鲁科版（五四制）七下生物 5.1.1传染病及其预防 课件（20张）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）七下生物 5.1.1传染病及其预防 课件（20张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-03 11:07:52 | ||
图片预览
文档简介
课件20张PPT。第一节 传染病及其预防走进健康快乐的人生！一、学习目标：
1、知识目标：
举例说明传染病的传染源、传播途径及预防措施（重难点） 2、能力目标：
培养学生的自主学习能力﹑合作探究能力﹑处理图文信息的能力及表达交流能力。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过了解传染病，建立正确的传染病的预防观点，增强主动预防疾病、增进健康的意识。
（2）初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度和珍爱生命，关爱他人等情感。二、学习任务
自学指导一：（用知识滋养生命之树）
阅读课本42页内容，小组合作分享收集到的相关传染病的知识，并试着总结出传染病的定义及特点，完成学案指导一的内容？（三分钟后展示成果）
肺结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病，可侵及许多脏器，以肺部受累形成肺结核最为常见。 艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV）引起。蛔虫病是一种常见的消化道传染病，由蛔虫、蛔虫卵引起。细菌病毒寄生虫病原体：引起疾病的______、______和________等生物。传染病：传染病是指由____________引起的，能在________之间或__________之间相互传播的疾病。
特点：它具有______性和______性。病原体人与人人与动物流行传染自学指导二：（用兴趣浇灌希望之花）
阅读课本44页内容，完成学案指导二内容，并通过小组合作角色体验，理解传染病流行的三环节？（三分钟后展示成果）
啊
嚏！A传染源CB传播途径易感人群传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群哎呀,感冒了！传染病能够流行,必须同时具备这三个基本环节.
知识点二：空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等1、流感（流行性感冒）：
传染源：
传播途径：
易感人群：2、甲肝：
传染源：
传播途径：
易感人群：流感患者空气传播等缺乏免疫力的人甲肝患者饮食传播等缺乏免疫力的人病原体：流感病毒病原体：甲肝病毒阅读课本43页资料，分析下传染病流行的具体的三环节？角色体验，情感升华（己所不欲，勿施于人） 1、假如你是个甲肝患者，你的心情会怎样？你希望别人以怎样的态度对待你？你该怎么做？
2、假如你的身边有人是甲肝患者，你应该以怎样的态度对待他？同时你还应该怎么做？自学指导三：（用爱心培育希望之果）
阅读课本46页内容，完成学案指导三内容？传染病的预防措施控制传染源切断传播途径保护易感人群患者去医院治疗接种疫苗知识点三：病人需多休息多喝水多开窗通风
凉晒衣被
不吃生食、冷食不去人口密集的地方勤洗手戴口罩打喷嚏要捂住口鼻传染病的预防措施控 制
传染源切 断
传播途径保 护
易感人群传染病院隔离病人医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人学生打扫卫生学生锻炼身体接种疫苗医务人员喷洒消毒液1234561、42、53、6如何从自我做起，选择健康的生活方式，远离传染病呢？
三、走进生活 学以致用1、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
2、“每天锻炼一小时 幸福生活一辈子”
3、不吸烟、不喝酒
4、养成早睡早起的好习惯
5、平衡膳食、营养均衡
养成良好习惯 享受健康生活二个定义：
两个特点：
三个环节:
三个措施：传染病 病原体 传染性和流行性控制传染源
切断传播途径
保护易感人群传染源 传播途径 易感人群我的智慧锦囊： 达标检测
1.下列疾病不属于传染病的是 （ ）
A、蛔虫病 B、乙型肝炎 C、口蹄疫 D、近视眼
2．传染病的传染源是指（ ）
A．病菌、病毒和寄生虫 B．散播病原体的人或动物
C．病人的排泄物 D．环境中的污染物
3．传染病的特点是（ ）
A．由病毒引起的 B．具有一定的区域性
C．具有流行性和传染性 D．通过呼吸道传播DBC 4．甲型H7N9流感的病原体为（ ）
A．细菌 B．病毒 C．真菌 D．寄生虫
5．某医院接受一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上三者都是
6．假设你们班某同学A得了流感，从而引起一小部分同学也患上了流感。则： 该同学A在流感流行的三个环节中属于 ，你们班上其他未患病的同学属于 。BA传染源易感人群珍爱生命 健康生活
积极防范 关爱他人祝大家健康生活每一天!
