细胞的结构和功能。
难点：血液循环及血液成分的变化。
多媒体课件
（一）新课引入
说起血液大家都非常熟悉，而且我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血，人体失血过多时会危及生命，可见血液对我们人体来说是非常重要的。血液到底有什么作用呢？
（二）新课教学
1．血液的组成
（1）提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用的？（血液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。）
（2）实验 ：观察血液的组成
1．在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液；
2．取鸡血液10ml注入量筒，轻轻摇动几次；
3．静置观察（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固）
讨论：1．血液是否分层？分几层？ 2.各层的颜色怎样？大致比例如何？
记录：结合课本把讨论结果记录在表格中：
组成比较
位置
颜色
约占血液总量（%）
反馈：实验现象：试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的55%，下面部分呈暗红色，不透明，约占血液总量的45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白色。
（2）实验：显微镜下观察人血的永久涂片
方法步骤： a.用低倍镜观察人血的永久涂片，找到物象 b.转动转换器，把高倍物镜对准通光孔 c.用细准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止
观察与思考： a.看到几种类型细胞？（移动装片找） b.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？ c.最大的是哪种细胞？? 有无细胞核？ d.最小的是哪种？
反馈观察结果：
实验现象： 血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼状，无细胞核； 白细胞：最大，有细胞核；血小板：最小，无细胞核
小结： 由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三种有细胞结构的部分——血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成
2．三种血细胞的功能
（1）探索红细胞的功能：
①介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋白，所以红细胞呈红色。
②血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？
观察演示实验总结血红蛋白的特性。
演示实验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后让学生观察：
观察内容：斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？
思考：血红蛋白有什么特性？
汇报观察结果：斜面的红细胞呈鲜红色，试管底部的红细胞呈暗红色。
对实验现象的分析：此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少有关。斜面上的红细胞暴露在空气中，周围氧较多，即血红蛋白与氧结合，形成鲜红的氧合血红蛋白，而底部的红细胞接触的空气少，血红蛋白尚未与氧结合，仍呈暗红色。（可补充：另外还有一种气体，一氧化碳，它与血红蛋白结合的能力是氧的160倍，所以当空气中一氧化碳的浓度过高时就会导致红细胞携氧能力降低，出现窒息的现象。这种现象我们一般称为一氧化碳中毒。）
得出结论：血红蛋白的特性是：在氧气浓度低的地方容易与氧结合，在氧气浓度高的地方容易与氧分离。
总结；红细胞有什么功能？红细胞除了运输氧气以外，还运输部分的二氧化碳。
（2）探索白细胞的功能
当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？伤口化脓时流出的脓液分别含有哪些成分？
多媒体展示：白细胞可做变形运动，穿过血管壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。
总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。
（3）血小板的功能
提出问题：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。为什么皮肤出血后回自然止血？
分析：当血管受伤而流血时，血小板会在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物质——凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可溶的，纤维蛋白是不溶的，可交织成网，把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，所遗留的澄清的液体，即是血清。
由此，可得出血小板有什么作用？血小板有止血和促进凝血的作用。
（三）巩固提升
1．解读课本中的血常规检查报告单
问题：我们大多数同学都有到医院验血的经历，当你拿到血常规化验单后，是怎样知道化验结果的？
讨论：根据人体血液中血细胞的正常值，你认为这张报告单已告诉我们此人哪些指标不正常。可能患什么病？
说明：血液里红细胞的数量过少（正常范围：男子平均500万个/立方毫米，女子平均420万个/立方毫米），或者红细胞中的血红蛋白含量过少（正常范围：男子为12—15克/100毫升，女子为10.5—13.5/100毫升）都叫贫血。贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候应该找医生诊断和治疗。一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。
当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，这就是发炎。因为人体受病菌感染时，血中的白细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。白细胞计数是临床化验的重要项目。
结论：可能患有炎症（白细胞数量偏高）和贫血（血红蛋白含量偏低）。
2．学生完成三种血细胞的比较表
血细胞名称
形态结构
正常值
功能
红细胞
男：
女：
白细胞
血小板
3．总结血液的功能：（1）运输功能输（运送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢废物）；（2）防御和保护；（2）调节体温等。
4．讨论某人大量失血的急救方法。
略
《体内物质的运输》
（第2课时）
《体内物质的运输》浙教版九年级上册第四章中的第3节，血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章内容的基础。血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关血液的信息，但大部分学生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。因此，抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。
【知识和技能】
?1．描述血液的成分和主要功能。初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。
?2．学会用显微镜观察人血的永久涂片。???
