六年级体育 篮球双手胸前传接球 课件通用版 (共24张PPT)

课件24张PPT。篮球双手胸前传接球01020304目录 CONTENT指导思想 教材分析教学过程教学目标07 学情分析08 运动负荷05 教学重难点06教法学法指导思想 本课树立“以人为本、健康安全第一”的指导思想，以学生为主体，注重教学技能培养，以游戏练习为主线，提升学生自主创新能力，通过小组合作培养学生的团结协作意识。教材分析 本课教材选自水平三阶段六年级上期篮球单元教学第一次课时，本课教学内容以主教材和副教材两个方面进行，主教材主要是通过篮球行进间传接球技术教学让学生基本掌握并有20%的学生能在实战中去完成运用；而副教材则是身体素质练习和游戏竞赛。通过力量练习，提高学生身体对抗力；以游戏活动方式发展学生灵敏、速度素质，同时培养学生多项意识品质。 学情分析 授课对象：水平三阶段六年级学生
有利条件：
在小学高阶段对篮球的学习有了初步的认识，已经具备一定的自学、自练能力以及学练中探究分析、解决问题的能力。
存在问题：
1. 学生喜爱篮球运动，但对枯燥的篮球基本技术学习兴趣不大；
2.学生的篮球技术水平还比较薄弱，技术动作不定型，加上心理不稳定，所以在学习时情绪化思想比较严重。
如何教学：结合学生的实际情况，有针对性的进行教学。在教学中注重学生兴趣的培养，重视课堂的教学组织，采取多种形式的教学方法以及变换练习和游戏竞赛等方式吸取学生注意力，激发学生兴趣以保证教学活动顺利进行，从而达到更好的教学效果。另外，刚上初中阶段学生的安全意识和自我保护意识差，因此教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。 教学目标使学生基本明白传接球技术的具体做法以及认识到传接球技术的重要性。使60%以上的学生基本能掌握行进间双手传接球的技术动作。使学生能积极思考探究，敢于表现自我，与同伴团结协作，从而增强自信心。
认
知
目
标技
能
目
标情感目标清晰的目标等于成功的一半重点：
传接球手型的控制，持球夹肘、翻腕拨指、迈步传球、跨步接球。
难点：
行进间传接球如何发力以及体会上下肢协调用力。教材重点和难点教法与学法 教法


情境导入法
讲解示范法
循序渐进法
游戏激趣法
激励评价法
目的：
遵循运动技能的形成规律同时增加学习的趣味性，调动学生思维，培养学生的观察能力，激发学习兴趣，培养团结协作意识
教学有法 教无定法 贵在得法教法与学法目的：
通过以上学习方法促进学生学习兴趣，使学生成为学习的主体。
学法观 察 法
尝试学习法
模仿练习法
自主评价法
合作交流法教学有法 教无定法 贵在得法教学过程 激情导入 8min123放松调节 5min学习新知 27min为了顺利完成教学目标突出重点、突破难点，
本着以感性认识上升到理性认识的教学规律，
根据苏联教育学家凯洛夫的三段式教学理论，
将本课设计为：教学过程1、课堂常规：集合整队、清点人数、
合理安排见习生，宣布本课内容。
通过本次课堂内容的阐述让学生对
本堂课的教学内容有初步的了解和
基本的认识，重点强调安全。
2、配合音乐做篮球专项徒手操练习，
目的主要是关节的拉舒伸展，
避免运动损伤，尤其是手指关节。
做示范，讲要求。
要求:
1.动作标准。
2.认真完成。教学过程3、带领学生做一个以跑动为主同时贴合本次课教学的游戏活动——抢拍球。让他们在轻松愉悦的氛围中进入运动状态，激发运动热情，这样做遵循了人体生理机能活动变化的基本规律。

