人教部编版语文四年级上册
第2课《走月亮》第一课时教学设计
课题
《走月亮》
单元
第一单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“鹅、卵”等7个生字，会规范书写“淘、牵”等13个生字。正确理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。
3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
重点
1、识字、写字。
2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示月夜图片
2、同学们，看到月亮，谁能吟几句有关吟过古诗？出示关于月的诗句：
野旷天低树,江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》
3、赏完诗句，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！
4、板书课题：2、走月亮
欣赏图片
指名读
齐读
齐读课题
本节课通过图片导入关于月的诗句，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
é luǎn sú yuè suì dù shuò
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
（4）图片认读生字
鹅卵石 跳跃 稻穗
（5）古文识字
穗，甲骨文（又，抓持）（禾，谷物）（刀，收割工具），表示收割谷物时手抓谷物末端的籽实。造字本义：名词，从成熟庄稼上采摘的成串的籽实。
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
（1）借助图片加深理解：田埂
（2）借助语境理解：
收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
风俗：社会上长期形 成的通行的风尚、习惯、礼仪等。
沟水汩汩，很得意地响着。
汩汩：形容水流动的声音。
造句：水车转动了，河水汩汩地流入田里。
拓展象声词：
4、介绍云南洱海。
?洱海，因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。位于云南大理郊区，虽然称之为海，但其实是一个湖泊。洱海北起洱源，长约42.58公里，东西最大宽度9.0公里，湖面面积256.5平方公里。洱海是大理“风花雪月”四景（下关风、上关花、苍山雪、洱海月）之一——“洱海月”之所在。洱海水质优良，水产资源丰富，同时也是一个有着迤逦风光的风景区。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、作者简介
吴然，云南人。《春城晚报》编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？是四次。
（2）“我和阿妈走月亮”在课文反复出现，共出现了4次，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，使文章自然的分成了四个部分。请大家用“‖”给课文分段。
第一次（1-3）是在小路上走月亮。?
第二次（4-5）是在小溪边。?
第三次（6-7）是在田埂上。
第四次（8-9）是只是静静地走着。走过了许多地方。
三、生字书写
出示生字： 淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
左右结构：淘 鹅 卵 填 稼 俗 跃 稻
上下结构：牵 葡 萄 熟
半包围结构：庄
（2）加一加：熟字加偏旁
我+鸟=鹅 土+真=填 禾+家=稼
（3）换一换：熟字换偏旁
填-土+钅=镇 稻-和+氵=滔
跃-?+衤=袄
2、指导写字：
（1）师范写，重点指导“淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：淘：左右结构，左窄右宽。注意右半部分里面为“缶”，不要落笔画。
组词、造句
出示生字：牵：上半部分写小，第三笔为点，中间的宝盖要托住上面，罩住下面。
组词、造句
出示生字：鹅：左右等宽，注意两部分写紧凑。
组词、造句
出示生字：卵：左右均有点，不要忘记中间的竖撇。
组词、造句
出示生字：填：“土”做偏旁时最后一笔为提，右边的“真”中间为三横。
组词、造句
出示生字：庄：注意里面的“土”最后一横比“广”字的横稍长。
组词、造句
出示生字：稼：“禾”做偏旁时最后一笔改撇为点。
组词、造句
出示生字：俗：左右结构，左窄右宽。
组词、造句
出示生字：跃：左右结构，左右等宽。
组词、造句
出示生字：葡：上下结构，注意下半部分里面是“甫”，不要忘记写最后一点。
组词、造句
出示生字：萄：上下结构，注意下半部分里面是“缶”。
组词、造句
出示生字：稻：“禾”做偏旁时最后一笔改撇为点。注意右下部分“臼”里面的两横不要写成一横。
组词、造句
出示生字：熟：注意上面两部分写紧凑，四点底要托住上面。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）根据拼音写词语。
táo xǐ qiān shǒu é luǎn shí tián xiě zhuānɡ jiɑ
淘洗 牵手 鹅卵石 填写 庄稼
fēnɡ sú tiào yuè pú tɑo shuǐ dào chénɡ shú
风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟
（二）比一比，组词语。
淘（淘气）稼（庄稼）俗（风俗）稻（水稻）
萄（葡萄）家（家庭）谷（谷物）滔（滔滔不绝）
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
生字组词
开火车读
根据图片理解生字及词语
生了解古文
学生理解词意
生了解相关资料
了解作者
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流
学生各抒己见
生完成游戏
多种方式识记生字
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
生观察字形
组词、造句
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
课堂小结
“啊，我和阿妈走月亮”这句话将我和阿妈走过的这些地方很自然串连在一起，使这篇文章结构清晰，自然。那么，我每到一个地方看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受呢？
下节课我们继续学习第一课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
2、走月亮
吴然
é luǎn sú yuè suì dù shuò
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁
鹅卵石 跳跃 稻穗
淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼
俗 跃 葡 萄 稻 熟
第2课 《走月亮》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
táo xǐ qiān shǒu tián shàng zhuāng jia é luǎn shí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fēng sú tiào yuè pú tao shuǐ dào chéng shú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
淘（ ） 鹅（ ） 填（ ） 稻（ ） 跃（ ）
萄（ ） 饿（ ） 镇（ ） 滔（ ） 袄（ ）
三、在文中找出下列词语的反义词。
陈旧（ ） 失望（ ） 现代（ ） 稚嫩（ ）
四、在文中找出下列词语的近义词。
习俗（ ） 柔软（ ） 装载（ ） 奇幻（ ）
五、根据课文内容填空。
1、 的溪水，流着 和 的香味，流着 。灰白色的鹅卵石， 河床。哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个小水塘，都 着一个月亮！
2、月盘是那样 ，月光是那样 。照亮了 ，照亮了 ，也照亮了，照亮了 ……
六、阅读理解。
祖冲之与月食
祖冲之是我国古代伟大的科学家，是世界上第一个将圆周率精确计算到小数点后7位数的人，他对天文学也很有研究。
有一年正月十五，他和几个朋友正在月下饮酒作诗，弹琴唱歌。突然，月食开始了。人们慌乱了，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮，天狗吃月亮了。”
祖冲之说：“别吵了，是地球把太阳挡住了，不是天狗吃月亮。”但是人们还是垂头丧气，认为正月十五出现月食，肯定不吉利。
夜里，祖冲之睡不着了，他想：怎么才能知道月食的时间呢？他开始翻阅资料，进行研究。他逐渐对月食产生的原因认识得更清楚了，也能推算出月食的时间了。
徐州刺史刘延孙的生日是七月十五。这一年他过50岁生日，准备请客庆贺。他问祖冲之十五晚上天气如何。祖冲之说：“将发生月食。”
刘延孙听了很生气。祖冲之解释说：“这是自然现象，两个月前我就推算出来了。”
“如果不发生月食呢？”刘延孙拍着桌子问。祖冲之坦然地回答说：“听凭大人处置！”
七月十五，刘家灯火辉煌。客人们望着天上的月亮，酒喝得非常痛快。突然，圆月被云彩挡住了。
刘延孙问：“还能有月食吗？”祖冲之说：“现在已经开始了！”一个客人笑着说：“别胡说八道了，月食是神的安排，你比神仙还能吗？”
一会儿，云彩飘散，月亮果然只剩下一点儿，众人全呆了……
1、选词填空。
自然 突然 果然
（1）月食是一种（ ）现象。
（2）天气预报说今天有雨，下午（ ）下起雨来。
（3）我正在津津有味地观看世界杯足球赛，（ ）停电了，真扫兴！
2、根据文章内容，请你用一句话说说为什么会出现月食。
。
3、判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）祖冲之没有特异功能，能算出什么时候发生月食。（ ）
（2）祖冲之仔细研究资料，终于能科学地推算出月食的时间了。（ ）
（3）月食其实就是天狗吃月亮。（ ）
（4）月食其实就是地球挡住了月亮，太阳光不能照在月亮上。（ ）
第2课 《走月亮》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
淘洗 牵手 填上 庄稼 鹅卵石
风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟
解析：本题主要考查学生对于本节课生字的掌握和书写情况。
二、比一比，组词语。
淘米 鹅卵石 填写 水稻 跳跃
葡萄 饥饿 乡镇 滔滔不绝 棉袄
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和组词能力。
三、在文中找出下列词语的反义词。
新鲜 满意 古老 成熟
解析：本题主要考查学生对于词语的反义词的掌握情况。
四、在文中找出下列词语的近义词。
风俗 柔和 运载 奇妙
解析：本题主要考查学生对于词语的近义词的掌握情况。
五、根据课文内容填空。
1、细细 山草 野花 月光 布满 可爱 抱
2、明亮 柔和 高高的点苍山 村头的大青树 村间的大道和小路
解析：本题主要考查学生对于课文内容的掌握情况。
六、阅读理解。
1、自然 果然 突然
解析：本题主要考查学生对于三个词语的区别和掌握情况。
2、地球挡住了月亮，太阳光不能照在月亮上。
3、（1）×（2）√（3）×（4）√
解析：（1）祖冲之有特异功能，是根据自己研究推算出的月食发生的时间。
（3）月食其实就是是地球把太阳挡住了，不是天狗吃月亮。
课件41张PPT。人教部编版 四年级上第一课时2、走月亮新知导入新知导入野旷天低树,江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
é luǎn sú yuè suì dù shuò
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词认读生字跳跃 鹅卵石 虫卵 鹅卵石白鹅 习俗 风俗 我 来 组 词识字解词鹅 卵 俗 跃 稻穗 麦穗 穗 镀 烁 镀亮 镀金 闪烁 闪烁其词 识字解词认读生字鹅 卵 石 luǎn é识字解词认读生字跳 跃yuè识字解词认读生字稻 穗 suì 识字解词古文识字（穗）又，抓持禾，谷物从成熟庄稼上采摘的成串的籽实。刀，收割工具识字解词理解词语造句：爸爸拉着车,我们推车,一步步地压过粗糙的田埂,向着回家的田间小路走去了。田埂田埂：田间稍高于地面的狭窄小路,也叫埂子意思是田间的埂子,用以分界并蓄水。收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。沟水汩汩，很得意地响着。社会上长期形 成的通行的风尚、习惯、礼仪等形容水流动的声音识字解词借助语境理解词语拓展象声词：
流水（哗啦）????春雨（淅沥）?炮声（隆隆）????雷声（隆隆）?秋风（飒飒）????泉水（叮咚）造句：水车转动了，河水汩汩地流入田里。资料袋 洱海，因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。位于云南大理郊区，虽然称之为海，但其实是一个湖泊。洱海北起洱源，长约42.58公里，东西最大宽度9.0公里，湖面面积256.5平方公里。
洱海是大理“风花雪月”四景（下关风、上关花、苍山雪、洱海月）之一——“洱海月”之所在。洱海水质优良，水产资源丰富，同时也是一个有着迤逦风光的风景区。作者简介 吴然，云南人。《春城晚报》编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？并根据次数给课文划分层次。朗读课文整体感知内容讨论交流：那么文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？第一次（ ）是在小路上走月亮。?