?3．说出心脏的位置，列举其结构和功能。??
?4．描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
5．概述血液循环的途经，区别动脉血和静脉血。
6．说出血压、脉搏和心率的概念，学会测量它们的一般方法。
【过程与方法】
1．通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。
2．过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，分组对猪心脏的观察和描述，培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。
通过学习心率及心输出量，使学生会测自己的心率及心输出量，从而会分析自己心脏的工作状况，培养学生理论联系实际的实践能力。
【情感态度价值观】
?1．通过学习血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
?2．培养乐于探索生命的奥秘兴趣和实事求是的科学态度。
?3．培养健康意识和珍爱生命的情感。
重点：血液的组成成分和各部分的主要功能，血细胞的结构和功能。
难点：血液循环及血液成分的变化。
1．人血的永久涂片、显微镜、循环系统模型、心脏模型、小金鱼、血压计
2．猪的心脏、解剖盘、解剖剪、镊子、手套、玻璃棒、烧杯两个（其中一个烧杯中装有清水）。
3．多媒体课件
（一）导入新课
猜谜语：胸中有个大雪梨，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。（心脏）
思考：心脏为什么能不停的跳动？
（二）新课教学
心脏
1．心脏的位置和大小
体验:将右手放在自己胸部中间偏左侧，体会一下，有什么感觉?（心脏在跳动）
总结：心脏位于胸腔内，中部偏左下方，在两肺之间，大小相当于自己的拳头，形状像桃子，心尖向左前方，心底向右后方。
2．心脏的结构
实验：观察猪心脏
结合课文，尝试练习：
（1）心脏壁主要是由什么组织构成的？由此推断它具有什么功能？
（2）心脏有哪四个腔？这四个腔之间的关系是怎样的？
（3）心脏的四个腔分别与哪种血管相连？
（4）心房与心室之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？
（5）心室与动脉之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？
（5）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？
交流：每组选派代表发言
多媒体展示：心脏的结构
小结：心脏主要由心肌组成，有四个腔，同侧的心房和心室相通，左心房连接肺静脉，左心室连接主动脉，右心房连接上、下腔静脉，右心室连接肺动脉，心房与心室之间，心室与动脉之间有瓣膜。心脏中血流方向是：静脉→心房→心室→动脉。
心脏的功能
讨论：心脏与结构相对应的功能是什么？
小结：心脏是血液循环的动力器官。
多媒体展示 心脏工作具体过程
明确：（1）心脏每分钟跳动的次数叫做心率，（2）成年人在安静状态下平均心率为75次一分种。（3）心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做每搏输出量，心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量，又称为心输出量。（4）心输出量的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标。
小结：（1）心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，具体过程是两个心房先收缩，此时两个心室舒张，接着心室收缩，心房舒张，然后心房心室同时舒张。
（2）一个心动周期所经历的时间是由心率决定的。
拓展：比较运动员和普通人的心脏工作情况来讲述体育锻炼对心脏的影响。
血管
观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：
（a）三种血管的分布和功能怎样？?