4、侧身跑（专项性准备活动）：为学习行进间双手胸前传接球做准备。教学过程（1）自主尝试，教师纠错
授人以鱼不如授之以渔，首先，将学生分组进行自主尝试，中间着重强调安全。尝试内容为：学生完成“你推我收”动作。
你推我收：两名同学共持一球，分别体会传球和接球动作，连续进行，该练习不但可以巩固手型，还可以让学生体会翻腕拨指、伸臂迎球这个重点，再加上重心的前后移动和支撑腿的蹬伸，让学生体会全身协调用力。
同时教师融入学生中间并观察做的相对较好的同学，然后提出表扬，让其出来展示，同时向孩子们仔细讲解。（2）师生传球，对比示范，导入教学
教师随意从学生中挑出一名同学，让这位同学运用他所了解的双手传接球动作与教师进行对比传球示范。教师提出问题：请其他同学观看师生传球示范，找出两者动作的不同点？培养学生观察力，调动学生思维，然后教师点评，仔细讲解传接球的动作方法。
（3）教师示范
紧接着，教师对整个动作进行完整示范，并仔细讲解本次课的重难点。
示范行进间传接球动作：侧身迈步传球，跨步接球。（4）巩固练习，强化训练
有了完整的视觉表象，将学生分组进行辅助及巩固练习：
1）无球模仿练习
要求：体会全身协调配合用力过程
2）两人相对行进间传接球练习
要求：由慢到快，练习跨步接球和
迈步传球的技术动作，体会一步传球
到三步传球的动作，注意不要走步，
传球到位——胸前，30次。
目的：从简单的行进间双手胸前
传接球开始学起，先掌握动作技术
要领，从而解决本课重点——行进间
跨步接球和迈步传球的技术动作。
3）三角行进间双手胸前传接球练习
要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步
接球和迈步传球的技术动作，不要走
步，传球到位——胸前，30-40次。
目的：增加一点难度，进一步学习
行进间双手胸前传接球技术，加强了
侧身跑及侧身接球，进一步解决本课
重点，同时也突破了难点。（4）巩固练习，强化训练
4）全场行进间双手胸前传接球练习
要求：速度由慢到快，两人之间距离
由近至远，侧身跑动，传球到位，可
结合上篮提高学生兴趣。
目的：增加难度，结合实际（两人
快速的传球推进）
进一步解决本课的重难点。
注：
以上练习教师利用小黑板进行图解，然后教师再示范，使学生加深理解，更容易理解教师意图，从而节省时间，增加练习次数，来掌握该技术，同时感受传接球的乐趣，提高学习积极性。
（5）展示与评价
目的：通过展示，使学生进行互评，对此技术加深理解，并发展学生的观察能力及培养学生评价能力（展示技术掌握好的，这样更加加深印象，激励大家共同学习）。（6）游戏竞赛：传球接力（手法：双手胸前传接球）
教学内容：1）教师提示游戏方法
、示范需要使用的动作。
2) 教师裁判，学生比赛。
规则及要求：讲明规则，按要求进行。
胜利条件：规定时间内完成最快的为
获胜组。游戏结束评出最佳团队奖
设计意图：让同学们体会篮球运动乐趣
体会在跑动中传接球的感觉，巩固练习。
（7）副教材：追球跑（身体素质练习）
目的：发展学生下肢力量和奔跑能力，
也为篮球比赛中奠定了速度基础，
比如快攻、突破等等。
示意图教学过程 让孩子们在舒缓的音乐声中放松身心、稳定情绪，拍拍胳膊拍拍腿，拍完屁股，拍小腿。进行肌肉牵拉，防止运动后的酸痛，接下来对本课进行评价总结（小结总评、学生自评、互评，最后老师总评），安排同学归还器材，最后布置课后作业。效果及
运动负荷1. 心理状况预测：学生在上课过程中主动参与，积极性很高，在游戏比赛过程中同学之间得到了很好的沟通与交流。
2.生理状况预测：练习密度在40%左右，平均心率为115次/分左右，最高心率为125次/分左右。练习密度：40%左右平均心率：115次左右/分钟场地器材1.篮球场一块
2.篮球41个
3.录音机一个
4.自制教学用具若干 通过本次课的教学，大部分学生都能较好的完成该技术动作要领和练习方法，同时又培养了学生团结协作的集体精神，增强学生自信心，达到了预期的教学效果。设计思路 因为篮球的教学技术含量较高，教学比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新：
首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生熟悉传球游戏练习，在比较轻松的活动中导入本课，目的在于激发学习兴趣；
第二是引导学生结合问题进行思考（如胸前传接球要领有哪些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力；
第三是指导学生进行传接球技术动作学练；
第四是传接球游戏，激发学生运动参与的热情。
本课充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，让孩子们能够在玩中学、学中练、练中乐，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼的进行教学以达到最优的教学效果。 教师是人类灵魂的工程师，我愿以此为目标，做一盏照亮孩子们前行的灯！
路还很长，足够成长！
谢谢聆听！