第二次（ ）是在小溪边。?
第三次（ ）是在田埂上。
第四次（ ）是只是静静地走着。走过了许多地方。四
次1-34-56-78-9生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼
俗 跃 葡 萄 稻 熟生字书写游戏：送字宝宝回家淘左右结构：
上下结构：
半包围结构：牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟生字书写填 - 土 + 钅 = 镇
稻 - 和 + 氵 = 滔
跃 - ? + 衤 = 袄我 + 鸟 = 鹅
土 + 真 = 填
禾 + 家 = 稼 生字书写书写指导：
左右结构，左窄右宽。注意右半部分里面为“缶”，不要落笔画。淘táo组词：淘洗 淘米造句：月亮是在洱海里淘洗过吗？生字书写书写指导：
上半部分写小，第三笔为点，中间的宝盖要托住上面，罩住下面。牵qiān组词：牵手 牵引造句：她让我们牵手拥抱，她让友谊地久天长。生字书写书写指导：
左右等宽，注意两部分写紧凑。鹅é组词：白鹅 鹅卵石造句：溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！生字书写书写指导：
左右均有点，不要忘记中间的竖撇。卵luǎn组词：鹅卵石 细卵造句：湍急的江水把岸边的石块冲刷成光润的鹅卵石。生字书写书写指导：
“土”做偏旁时最后一笔为提，右边的“真”中间为三横。填tián组词：填空 填上造句：这道填空题非常简单。生字书写书写指导：
注意里面的“土”最后一横比“广”字的横稍长。庄zhuāng组词：庄稼 村庄造句：今年春天雨水充足，庄稼长得很旺盛。生字书写书写指导：
“禾”做偏旁时最后一笔改撇为点。稼jià组词：庄稼造句：肥沃的黑土地上生长着浓密的庄稼。生字书写书写指导：
左右结构，左窄右宽。俗sú组词：风俗 习俗造句：每个民族都有自己的风俗习惯。生字书写书写指导：
左右结构，左右等宽。跃yuè组词：跃出 跳跃造句：大青蛙猛地跳跃起来蹿入河里。生字书写书写指导：
上下结构，注意下半部分里面是“甫”，不要忘记写最后一点。葡pú组词：葡萄造句：那一串串的葡萄，红的像玛瑙，绿的像翡翠。生字书写书写指导：
上下结构，注意下半部分里面是“缶”。萄táo组词：葡萄造句：大概再有二十天，葡萄就熟了。生字书写书写指导：
“禾”做偏旁时最后一笔改撇为点。注意右下部分“臼”里面的两横不要写成一横。稻dào组词：水稻 稻谷造句：袁隆平院士在水稻育种方面取得了卓越的成就。生字书写书写指导：
注意上面两部分写紧凑，四点底要托住上面。熟shú组词：成熟 熟练造句：庄稼成熟了，村民们正忙着夏收。生字书写要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。课堂练习一、根据拼音写词语。
táo xǐ qiān shǒu é luǎn shí tián xiě zhuānɡ jiɑ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fēnɡ sú tiào yuè pú tɑo shuǐ dào chénɡ shú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 庄稼 成熟填写水稻葡萄鹅卵石牵手跳跃淘洗 风俗课堂练习二、比一比，组词语。
淘（ ） 稼（ ） 俗（ ） 稻（ ）
萄（ ） 家（ ） 谷（ ） 滔（ ）淘气庄稼风俗水稻葡萄家庭谷物滔滔不绝 “啊，我和阿妈走月亮”这句话将我和阿妈走过的这些地方很自然串连在一起，使这篇文章结构清晰，自然。课堂总结板书设计2、走月亮
吴然
é luǎn sú yuè suì dù shuò
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁
鹅卵石 跳跃 稻穗
淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼
俗 跃 葡 萄 稻 熟 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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