1、知识目标：
举例说明传染病的传染源、传播途径及预防措施（重难点） 2、能力目标：
培养学生的自主学习能力﹑合作探究能力﹑处理图文信息的能力及表达交流能力。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过了解传染病，建立正确的传染病的预防观点，增强主动预防疾病、增进健康的意识。
（2）初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度和珍爱生命，关爱他人等情感。二、学习任务
自学指导一：（用知识滋养生命之树）
阅读课本42页内容，小组合作分享收集到的相关传染病的知识，并试着总结出传染病的定义及特点，完成学案指导一的内容？（三分钟后展示成果）
肺结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病，可侵及许多脏器，以肺部受累形成肺结核最为常见。 艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV）引起。蛔虫病是一种常见的消化道传染病，由蛔虫、蛔虫卵引起。细菌病毒寄生虫病原体：引起疾病的______、______和________等生物。传染病：传染病是指由____________引起的，能在________之间或__________之间相互传播的疾病。
特点：它具有______性和______性。病原体人与人人与动物流行传染自学指导二：（用兴趣浇灌希望之花）
阅读课本44页内容，完成学案指导二内容，并通过小组合作角色体验，理解传染病流行的三环节？（三分钟后展示成果）
啊
嚏！A传染源CB传播途径易感人群传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群哎呀,感冒了！传染病能够流行,必须同时具备这三个基本环节.
知识点二：空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等1、流感（流行性感冒）：
传染源：
传播途径：
易感人群：2、甲肝：
传染源：
传播途径：
易感人群：流感患者空气传播等缺乏免疫力的人甲肝患者饮食传播等缺乏免疫力的人病原体：流感病毒病原体：甲肝病毒阅读课本43页资料，分析下传染病流行的具体的三环节？角色体验，情感升华（己所不欲，勿施于人） 1、假如你是个甲肝患者，你的心情会怎样？你希望别人以怎样的态度对待你？你该怎么做？
2、假如你的身边有人是甲肝患者，你应该以怎样的态度对待他？同时你还应该怎么做？自学指导三：（用爱心培育希望之果）
阅读课本46页内容，完成学案指导三内容？传染病的预防措施控制传染源切断传播途径保护易感人群患者去医院治疗接种疫苗知识点三：病人需多休息多喝水多开窗通风
凉晒衣被
不吃生食、冷食不去人口密集的地方勤洗手戴口罩打喷嚏要捂住口鼻传染病的预防措施控 制
传染源切 断
传播途径保 护
易感人群传染病院隔离病人医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人学生打扫卫生学生锻炼身体接种疫苗医务人员喷洒消毒液1234561、42、53、6如何从自我做起，选择健康的生活方式，远离传染病呢？
三、走进生活 学以致用1、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
2、“每天锻炼一小时 幸福生活一辈子”
3、不吸烟、不喝酒
4、养成早睡早起的好习惯
5、平衡膳食、营养均衡
养成良好习惯 享受健康生活二个定义：
两个特点：
三个环节:
三个措施：传染病 病原体 传染性和流行性控制传染源
切断传播途径
保护易感人群传染源 传播途径 易感人群我的智慧锦囊： 达标检测
1.下列疾病不属于传染病的是 （ ）
A、蛔虫病 B、乙型肝炎 C、口蹄疫 D、近视眼
2．传染病的传染源是指（ ）
A．病菌、病毒和寄生虫 B．散播病原体的人或动物
C．病人的排泄物 D．环境中的污染物
3．传染病的特点是（ ）
A．由病毒引起的 B．具有一定的区域性
C．具有流行性和传染性 D．通过呼吸道传播DBC 4．甲型H7N9流感的病原体为（ ）
A．细菌 B．病毒 C．真菌 D．寄生虫
5．某医院接受一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上三者都是
6．假设你们班某同学A得了流感，从而引起一小部分同学也患上了流感。则： 该同学A在流感流行的三个环节中属于 ，你们班上其他未患病的同学属于 。BA传染源易感人群珍爱生命 健康生活
积极防范 关爱他人祝大家健康生活每一天!