鲁科版（五四制）八下生物 8.2.4 人的性别遗传 课件（46张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）八下生物 8.2.4 人的性别遗传 课件（46张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-03 11:10:06 | ||
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文档简介
课件46张PPT。欣赏可爱的小宝宝照片 ——第四节 人的性别遗传学习目标 1、知识目标：描述人类染色体的组成和传递规律，解释人的性别决定的原理，理解生男生女机会均等。
2、能力目标：能正确写出生男生女的遗传图解；锻炼观察能力、实验操作能力以及运用知识解决问题的能力；培养团队合作精神。
3、情感目标：能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。
请同学们仔细观察经整理后的男女成对染色体排序图和课本P36第一段，同时思考以下讨论题：
1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
2、两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅是女性的染色体？
3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
4、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子，女性有几种卵细胞？学习活动一：男女染色体的差别男性女性观察与思考X染色体和Y染色体的区别X染色体Y染色体性染色体的发现 早在1902年，科学家就发现，在男性体细胞中有一对染色体之间的形态差别较大，他们把这对染色体称为性染色体。1905年，科学家进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中与此对应的一对染色体是一样的，都是X染色体。染色体与性别体细胞中：男：22对+XY女：22对+XX常染色体常染色体性染色体男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？女性卵细胞和男性精子各有几种？小资料 生物体性状的遗传是由基因控制的，人的性别遗传是染色体决定的，与基因有关。
1990年英国 一位科学家研究发现：在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成，近年来，科学家发现了Y染色体上还有3个基因，决定精子的产生和成熟。最近，科学家又陆续发现了X染色体上与女性性别有关的基因。
学习活动二、生男生女机会均等模拟探究：生男生女的几率方法步骤：1、学生3人一组，每小组取2个布袋，分别标上甲、乙。
2、在甲布袋内装入20个白色棋子，在乙布袋内装入10个黑色棋子和10个白色棋子。
3、一位同学负责从甲袋中随机取一枚棋子，另一位同学负责从乙袋中随机取一枚棋子。取出的两个棋子，若颜色相同则表示生“女孩”，若颜色不同则表示生“男孩 ”。第三位同学负责及时记录得到的“后代”的性别。
4、每次取完后，分别把棋子放回原袋并摇晃均匀，再重复步骤3十次，均记入下表：表1??小组统计不同次数出现的男女比例表?2? 全班小组的数据统计A：这个活动的原理与生男生女的奥秘有关系吗？
B：有人认为生男生女的责任全在女 性，你认为这种想法科学吗？生殖中的问题 女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞，男人在一次生殖活动中会排出上亿的精子，这些精子从含有的染色体的角度来说只有两种，一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子，两种精子的数量相等，它们与卵细胞结合的机会均等。生男生女的问题女孩男孩生男生女机会均等XYXYXXX产生精子产生卵细胞学习活动三：
用科学的态度看待生男生女问题性别比 107.6 105.5 106.3 106.6 106.7 105.2 案例：
1、有一名妇女,只因为生了女孩“断了香火”就招来了公婆的虐待：产妇不准吃饭，女婴不准喂奶。
2、有人怀孕后走后门、托关系，检查胎儿性别，若是女胎就做掉，若为男胎就留下。据调查，弃婴中除了残疾儿外多数是女婴。
3、有些人想生个男孩或女孩，去求神拜佛，吃所谓的“转胎药”，他们能如愿吗？ 性别比例失调的危害
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。法制法规： 男女平等是我国基本国策知识要点：人类的性别遗传X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等用科学的态度看待生男生女问题练习题：1、一对夫妇生出的儿子体内性染色体为（ ）
A XX B XY C YY B 2、就性染色体而言，男性的精子中应该有几种性染色体（ ）
A 1 B 2 C 0 D 3B3、生物的性别主要由什么决定？（ ）
A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子
4、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1 C、3：1 D、4：1
5、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上
C、Y染色体上 D、性染色体上cAcA6、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么
第二胎生一个男孩的几率是（ ）
A、50% B、100% C、75% D、25%
7、巍巍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为（ ）
A 46＋XX B 44＋XX
C 22＋XX D XX
