鲁科版（五四制）七下生物 5.1.1传染病及其预防 课件（:29张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）七下生物 5.1.1传染病及其预防 课件（:29张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-03 11:10:55 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
第一节 传染病及其预防
1、举例说出传染病的病因、流行环节和预防措施。
2、了解病原体的概念、类型及传染病分类。
3 、培养良好的生活习惯，确立积极健康的生活态度。
学习目标
知识点一:传染病的概念和特点
1、传染病：概念 是由 引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，它具有 和 的特点。
2、引起传染病的 、 和 等生物，称为 。
病原体
传染性
流行性
细菌
病毒
寄生虫
病原体
知识点二:传染病流行的基本环节
1、传染病能够在人群中流行，必须同时具备 （能够散播 的人或动物）、 （病原体离开 到达健康人所经过的途径和 （对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群）这三个基本环节。缺少其中任何 个环节，传染病就流行不起来。
传染源
病原体
传播途径
易感人群
传染源
免疫力
一
知识点三:传染病的预防措施
传染病的预防措施可以分为 传染源（如传染病院隔离病人）， 传播途径（如把饭馆的餐具严格消毒、打扫卫生）和 易感人群（如积极锻炼身体，增强抗病能力；进行预防接种也可以有效地保护易感者）三个方面。
控制
切断
保护
合作探究
探究活动一
1、你或你的亲人得过什么病？哪些是可以传染的，哪些是不传染的？
2、通过观察P73页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？这些病是怎样传播的？
传染病：
由病原体（细菌、病毒和寄生虫等）引起、
能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
常见的病原体
艾滋病病毒
蛔虫卵
蛔虫
结核杆菌
整理整理：
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血 吸 虫 病
水 痘
病原体
寄生虫
病毒
细菌
根据引起 传染病的病原体的不同，传染病可分为三种类型
病毒性传染病
寄生虫性传染病
细菌性传染病
1、传染病的特点：
探究活动二
1、阅读书73页资料分析中材料，完成74页讨论中的三个问题。
学法指导
分析资料-----获取信息的常用途径
前提:仔细阅读要解决的问题是什么。
技巧:解决问题的信息一定藏在资料中,
火眼金睛抠出关键词
方法:自主探究+小组合作
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需要的环节
1、流感患者
2、带病毒的空气
3、易患流感的人
资料分析2：
甲肝患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上甲肝、流感、细菌性痢疾等疾病。
甲肝在人群中传播需要哪些环节？
甲肝患者
带病毒的餐具
易患甲肝的人
流感传播环节：
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎传播环节：
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点
→散播病原体者←
→易患此病的人←
途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
？
？
？
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个基本环节
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ ）
2.弟弟被传染前是（ ）
3.流感传播途径主要是（ ）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ）
学以致用
哥哥
易感人群
空气
传播途径
探究活动三
1、流行性感冒是一种常见的传染病，平时我们在学校、班级内怎样预防流感呢？结合个人经验,谈谈应对流行性感冒的措施。
2、小组讨论P75页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内开窗通风
◆没得病的人打疫苗、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
传染 病的 预防 措施
快速判断：
控 制
传染源
切断传
播途径
保护易
感人群
当禽流感疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：
1、扑杀疫点周围3公里内所有家禽共50万只。
控制传染源
社会热点链接
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
切断传播途径
社会热点链接
分析：以下预防方法分别属于哪个预防措施？
1
2
3
3
5
如果班上有同学患流感，老师可让其回家休养。
作为劳动委员，可以安排好每天的大扫除以保持教室里清洁卫生。
教室里可以开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌。
4
4
同学们可以提前去注射流感疫苗。
加强体育锻炼增强自身抵抗力。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
切断传播途径
保护易感人群
1、本节课我学到了哪些知识？
2、本节课我掌握了哪些学习方法？
3、这节课我从同学的身上学到了什么？
归纳总结
流行性
特点
环节
传染源
传染性
措施
传播途径
传染病及预防
易感人群
切断传播途径
保护易感人群
控制传染源
反馈检测题答案