（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。）
思考：（老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较）动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管病的例子。
讲述：与动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。
讨论：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？
小结：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。毛细血管的结构特点： 毛细血管极细，内径仅有8~10微米；管壁极薄，仅有一层上皮细胞；毛细血管数量大，分布广。（一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。）
探究：根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？（血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉。）
实验：观察鱼尾鳍血液循环（步骤见书P153）
描绘在显微镜下所观察到的血管中，属于静脉血管的是________，理由是_______________；属于毛细血管的是______________。
（三）巩固提升
1．心脏歌：（朗读）
家有桃形一座院，小院共有四大间；上房下室各两间，室壁为厚左更厚；
房连静脉室连动，静房室动定向通；房室瓣，动脉瓣，确保血液不倒流。
2．谈谈对结构与功能相适应的理解。
学习血细胞的功能应尽量联系生活实际。如在讲述血红蛋白的特性时，可先演示已凝固的新鲜血块，让学生观察血块在接触氧的部分，颜色鲜红；不接触氧的部分，颜色暗红，通过观察分析，使学生了解血红蛋白的特性和红细胞运载氧的功能。白细胞则可联系伤口感染细菌而化脓的现象。而血小板则可联系平时受伤出血时（小伤口）能自然止血的现象，指出血小板有促进止血和加速凝血的作用。
心脏和血管是运输血液的器官，心脏和血管的结构是本节教学的难点，这部分内容的教学，教师应当引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动地获取有关心脏结构的知识，并推测它们的功能，从而发展学生的思维能力。为了便于了解瓣膜的作用，看清瓣膜开关的情况，可演示：准备好一个新鲜、完整的猪心，先将连于心脏上的肺动脉和主动脉剪短，短至从剪口处可以看到三个袋状的动脉瓣为宜；剪掉左右心房，以暴露二尖端瓣和三尖瓣。观察时，将解剖好的心脏放入水槽浸没于水中，当用手挤压心室时，房室瓣关闭，动脉瓣开放，水从心室经过动脉流出；在把心脏提出水面的过程中，水注入动脉时，动脉瓣的三个半月形袋因兜满了水而关闭，同时房室瓣被注入的水冲开，水流入心室。这样学生可以清楚地了解瓣膜对于控制血液方向的作用，明确心脏中血液流动的方向。
血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教学采用多媒体课件的辅助方式，通过介绍途径使学生熟悉了人体内的血液循环，教学效果较好。在观察课件时，应采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师要编写导学提纲加强引导：（1）体循环的起点、止点、大致路径？（2）体循环中血液成分的变化及发生变化的地点？（3）肺循环的起点、止点及大致路径？（4）在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化？在何处发生的变化？使观察明确具体，并且每观察一步都及时进行反馈，以培养学生的观察能力。再通过让学生画血液循环模式简图加深理解和记忆，最好把流动脉血的部分用红色笔来表示（如体循环中的动脉和肺循环中的肺静脉），流静脉血的部分用蓝色笔来表示 （如体循环中的静脉和肺循环中的肺动脉）。这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血，静脉血管并不一定流静脉血。?通过血液循环的发现的介绍，让学生领悟到人类对于科学的认识过程是艰辛曲折的和不断发展的，是经历历代科学家积极探索的结果，从而激发学生学习和探索生命奥秘的欲望。
《体内物质的运输 》
（第3课时）
《体内物质的运输》浙教版九年级上册第四章中的第3节，血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章内容的基础。血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关血液的信息，但大部分学生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。因此，抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。
1．过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，分组对猪心脏的观察和描述，培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。、
2. 通过学习心率及心输出量，使学生会测自己的心率及心输出量，从而会分析自己心脏的工作状况，培养学生理论联系实际的实践能力。
重点：血液的组成成分和各部分的主要功能，血细胞的结构和功能。
难点：血液循环及血液成分的变化。
多媒体课件
（一）引入新课
问题：我们知道心脏是输送血液的泵，我们一天泵出的血量相当于640桶水的量，那我们人体一天能产生这么多的血液吗？
问题：小明患了急性肠炎，医生在他的上臂静脉注射消炎药物进行治疗，请问药物到达患病部位需要经过心脏的几次？为什么？
讲述哈维的血液循环的发现。我们的心脏不仅能泵出血液，也需要把血液再送回心脏，血液是循环流动的。引出本课的主题——血液循环。
(二)新课教学
血液循环
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫血液循环。根据循环途径的不同，可将血液循环分成为两部分。一是途径较长，遍及全身的体循环，另一种是途径较短，仅介与心、肺之间的肺循环。
学习任务：找一找
1．体循环的起点、止点、大致路径？在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？左心室→ → →全身 → → 。
2．肺循环的起点、止点及大致路径？在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？右心室→ →肺部 → → 。
学生完成后，组织交流。
当右心室收缩时，可将心脏内富含氧及养分的动脉血液压入主动脉，再流入全身各部的动脉及毛细血管网。毛细血管内的血液，在与组织细胞进行物质交换后，变成含氧低和代谢废物多的静脉血液，又汇流于小静脉，再经全身各部的静脉，会集于上腔静脉和下腔静脉，而流返于右心房，这就是体循环的过程。
