鲁教版（五四制）八年级化学 6.1燃烧与灭火 课件（24张PPT）

课件24张PPT。2008年北京奥运火炬传递登上世界最高峰—珠穆朗玛峰2000年悉尼奥运会火炬在澳大利亚东北部海底完成水下传递火炬为什么仍然可以继续燃烧呢？课题1 燃烧与灭火第六单元 燃烧与燃料1．进一步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。
2．了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。
3、学会火灾自救和逃生方法，增强安全意识。【重点、难点】探究燃烧的条件和灭火的原理。学习目标温故知新Ｆe和Ｏ２Ｓ和Ｏ２Ｃ和Ｏ２现象剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体剧烈燃烧，发出明亮的火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成无色气体能使澄清石灰水变浑浊共同点剧烈燃烧发光放出热量并都是氧化反应燃烧：通常指的是 物质 与 发生的一种 、
的 的 反应。？氧气发光发热剧烈氧化探究一：物质燃烧的条件物质燃烧需要哪些条件？【猜想与假设】【提出问题】【实验试剂及用品】
石头、小纸条、木炭，蜡烛、酒精灯、小烧杯、坩埚钳、火柴、石棉网等。我认为燃烧所需的条件是 _________________【设计实验】【查阅资料】1、能燃烧的物质称为可燃物，可燃物具有可燃性。2、物质燃烧所需的最低温度称为着火点。木炭的着火点为320~~370℃；普通纸的着火点为130~~180℃。实验1:坩埚钳夹取小纸条和小石块，同时用酒精灯点燃，观察实验现象。实验2:点燃两只蜡烛，其中一只用小烧杯罩住，观察实验现象。实验3:坩埚钳夹取取木炭和小纸条，同时放在酒精灯上点燃，观察谁先被点燃。小纸条被点燃，小石块不能被点燃。燃烧条件需要：物质具有可燃性。 被罩住的蜡烛慢慢的熄灭。 燃烧条件需要：有充足的氧气 。小纸条很快就被点燃，木炭不易点燃。燃烧条件需要：温度达到
以上。 着火点是物质本身的一种固有属性,
不能降低或升高。小纸条小纸条小石块小木炭与充足氧气接触物质具有可燃性这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？燃烧的条件三者必须同时具备【随堂练习1】3、根据所学，如何让水中的白磷燃烧？?薄铜片上的白磷 ；
?薄铜片上的红磷 ；
?水中的白磷 。1、实验现象(1)现象??对比，得出燃烧条件： 2、现象分析，得出结论与氧气接触(2)现象??对比，得出燃烧条件： 温度达到自身着火点燃烧不燃烧不燃烧学以应用火炬为什么仍然可以继续燃烧呢？三个条件必须
同时具备燃烧带来的灾害燃烧是一把“双刃剑”探究二：灭火的原理用所提供的材料：
水、细沙、剪刀、烧杯、碳酸钠和稀盐酸（提示：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2 ）
开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。小小消防员2、用水灭火完成下表：熄灭蜡烛的方法 1、用嘴吹灭或者用书本扇灭3、用烧杯灭火4、用沙土灭火降低温度至着火点以下隔绝氧气降低温度至着火点以下隔绝氧气5、用CO2灭火隔绝氧气移除可燃物6、用剪刀灭火灭火的原理演示图a、移除可燃物b、隔绝氧气(或空气)c、降低温度至着火点以下破坏燃烧条件（三缺一）【随堂练习2】根据所学，完成下表。A④熄灭酒精灯 灭火原理
（破坏哪种燃烧条件）灭火方法灭火事例油锅着火①A熄灭蜡烛⑥B纸箱着火② B煤气着火③C森林着火⑤C灭火方法：①用锅盖盖灭②用水浇灭③关闭阀门④用灯帽盖灭⑤开辟隔离带⑥嘴吹灭
灭火原理：A、隔绝氧气B、降低温度至着火点以下
C、移除可燃物 当燃烧难以控制的时候，就成了火灾，这时既要想办法灭火，又要想办法逃生。
那当我们遇上火灾时，如何自救呢？ 通过燃烧与灭火的学习，我们知道化学反应需要一定的条件，掌握了反应的条件就能控制反应的发生或停止。探究三： 根据生活经验，当我们遇上火灾时，你知道哪些自救方法呢？友情提醒：下列标志可助你化险为夷 ? 疏 散 通 道 方 向 灭火设备或报警装置的方向 击碎板面 你的收获：（三个条件同时具备）燃烧通常指的是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。当堂达标练习：课外调研：课后调查
1学校什么地方放了哪些灭火器?
2调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？
3根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案?
(中国消防网 www.119.cn
1）常见的灭火器有哪些?
2）学校什么地方放了哪些灭火器?
3）调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？
4）根据自己家庭周边的环境设计一套防火灾的方案?
(中国消防网 www.119.cn）