三年级下册科学教案-有趣的磁铁 青岛版（六年制）（表格式）
文档属性
| 名称 | 三年级下册科学教案-有趣的磁铁 青岛版（六年制）（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-04 16:54:18 | ||
图片预览
文档简介
课题名称
有趣的磁铁
教学时间
2019.4
授课老师
教学目标设计
能力目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能表述研究过程和结果
科学知识目标：知道础铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，
乐于用学到的科学知识改变生活
教学重难点设计
教字重点：探究链铁的性质及在生活中的应用。
教学难点：磁铁性质的探究过程。
教学目标制定依据
学生分析
三年级学生通过一个学期科学课的学习，对科学的基本知识有了一定的认识。由于科学课内
容非常贴近日常生活，身边处处有科学。所以大部分学生对周围的世界产生了好奇心和探究欲望。
本节课课前调查发现学生们都知道磁铁，有些玩过磁铁，有的知道磁铁具有吸铁的性质。但是对磁铁的其他性质不太了解。
教材分析
新课标中明确指出“科学课是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历一研究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。”结合学生的年龄特点和已有知识经验，制定以下教学过程
教学过程
教学
时间
教学
环节
教师引导 以学生为主体
课堂
小记
一、引入
二、新授
四、拓展
五、总结评价
作业
师：钓鱼游戏，为什么没有钩的鱼钩可以把鱼钓起来？
生思考、回答：有磁铁
师板书课题。
1、简介磁铁知识。
师：谁给大家介绍一下有关磁铁的知识？
生思考、回答。师相机评价、补充。
介绍磁铁的种类，给磁铁命名
师利用课件介绍，磁铁有两种颜色，蓝色（S）和红色(N)，我们把它叫做南极和北极认识磁铁南北极
3、探究性质。小组合作，玩中学。
师：名字都取好了，现在我们一起利用磁铁来玩几个游戏好不好，在玩磁铁之前，老师要提醒大家注意以下几点。
* 磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。
* 每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地整理好，要物归原处。
* 每个游戏活动做完后，请填好活动记录。能不能做到？好，老师相信大家！下面开始我们的第一个游戏。
指示方向：
(1)小磁针旋转停止后指示哪个方向？指示南北
磁铁找朋友：
（2）玩游戏都有游戏规则的，请大家看找朋友的游戏规则，课件出示找朋友游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？然后学生猜想：哪些材料是磁铁朋友？哪些不是磁铁的朋友？
实验验证：四人一小组，分组实验，仔细观察，做好记录。
全班交流。
师：通过这个游戏你有什么发现呢，被吸的物品有什么共同点？
小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。其实磁铁不仅能吸引铁，还能吸引含有铁、钴、镍等成分的金属。
（3）游戏：磁铁争夺赛
师：我们现在已经知道了磁铁是有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？进入我们的第二个游戏。
学生猜想：磁铁的哪个部位吸铁的本领强？
在这个游戏当中我们要用到“磁铁和曲别针”两种物品。下面给大家一点时间小组讨论设计出一个实验方案。
（用磁铁各部分吸引曲别针，数各部分吸引的曲别针的个数。做好记录）
学生汇报！下面请小组代表们汇报一下你们的发现。
（两端个数多，磁性强；中间弱）
师小结：磁铁两极磁性强，中间弱
现在我们知道了磁铁有南极和北极两个磁极，如果我们将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？
（4）磁铁碰磁铁
下面请用标有N极、S极条形磁铁，两人一组，其中一个同学用线将一块磁铁吊起来，另一位同学用另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极、S极
学生猜想：会有说明现象？
仔细观察，并记录下现象。
学生分组实验。汇报（课件出示实验结果）
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？
（同极相斥异极相吸）
过渡：通过这4个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（总结板书）
磁铁指示南北
磁铁吸铁质材料
磁铁两极磁性强中间磁性弱
同极相斥异极相吸磁铁
还有其他性质：干扰电磁波，磁化现象等
介绍磁铁在生活中的应用
师：磁铁在生活中有哪些应用？生思考、回答。
师利用课件介绍。
师：你用磁铁还可以干什么？生思考、回答。
观看视频。
通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的代表说一说自己的收获。
练习：
（1）磁铁指示（ ）
（2）磁铁吸（ ）材料
（3）磁铁（ ）磁性强，（ ）磁性弱
（4）同极（ ）异极（ ）
板书设计：
5有趣的磁铁
磁铁性质：
指示南北
吸铁制材料
两极磁性强 中间磁性弱
异极相吸，异极相斥
课后反思：
从游戏入手，引起学生兴趣，和好奇心，导入还是比较成功的。让学生提出问题，猜想，设计实验验证，分析数据得出答案。是科学探究的整个过程。学生动手去操作，以学生为主体。通过4个实验学生亲身经历了科学探究的整个过程。使学生感觉到科学就在身边。并不是高不可攀。
