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课题
驿路梨花
编号
TS1703010201R720414YLT
学科
初中语文
年级学期
七年级下学期
教师
章节
4.14.2
教材版本
人教版
知识点
赏析重点句子，分析文章的写作特点，把握文章主旨。
1．下列词语无错别字的一组是（ ）
A．晶莹 迁陡 茂密 花瓣
B．茸毛 竹篾 蔑视 歌谣
C．明枪 夜幕 恍忽 拆损
D．雷峰 作楫 陡峭 挺好
2.下面不全是同义词的一组是（ ）
A．简陋—简单 悠闲—安闲
B．延伸—处长 漫步—信步
C．修葺—修缮 茂密—茂盛
D．照料—照看 陡峭—倾斜
3．“驿路梨花”中的梨花指的是（ ）
A．漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B．具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花。
C．为人民服务的雷锋精神的象征。
D．语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。
4．课文有一句表示全篇题旨的话，这句话是（ ）
A．山，好大的山啊！
B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。”
D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
5．选出下列说法有错误的一项是（ ）
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客，细心周到。
6．对下列词语解释有误的是（ ）。
A．修长：修理得很长
B．晶莹：光亮而透明
C．修葺：修理房屋
D．折损：减损寿命
7．对选文的记叙顺序分析有误的一项是（ ）
A．选段写“第二天早上”的见闻，联系全文看，是顺叙。
B．梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是倒叙。
C．梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是插叙。
D．从全文、全段看，是在顺叙中插叙。
8．下列说法不正确的是（ ）。
A．解放军建造小茅屋，梨花、梨花妹妹和“我们”照料小茅屋，是雷锋精神的体现。小茅屋是雷锋精神的见证，反映了雷锋精神经久不衰，世代相传。
B．选文先写一个误会，再设一个悬念，然后才引出小茅屋的建造者和照料者，出人意料，但又在情理之中，回环曲折，引人入胜。
C．贯穿全文的线索是“谁是小茅屋的主人”。
D．结尾处又写到“洁白的梨花”，寓情于景，人花相映，充满诗情画意，给人以美的熏陶。
9 .选文结尾引用陆游的诗句，对此分析有误的一组是（ ）。
A．抒发思古之幽情，缅怀宋将抗金收地的功绩。
B．这“驿路梨花”是边疆盛开的洁白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。
C．含蓄地、形象地写出了雷锋精神发扬光大的深刻含义，升华了中心。
D.最后一句引用意味深长，耐人寻味。
10.指出下列各组拼音中错误的一项（ ）
A、驿（yì）路
B、晶莹（yín）
C、陡峭（qiào）
D、溢（yì）
答案：
C
考点：汉字认读
解析：恍忽改为恍惚。
D
考点：汉字认读
解析：陡峭指的是山路直上直下，倾斜是弯曲的。所以不是一组同义词。
D
考点：课文内容
解析：文本内容中的梨花不仅是指自然界中的梨花，而且代表着哈尼族小姑娘的美好心灵。
C
考点：课文内容
解析：这一句代表着他们助人为乐的精神开遍神州大地。
B
考点：课文内容
解析：开头的景物描写是为了表现他们走的又累又饿，为后面的小茅屋出现做铺垫。
A
考点：词语意思
解析：线条美丽。
D
考点：课文内容
解析：D项中是倒叙中插叙。
C
考点：课文内容
解析：贯穿全文的事雷锋的助人为乐的精神。
A
考点：课文理解
解析：这篇文章从始至终没有提到抗金战士，说的是西南地区人民的助人为乐的精神。
B
考点：汉字认读
解析：晶莹：jīng yíng
课件16张PPT。[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1703010201R720414YLT
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夏青 驿路梨花学习目标赏析重点句子分析文章的写作特点把握文章主旨赏析重点句子壹句子： 老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”“请进”二字那样醒目，使我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一般的热情，细心，体贴人。句子： 我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”猜测屋主人身份，既表现出对这家主人的感激之情，又在行文上照应前文设的悬念。“可能”，语气并不肯定，又深化了前设的悬念句子： 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……自然界的梨花衬托梨花姑娘，表现出梨花姑娘的无限美丽。作者用梦境中的梨花美景来赞美梨花姑娘的人美心更美。句子： 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。动作、肖像描写，寥寥数语便写出了哈尼小姑娘的天真、活泼、美丽。分析文章的写作特点贰插叙：十几年前
解放军路过
建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋瑶族老人借住
照看小茅屋。“我们”路过
住宿，修屋12345插叙插叙插叙写作特点：①修葺屋子表达我们对屋主的感激之情。②写小屋帮助了很多行路的人，意义重大。③哈尼小姑娘照看屋子，传承姐姐的美好。④小姑娘说明原委，彻底解开悬念：建造小屋的是解放军。⑤告诉我们梨花照看这间小屋的缘由。写作特点：记叙中有抒情本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的，所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美，都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。文中或通过梦境，或描写梨花、梨树林，或引用诗句，都是为了寄寓对新一代新人的情于这景中的。写作特点：直接写人和间接写人本文中直接写的人物是"我"、老余、瑶族老人、一群哈尼族小姑娘；间接写的是梨花和解放军。直接写的人物都在现在出现，间接写的都是出现在以前的人。这样写使文章结构紧凑，容量增大。叁把握文章主旨主旨： 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 再现梨花，并引用诗句表达了对梨花姑娘美好品质的赞美之情。赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。分析文章的写作特点学习小结把握文章主旨赏析重点句子亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