由体循环返回心脏的血液，是含CO2甚多而缺O2的静脉血，须经肺循环到肺部交换气体，这时右心室收缩，其内静脉血经肺动脉流入肺部，肺动脉在肺部先分支为许多小动脉，再与毛细血管相连，毛细血管中的血液可与肺内气体交换，血液中的CO2扩散至肺部，而肺部的O2则扩散至血液，使静脉血变成动脉血，再汇集于小静脉，经肺静脉流回左心房，即由此完成了肺循环。
通过刚才的学习，我们对血液循环的途径已经有了大致的了解，同学们有什么疑问吗？如果没有，老师倒是有几个疑问想让大家帮我解决：
（1）体循环和肺循环是一先一后进行吗？（同时进行）
（2）动脉血管里流动脉血，静脉血管里流静脉血，这样的说法正确吗？（不正确）
（3）血液循环有什么意义？（为人体运来营养物质和氧，同时不断运走二氧化碳等废物。）
组织学生讨论交流。
脉搏与血压
1．心率：心率和心率一样吗？
心脏每分钟跳动的次数称为心率。健康的成人安静时心率约为每分钟75次。
心脏每次收缩都会产生很大的压力，此压力沿着动脉向前推动血液，使所有动脉都受到压力，形成脉搏。正常人每分钟脉搏的次数与心率相同。中医在诊断疾病时常把手指放在腕部的桡动脉处来诊断疾病。介绍我国中医切脉的悠久历史，激发学生爱国主义的热情。
心率随年龄、性别和健康状况而不同。如：出生婴儿一般120～130次/分。三岁以内一般大于100次/分。总的讲，女性心率快于男性，缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人。同一个人，在安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。
测试：测一下自己的脉搏。 讨论：运动前后脉搏发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？
2．血压：（自学讨论法，给出阅读提纲）
（1）什么叫血压？测量血压的部位？
（2）什么叫收缩压和舒张压？其正常值是多少？
（3）什么是高血压？低血压？
（4）脉博是怎样形成的？
（5）创伤外出血有哪三种？怎样护理？
多媒体：血压的测量方法，创伤外出血的护理知识。
血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教学采用多媒体课件的辅助方式，通过介绍途径使学生熟悉了人体内的血液循环，教学效果较好。在观察课件时，应采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师要编写导学提纲加强引导：（1）体循环的起点、止点、大致路径？（2）体循环中血液成分的变化及发生变化的地点？（3）肺循环的起点、止点及大致路径？（4）在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化？在何处发生的变化？使观察明确具体，并且每观察一步都及时进行反馈，以培养学生的观察能力。再通过让学生画血液循环模式简图加深理解和记忆，最好把流动脉血的部分用红色笔来表示（如体循环中的动脉和肺循环中的肺静脉），流静脉血的部分用蓝色笔来表示 （如体循环中的静脉和肺循环中的肺动脉）。这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血，静脉血管并不一定流静脉血。?通过血液循环的发现的介绍，让学生领悟到人类对于科学的认识过程是艰辛曲折的和不断发展的，是经历历代科学家积极探索的结果，从而激发学生学习和探索生命奥秘的欲望。
《体内物质的运输》
（第4课时）
教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的中介，准确而深刻的理解教材是上好课的前提。血液对于人体来说很重要，只有维持血量的基本稳定才能保证人体正常的生命活动。那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要输血？输血需要注意什么？无偿献血有什么意义？这是这节课要解决的问题。本章前三节的学习，使学生对血液、血管、血液循环系统有了一个较为完善、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的《输血与血型》单独成为一节，是对新课程标准中情感态度价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个章节中占有不容忽视的地位。本节文字量不多，知识量也少，但是与人们的生活有着十分密切的联系，这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望十分强烈。所以我把教学重点定在输血与血型的关系以及认同我国无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。但是输血与血型的关系学生难于理解，认同我国无偿献血制度，激发学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感仅凭教材内容很难落实，所以我把它们列为教学难点。
?1．通过学习血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
?2．培养乐于探索生命的奥秘兴趣和实事求是的科学态度。
?3．培养健康意识和珍爱生命的情感。
重点：血液的组成成分和各部分的主要功能，血细胞的结构和功能。
难点：血液循环及血液成分的变化。
多媒体课件
教学步骤
教师组织和引导
学生活动
教学意图
一、创设情境，引入课题
展示玉树地震相关图片，提出问题，引入新课。
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人们在地震中受伤并大量出血，这时，他们最需要什么样的救治？
在教师的引导下，积极投入新课学习。
创设情境，吸引学生注意，激发学生对生命的热爱。
二、血型的发现
1、PPT展示血型发现史资料，学生阅读，引导第一轮的抢答游戏。
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问题一：不经过验血直接输血可能导致什么后果？
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2、及时评价、总结，辨析“凝集”和“凝结”的区别。
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问题二：世界上第一个发现ABO血型的人是谁？
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3、教师对学生回答进行评价、总结，扩展：人们还陆续发现了MN、Rh等数十个血型系统，但是临床中应用最广泛的是ABO血型系统。
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问题三：他将血型分为哪几种？
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4、在答题完后，询问几个学生的血型及获取血型的途径。
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阅读资料后积极参与抢答。?