整堂课效果还是比较好的，孩子因为是三年级所以有时候太爱玩，一时从游戏里面会出不来，影响听课。在学生做磁铁指示南北实验的时候，有的小组由于小磁针距离磁铁太近，导致指示方向错误，老师安排的不够仔细。以后上课尽量设计详细周到
有趣的磁铁
教学时间
2019.4
授课老师
教学目标设计
能力目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能表述研究过程和结果
科学知识目标：知道础铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，
乐于用学到的科学知识改变生活
教学重难点设计
教字重点：探究链铁的性质及在生活中的应用。
教学难点：磁铁性质的探究过程。
教学目标制定依据
学生分析
三年级学生通过一个学期科学课的学习，对科学的基本知识有了一定的认识。由于科学课内
容非常贴近日常生活，身边处处有科学。所以大部分学生对周围的世界产生了好奇心和探究欲望。
本节课课前调查发现学生们都知道磁铁，有些玩过磁铁，有的知道磁铁具有吸铁的性质。但是对磁铁的其他性质不太了解。
教材分析
新课标中明确指出“科学课是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历一研究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。”结合学生的年龄特点和已有知识经验，制定以下教学过程
教学过程
教学
时间
教学
环节
教师引导 以学生为主体
课堂
小记
一、引入
二、新授
四、拓展
五、总结评价
作业
师：钓鱼游戏，为什么没有钩的鱼钩可以把鱼钓起来？
生思考、回答：有磁铁
师板书课题。
1、简介磁铁知识。
师：谁给大家介绍一下有关磁铁的知识？
生思考、回答。师相机评价、补充。
介绍磁铁的种类，给磁铁命名
师利用课件介绍，磁铁有两种颜色，蓝色（S）和红色(N)，我们把它叫做南极和北极认识磁铁南北极
3、探究性质。小组合作，玩中学。
师：名字都取好了，现在我们一起利用磁铁来玩几个游戏好不好，在玩磁铁之前，老师要提醒大家注意以下几点。
* 磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验器材。
* 每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材料要及时地整理好，要物归原处。
* 每个游戏活动做完后，请填好活动记录。能不能做到？好，老师相信大家！下面开始我们的第一个游戏。
指示方向：
(1)小磁针旋转停止后指示哪个方向？指示南北
磁铁找朋友：
（2）玩游戏都有游戏规则的，请大家看找朋友的游戏规则，课件出示找朋友游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？然后学生猜想：哪些材料是磁铁朋友？哪些不是磁铁的朋友？
实验验证：四人一小组，分组实验，仔细观察，做好记录。
全班交流。
师：通过这个游戏你有什么发现呢，被吸的物品有什么共同点？
小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。其实磁铁不仅能吸引铁，还能吸引含有铁、钴、镍等成分的金属。
（3）游戏：磁铁争夺赛
师：我们现在已经知道了磁铁是有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？进入我们的第二个游戏。
学生猜想：磁铁的哪个部位吸铁的本领强？
在这个游戏当中我们要用到“磁铁和曲别针”两种物品。下面给大家一点时间小组讨论设计出一个实验方案。
（用磁铁各部分吸引曲别针，数各部分吸引的曲别针的个数。做好记录）
学生汇报！下面请小组代表们汇报一下你们的发现。
（两端个数多，磁性强；中间弱）
师小结：磁铁两极磁性强，中间弱
现在我们知道了磁铁有南极和北极两个磁极，如果我们将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？
（4）磁铁碰磁铁
下面请用标有N极、S极条形磁铁，两人一组，其中一个同学用线将一块磁铁吊起来，另一位同学用另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极、S极
学生猜想：会有说明现象？
仔细观察，并记录下现象。
学生分组实验。汇报（课件出示实验结果）
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？
（同极相斥异极相吸）
过渡：通过这4个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（总结板书）
磁铁指示南北
磁铁吸铁质材料
磁铁两极磁性强中间磁性弱
同极相斥异极相吸磁铁
还有其他性质：干扰电磁波，磁化现象等
介绍磁铁在生活中的应用
师：磁铁在生活中有哪些应用？生思考、回答。
师利用课件介绍。
师：你用磁铁还可以干什么？生思考、回答。
观看视频。
通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的代表说一说自己的收获。
练习：
（1）磁铁指示（ ）
（2）磁铁吸（ ）材料
（3）磁铁（ ）磁性强，（ ）磁性弱
（4）同极（ ）异极（ ）
板书设计：
5有趣的磁铁
磁铁性质：
指示南北
吸铁制材料
两极磁性强 中间磁性弱
异极相吸，异极相斥
课后反思：
从游戏入手，引起学生兴趣，和好奇心，导入还是比较成功的。让学生提出问题，猜想，设计实验验证，分析数据得出答案。是科学探究的整个过程。学生动手去操作，以学生为主体。通过4个实验学生亲身经历了科学探究的整个过程。使学生感觉到科学就在身边。并不是高不可攀。
整堂课效果还是比较好的，孩子因为是三年级所以有时候太爱玩，一时从游戏里面会出不来，影响听课。在学生做磁铁指示南北实验的时候，有的小组由于小磁针距离磁铁太近，导致指示方向错误，老师安排的不够仔细。以后上课尽量设计详细周到