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课题
紫藤萝瀑布
编号
学科
初中语文
年级学期
七年级下学期
教师
章节
5.17.2
教材版本
人教版
知识点
体会作者的情感变化，解读文章的重点语句，概括主旨。
1.写出下列语句所用的修辞手法。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ）
2.写出下列语句所用的修辞手法。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）
3.“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是（ ）
A．失去小弟的悲伤。
B．十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。
C．家庭过去所受的折磨。
D．自己人生道路中的坎坷。
4．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。
B．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。
C．文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。
D．作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。
5.选择合适的字填空。
辐 幅 副
紫色的大条（ ）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
爷爷的鼻梁上架着一（ ）精致的老花眼镜。
选择合适的字填空。
嚷 攘 穰
新建成的洪山广场上，人来人往，熙熙（ ）。
“我在开花！”它们叫（ ）。
7.选出划线字注音错误的一项（ ）
A.迸溅（bènɡ）
B.伫立（zhù）
C.沉淀（diàn）
D.伶仃（tīnɡ）
8.下列词语书写全部正确的一项是( )
A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸
B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅
C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布
D.酒酿 疑望 伫立 喜悦
9.下边加点字注音全部正确的是
A.迸溅（bènɡ） 挑逗（tiāo）
B.仙露琼浆（qiónɡ） 沉淀（dìnɡ）
C.忍俊不禁（jīn） 绽开（zhàn）
D.盘虬卧龙（zhá） 酒酿（nànɡ）
10.加点字解释不正确的一项是
A.忍俊不禁（忍住）
B.花红已谢（凋零）
C.察颜观色（颜色，色彩）
D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）
答案：
比喻 考点：修辞手法 解析：把紫藤萝比喻成瀑布。
拟人 考点：修辞手法 解析：挨、接、挤都是人才会有的动作，花朵儿没有，所以运用了拟人的修辞手法。
A 考点：课文内容 解析：“文革”十年动乱，宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，生命垂危，文革中长期受到的迫害加上弟弟身患绝症的噩耗，让作者的心头一直积压着“焦虑和悲痛”，久久不能释怀。
C 考点：课文内容 解析：文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，但看到紫藤萝的生命力作者也释怀了。
幅 副 考点：词语搭配 解析：大条幅，一副眼镜。
攘 嚷 考点：词语搭配 解析：熙熙攘攘 ，叫嚷。
D 考点：汉字认读 解析：伶仃：líng dīng
A 考点：汉字认读 解析：B项笼罩，C项遗憾，D项凝望。
C 考点：汉字认读 解析：A项挑逗tiǎo dòu，B项沉淀（diàn），D项pán qiú wò lóng。
10.C 考点：词语意思 解析：颜色：脸色。
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夏青 紫藤萝瀑布学习目标体会作者的情感变化解读文章的重点语句概括主旨体会作者的情感变化壹情感变化：面对“开得这样盛的紫藤萝”赏花前：焦虑、悲痛 “文革”十年动乱，宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，生命垂危，文革中长期受到的迫害加上弟弟身患绝症的噩耗，让作者的心头一直积压着“焦虑和悲痛”，久久不能释怀。情感变化：面对“开得这样盛的紫藤萝”赏花时：宁静、喜悦 生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺的，常会遇到各种坎坷和不幸，就像花的枯荣一样；遭遇不幸的时候，要对生命的美好和长久保持坚定的信念，振奋精神，以顽强的生命力和乐观的态度投身到新的生活中去。情感变化：面对“开得这样盛的紫藤萝”赏花后：感悟、振作 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。解读文章的重点语句贰重点语句 用帆和船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出了花的美好可爱和作者喜悦的心情。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。重点语句运用拟人，用“流动”“欢笑” “生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。重点语句 运用通感，将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，巧妙地写出了花香的清幽淡雅和“我”精神上的宁静及喜悦。 香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。叁概括主旨中心主旨： 本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦急、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发作者的人生感悟，触景生情，寓情于物，情景交融。 解读文章的重点语句学习小结概括主旨体会作者的情感变化亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