1、B 2、C 3、A 4、B 5、D 6、C
7、（1）A（2）B E（3）C D
8、D 9、（1）狂犬病病病毒（2）A
10、（1）没有成形的细胞核
（2）切断传播途径
相信科学，预防为先
讲究卫生，健康生活
增强体质，抵御疾病
第一节 传染病及其预防
1、举例说出传染病的病因、流行环节和预防措施。
2、了解病原体的概念、类型及传染病分类。
3 、培养良好的生活习惯，确立积极健康的生活态度。
学习目标
知识点一:传染病的概念和特点
1、传染病：概念 是由 引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，它具有 和 的特点。
2、引起传染病的 、 和 等生物，称为 。
病原体
传染性
流行性
细菌
病毒
寄生虫
病原体
知识点二:传染病流行的基本环节
1、传染病能够在人群中流行，必须同时具备 （能够散播 的人或动物）、 （病原体离开 到达健康人所经过的途径和 （对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群）这三个基本环节。缺少其中任何 个环节，传染病就流行不起来。
传染源
病原体
传播途径
易感人群
传染源
免疫力
一
知识点三:传染病的预防措施
传染病的预防措施可以分为 传染源（如传染病院隔离病人）， 传播途径（如把饭馆的餐具严格消毒、打扫卫生）和 易感人群（如积极锻炼身体，增强抗病能力；进行预防接种也可以有效地保护易感者）三个方面。
控制
切断
保护
合作探究
探究活动一
1、你或你的亲人得过什么病？哪些是可以传染的，哪些是不传染的？
2、通过观察P73页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？这些病是怎样传播的？
传染病：
由病原体（细菌、病毒和寄生虫等）引起、
能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
常见的病原体
艾滋病病毒
蛔虫卵
蛔虫
结核杆菌
整理整理：
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血 吸 虫 病
水 痘
病原体
寄生虫
病毒
细菌
根据引起 传染病的病原体的不同，传染病可分为三种类型
病毒性传染病
寄生虫性传染病
细菌性传染病
1、传染病的特点：
探究活动二
1、阅读书73页资料分析中材料，完成74页讨论中的三个问题。
学法指导
分析资料-----获取信息的常用途径
前提:仔细阅读要解决的问题是什么。
技巧:解决问题的信息一定藏在资料中,
火眼金睛抠出关键词
方法:自主探究+小组合作
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需要的环节
1、流感患者
2、带病毒的空气
3、易患流感的人
资料分析2：
甲肝患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上甲肝、流感、细菌性痢疾等疾病。
甲肝在人群中传播需要哪些环节？
甲肝患者
带病毒的餐具
易患甲肝的人
流感传播环节：
流感患者
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎传播环节：
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点
→散播病原体者←
→易患此病的人←
途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
？
？
？
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个基本环节
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ ）
2.弟弟被传染前是（ ）
3.流感传播途径主要是（ ）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ）
学以致用
哥哥
易感人群
空气
传播途径
探究活动三
1、流行性感冒是一种常见的传染病，平时我们在学校、班级内怎样预防流感呢？结合个人经验,谈谈应对流行性感冒的措施。
2、小组讨论P75页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内开窗通风
◆没得病的人打疫苗、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
传染 病的 预防 措施
快速判断：
控 制
传染源
切断传
播途径
保护易
感人群
当禽流感疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：
1、扑杀疫点周围3公里内所有家禽共50万只。
控制传染源
社会热点链接
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
切断传播途径
社会热点链接
分析：以下预防方法分别属于哪个预防措施？
1
2
3
3
5
如果班上有同学患流感，老师可让其回家休养。
作为劳动委员，可以安排好每天的大扫除以保持教室里清洁卫生。
教室里可以开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌。
4
4
同学们可以提前去注射流感疫苗。
加强体育锻炼增强自身抵抗力。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
切断传播途径
保护易感人群
1、本节课我学到了哪些知识？
2、本节课我掌握了哪些学习方法？
3、这节课我从同学的身上学到了什么？
归纳总结
流行性
特点
环节
传染源
传染性
措施
传播途径
传染病及预防
易感人群
切断传播途径
保护易感人群
控制传染源
反馈检测题答案
1、B 2、C 3、A 4、B 5、D 6、C
7、（1）A（2）B E（3）C D
8、D 9、（1）狂犬病病病毒（2）A
10、（1）没有成形的细胞核
（2）切断传播途径
相信科学，预防为先
讲究卫生，健康生活
增强体质，抵御疾病