B课后提升：
1、请你运用所学设计宣传方案，做一名小小宣传员。
2、自拟题目，写一篇课后的感想。
在人类生育的问题上，必须尊重大自然所创造的平衡规律，性别比例的平衡也是自然规律，这种自然和谐的状态，有助于人类自身的再生产和家庭社会的稳定。只有维护人类自身的生态平衡，才能实现国家文明、和谐可持续性的发展！谢谢！
2、能力目标：能正确写出生男生女的遗传图解；锻炼观察能力、实验操作能力以及运用知识解决问题的能力；培养团队合作精神。
3、情感目标：能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。
请同学们仔细观察经整理后的男女成对染色体排序图和课本P36第一段，同时思考以下讨论题：
1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
2、两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅是女性的染色体？
3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
4、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子，女性有几种卵细胞？学习活动一：男女染色体的差别男性女性观察与思考X染色体和Y染色体的区别X染色体Y染色体性染色体的发现 早在1902年，科学家就发现，在男性体细胞中有一对染色体之间的形态差别较大，他们把这对染色体称为性染色体。1905年，科学家进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中与此对应的一对染色体是一样的，都是X染色体。染色体与性别体细胞中：男：22对+XY女：22对+XX常染色体常染色体性染色体男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？女性卵细胞和男性精子各有几种？小资料 生物体性状的遗传是由基因控制的，人的性别遗传是染色体决定的，与基因有关。
1990年英国 一位科学家研究发现：在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成，近年来，科学家发现了Y染色体上还有3个基因，决定精子的产生和成熟。最近，科学家又陆续发现了X染色体上与女性性别有关的基因。
学习活动二、生男生女机会均等模拟探究：生男生女的几率方法步骤：1、学生3人一组，每小组取2个布袋，分别标上甲、乙。
2、在甲布袋内装入20个白色棋子，在乙布袋内装入10个黑色棋子和10个白色棋子。
3、一位同学负责从甲袋中随机取一枚棋子，另一位同学负责从乙袋中随机取一枚棋子。取出的两个棋子，若颜色相同则表示生“女孩”，若颜色不同则表示生“男孩 ”。第三位同学负责及时记录得到的“后代”的性别。
4、每次取完后，分别把棋子放回原袋并摇晃均匀，再重复步骤3十次，均记入下表：表1??小组统计不同次数出现的男女比例表?2? 全班小组的数据统计A：这个活动的原理与生男生女的奥秘有关系吗？
B：有人认为生男生女的责任全在女 性，你认为这种想法科学吗？生殖中的问题 女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞，男人在一次生殖活动中会排出上亿的精子，这些精子从含有的染色体的角度来说只有两种，一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子，两种精子的数量相等，它们与卵细胞结合的机会均等。生男生女的问题女孩男孩生男生女机会均等XYXYXXX产生精子产生卵细胞学习活动三：
用科学的态度看待生男生女问题性别比 107.6 105.5 106.3 106.6 106.7 105.2 案例：
1、有一名妇女,只因为生了女孩“断了香火”就招来了公婆的虐待：产妇不准吃饭，女婴不准喂奶。
2、有人怀孕后走后门、托关系，检查胎儿性别，若是女胎就做掉，若为男胎就留下。据调查，弃婴中除了残疾儿外多数是女婴。
3、有些人想生个男孩或女孩，去求神拜佛，吃所谓的“转胎药”，他们能如愿吗？ 性别比例失调的危害
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。法制法规： 男女平等是我国基本国策知识要点：人类的性别遗传X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等用科学的态度看待生男生女问题练习题：1、一对夫妇生出的儿子体内性染色体为（ ）
A XX B XY C YY B 2、就性染色体而言，男性的精子中应该有几种性染色体（ ）
A 1 B 2 C 0 D 3B3、生物的性别主要由什么决定？（ ）
A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子
4、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1 C、3：1 D、4：1
5、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ）
A、常染色体上 B、X染色体上
C、Y染色体上 D、性染色体上cAcA6、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么
第二胎生一个男孩的几率是（ ）
A、50% B、100% C、75% D、25%
7、巍巍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为（ ）
A 46＋XX B 44＋XX
C 22＋XX D XX
B课后提升：
1、请你运用所学设计宣传方案，做一名小小宣传员。
2、自拟题目，写一篇课后的感想。
在人类生育的问题上，必须尊重大自然所创造的平衡规律，性别比例的平衡也是自然规律，这种自然和谐的状态，有助于人类自身的再生产和家庭社会的稳定。只有维护人类自身的生态平衡，才能实现国家文明、和谐可持续性的发展！谢谢！