美术二年级上人教版9蜻蜓飞飞说课稿

《蜻蜓飞飞》说课稿
一、说教材
《美术课程标准》指出：应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。而本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能为副线，主、副线密切关联，穿插并行。蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然经常看到可是不是很仔细去观察。因此《蜻蜓飞飞》一课，通过用猜谜语，播放图片，做游戏，引导学生由浅入深尝试用彩笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从而促进学生个性的形成和发展。
根据本人对教材的理解和学生情况的把握，确定如下教学目标：
知识与技能：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
过程与方法：学会合作学习的方法，掌握线条画、折纸等手段在各种材料中的运用，锻炼动手能力。
情感态度与价值观：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点
教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
二、说教学对象
二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在学生独生子女多，思维活跃，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、说教学方法
1、情境教学法
“兴趣是学习的动力，”在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，先让学生猜谜语、听小蜻蜓儿歌，通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。
2、赏析教学法
赏析，品味优秀作品，加深对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力。
3、自主探究法
其实提出问题往往比解决一个问题要重要。如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会表达。
4．实践操作法
强调以学生为主体，让学生按照自己的兴趣和理解用不同方法去表现，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
5．合作学习法
在探究和合作学习中，集思广益，相互交流，取偿补短。
教学准备：电教课件、蜻蜓图片、有关作品，各色彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥、彩笔。