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争相回答。
培养学生分析资料、提取信息的能力。?
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通过抢答，促进学生主动思考，激发其求知欲，锻练学生思维的敏捷性，让学生在抢答中体验成功的喜悦，体现新课标下学生的主体地位。?
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结合学生实际，自然过渡到血型鉴定。
三、同型输血
1、安排阅读任务：教材76页：同型输血
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2、引导学生用简图诠释同型输血；
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3、组织“献爱心”游戏，加深学生对知识的巩固；
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（1）、按照座位分为左右两组；每位同学抽屉里都有一张标有血型的爱心卡片，代表着你的模拟血型。
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（2）、每组找一名同学模拟事故中的失血者，另一组成员中若血型匹配，可以献血的同学就举起你们手中的爱心卡片。
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（3）、数一数对方小组献爱心的人数，和不符合输血条件的人数。
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4、对举错的学生进行引导，辨析其错误原因，纠正错误；
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5、教师出示一张AB血型的爱心卡片，让两组血型匹配的同学举手“献血”。
认真阅读。
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尝试画图。
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参与游戏：
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1、各组先后派选代表亮出需要输血的血型牌，该组全体成员检查对方小组是否有同学举错血型牌，数出举手人数。
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2、指出并纠正对方小组成员的错误。（循环2次）
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全班同学举起血型牌。
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通过简图，让学生深刻认识输血与血型的关系。
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面向全体学生，提高学生学习兴趣，培养学生关爱他人的情感。并能及时检验学生对血型与输血关系的掌握情况，巩固知识，深化本节课的重点内容。
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将课堂气氛推向高潮。
四、第一模块小结与知识运用
播放事先准备好学生参与拍摄的视频片段，让学生能够运用刚学到的知识解决视频中的现象；
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1、播放视频片段一：几个人将大量失血者送到医院，医生安排两位护士分别准备手术和验血，旁边有人质疑为什么要验血，再不抓紧就来不及了。
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展示问题：在伤者大量失血的紧急情况下，医生为什么不立刻给伤者输血，还要先验血呢？
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2、播放视频片段二：验出伤者的血型后有三个人同时献血，但并不是每个人血型都匹配。
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展示问题：应该选择谁作为输血者呢？
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观看视频，踊跃发言，用新学知识解决生活中的相关事例。
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活跃课堂气氛，使学生系统掌握知识，并能够迁移与应用所学知识。
五、血量
1、播放视频片段三：我血型匹配，身体又好，你就多抽点。
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展示问题：是不是血型匹配，抽多少都没事？
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2、引导学生阅读教材77页 血量
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展示问题：
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问题一：成年人的血量相当于本人体重的多少？
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问题二：对于健康成年人，一次失血超过多少就会有生命危险？
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问题三：一次失血超过800毫升会有什么症状？
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问题四：健康人每次献血多少不会影响健康？
观看视频。
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思考、回答。
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阅读教材。
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前三个问题学生抢答，最后一个问题全班集体回答。
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及时评价，充分发挥鼓励性评价的积极效应，促进学生自觉、热情地投入到学习活动中去，体现新课标下学生的主体地位。
六、无偿献血与情感升华
1、通过引入情境：班上四位同学为吕贵杰同学献血未果，引导学生回答无偿献血应具备的条件。
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2、介绍我自身的献血实例，让学生读出我的各次献血量（总共1400ml），引出两个问题：
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（1）我献血四次总共献血1400ml后身体健康不健康？使学生明白适量献血不会影响身体健康；
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（2）这1400ml血液对于整个社会来讲够不够用？引导学生明确无偿献血需要全社会共同努力，只要人人都献出一点爱，世界才会充满爱。
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3、展示：五指山市大中专院校学生献血图片（配乐：《让世界充满爱》
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4、展示课堂作业：利用所学的知识设计一句献血宣传语，为社会尽一份义务,奉献一点爱心．
学生各抒己见，发表观点。
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明确无偿献血需要全社会共同的参与，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
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学生思考、回答。
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结合我自身的献血实例，借助平时生活中积累的图片来帮助理解，在潜移默化中对学生进行情感教育，以深化重点和突破难点。
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将课堂推向又一个高潮。
作业设计
利用所学的知识设计一份宣传广告、漫画或倡议书，形式不限，旨在号召大家都来关心公益事业,为社会尽一份义务,奉献一点爱心。
板书设计
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学习血细胞的功能应尽量联系生活实际。如在讲述血红蛋白的特性时，可先演示已凝固的新鲜血块，让学生观察血块在接触氧的部分，颜色鲜红；不接触氧的部分，颜色暗红，通过观察分析，使学生了解血红蛋白的特性和红细胞运载氧的功能。白细胞则可联系伤口感染细菌而化脓的现象。而血小板则可联系平时受伤出血时（小伤口）能自然止血的现象，指出血小板有促进止血和加速凝血的作用。
心脏和血管是运输血液的器官，心脏和血管的结构是本节教学的难点，这部分内容的教学，教师应当引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动地获取有关心脏结构的知识，并推测它们的功能，从而发展学生的思维能力。为了便于了解瓣膜的作用，看清瓣膜开关的情况，可演示：准备好一个新鲜、完整的猪心，先将连于心脏上的肺动脉和主动脉剪短，短至从剪口处可以看到三个袋状的动脉瓣为宜；剪掉左右心房，以暴露二尖端瓣和三尖瓣。观察时，将解剖好的心脏放入水槽浸没于水中，当用手挤压心室时，房室瓣关闭，动脉瓣开放，水从心室经过动脉流出；在把心脏提出水面的过程中，水注入动脉时，动脉瓣的三个半月形袋因兜满了水而关闭，同时房室瓣被注入的水冲开，水流入心室。这样学生可以清楚地了解瓣膜对于控制血液方向的作用，明确心脏中血液流动的方向。
血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教学采用多媒体课件的辅助方式，通过介绍途径使学生熟悉了人体内的血液循环，教学效果较好。在观察课件时，应采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师要编写导学提纲加强引导：（1）体循环的起点、止点、大致路径？（2）体循环中血液成分的变化及发生变化的地点？（3）肺循环的起点、止点及大致路径？（4）在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化？在何处发生的变化？使观察明确具体，并且每观察一步都及时进行反馈，以培养学生的观察能力。再通过让学生画血液循环模式简图加深理解和记忆，最好把流动脉血的部分用红色笔来表示（如体循环中的动脉和肺循环中的肺静脉），流静脉血的部分用蓝色笔来表示 （如体循环中的静脉和肺循环中的肺动脉）。这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血，静脉血管并不一定流静脉血。?通过血液循环的发现的介绍，让学生领悟到人类对于科学的认识过程是艰辛曲折的和不断发展的，是经历历代科学家积极探索的结果，从而激发学生学习和探索生命奥秘的欲望。
课件21张PPT。浙江教育出版社 九年级 | 上册 （一）新课引入
说起血液大家都非常熟悉，而且我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血，人体失血过多时会危及生命，可见血液对我们人体来说是非常重要的。血液到底有什么作用呢？（二）新课教学
1．血液的组成
（1）提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用的？ （血液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。）（2）实验 ：观察血液的组成
1.在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液。
2.取鸡血液10ml注入量筒，轻轻摇动几次。
3.静置观察。（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固） 观察：
1.血液是否分层？分几层？
2.各层的颜色怎样？大致比例如何？记录：结合课本把观察结果记录在表格中： 反馈：实验现象：试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的55%，下面部分呈暗红色，不透明，约占血液总量的45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白色。 （2）实验：显微镜下观察人血的永久涂片。
方法步骤：
a.用低倍镜观察人血的永久涂片，找到物象。
b.转动转换器，把高倍物镜对准通光孔。
c.用细准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止。 课件15张PPT。浙江教育出版社 九年级 | 上册 课件14张PPT。浙江教育出版社 九年级 | 上册 我们的心脏不仅能泵出血液，也需要把血液再送回心脏，血液是循环流动的。主动脉各级动脉上、下腔静脉右心房右心室毛细血管网肺静脉左心房血压测量的两种方法
①直接测量方法，即将特制导管经穿刺周围动脉，送入主动脉，导管末端经换能器外接床边监护仪，自动显示血压数值。此法优点是直接测量主动脉内压力不受周围动脉收缩的影响，测得的血压数值准确。缺点是需用专用设备，技术要求高，且有一定创伤，故仅适用于危重和大手术病人。
②间接测量法，即目前广泛采用的袖带加压法，此法采用血压计测量。血压计有汞柱式、弹簧式和电子血压计。以汞柱式最为常用。间接测量法的优点是简便易行，不需特殊的设备，随处可以测量。缺点是易受周围动脉舒缩的影响，数值有时不够准确。由于此法是无创测量，可适用于任何病人。 止血前需检查清楚出血情况，根据出血种类而采取不同的止血方法。
(1) 毛细血管出血：呈小点状的红色血液，从伤口表面渗出，看不见明显的血管出血。这种出血常能自动停止。通常用碘酒和酒精消毒伤口周围皮肤后，以消毒纱布和棉垫盖在伤口上缠以绷带，即可止血。
(2) 静脉出血：暗红色的血液，迅速而持续不断地从伤口流出。止血的方法和毛细血管出血大致相同，但须稍加压力缠敷绷带；不是太大静脉出血时，用上述方法一般可达到止血目的。
(3) 动脉出血：来势凶猛，颜色鲜红，随心脏搏动而呈喷射状涌出。大动脉出血可以在数分钟内导致患者死亡，需急送医院抢救。课件14张PPT。浙江教育出版社 九年级 | 上册 ABO血型：
ABO血型系统是人类发现最早的而且与临床医学有重要关系的一种血型系统。它是在1900年由奥地利科学家兰德斯坦纳发现的。目前在医学上运用最为广泛。
ABO血型系统是根据红细胞上A、B凝集原的不同，将血型分为O、A、B及AB血型。A型血红细胞上含A凝集原，血清中含抗B凝集素；B型血红细胞上含B凝集原，血清中含抗A凝集素，O型血红细胞上则没有A、B凝集原，血清中含抗A及抗B凝集素；AB型血红细胞上含A、B两种凝集原。血清中则不含抗A及抗B凝集素。A凝集原和抗A凝集素、B凝集原和抗B凝集素互相反应，能使红细胞发生凝集，利用标准的抗A、抗B凝集素或标准的A、B凝集原可进行血型鉴定。扩展:人们还陆续发现了MN、Rh等数十个血型系统，但是临床中应用最广泛的是ABO血型系统。 从上表看来，除了同血型者之间可以相互输血外，血液为AB型的人还可以接受其他各血型的血液，而O型血则可以输绐其他各血型的受血者。
如果异血型者之间输血输得太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该以输入同型血为原则。异血型者之间的输血，只有在紧急情况下，不得已时才采用。输血原则问题：（1）在伤者大量失血的紧急情况下，医生为什么不立刻给伤者输血，还要先验血呢？
（2）（3）问题一:成年人的血量相当于本人体重的多少？
问题二:对于健康成年人，一次失血超过多少就会有生命危险？问题三:一次失血超过800毫升会有什么症状？
我献血四次总共献血1400ml后身体健康不健康？ 利用所学的知识设计一份宣传广告、漫画或倡议书，形式不限，旨在号召大家都来关心公益事业,为社会尽一份义务,奉献一点爱心。
