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课题
一颗小桃树
编号
学科
初中语文
年级学期
七年级下学期
教师
章节
5.18.1
教材版本
人教版
知识点
了解作者贾平凹，掌握重点生字词，梳理课文内容。
1.下面注音全部正确的一项是（ ）
A.忏悔（chàn） 淅沥（xīlì） 哆嗦（duō)；
B.伫窗（chù） 褪尽（tuì） 执著（zhuó）；
C.委琐（suǒ） 渺小（miǎo） 幼稚（zhì）；
D.花骨（?gū）朵 马嵬（wéi） 坡灼灼（zhuó)；
2.解释有误的一项是（ ）
A.伫立——长久地站立 委琐——举止、容貌鄙俗不大方
B.孱头——软弱无能的人 矜持——拘谨，拘束。
C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步。 生灵——生命
D.垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。 楚楚——娇弱柔美
3、下面各句中，加点的成语使用有误的一项是（ ）
A、 你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔．．．．什么赔偿费了。
B、 诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景．．．．
交融的夜泊图画。
C、 当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 ．．．．
D、李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问．．．．
4.对文章理解正确的一项是（ ）
A.本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
B.文章写小桃树时“冷漠、遭摧残—倔强地生长， 强大暴虐风雨—纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。
C.本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。
D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。
一颗小桃树的作者是（ ）
根据意思写成语
形容像老人一样没有生气。（ ）
7.根据意思写成语
表示不幸的事接连发生。（ ）
8.判断题
我的奶奶也不喜欢我的小桃树（ ）
9.判断题
小桃树是我儿时对幸福的一个信念，我想只要它能开花结果，我的生活就会幸福。（ ）
10.判断题
小桃树上的花瓣最终凋谢了，作者的希望也破碎了。（ ）
答案：
1.B 考点：汉字认读 解析：B项伫窗zhù 。
2.A 考点：词语意思 解析：萎琐：指细碎琐屑之事物。
3.D 考点：病句运用 解析：一窍不通：比喻一点儿也不懂。
4.C 考点：课文内容 解析：只要不畏惧困苦和波折，不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
5.贾平凹 考点：文学常识 解析：贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市，当代作家。
6.垂垂暮老 考点：成语意思 解析：①傍晚：垂暮斜阳。②比喻老年：垂暮之年｜年届垂暮
7.祸不单行 考点：成语意思 解析：祸：灾难。指不幸的事接二连三地发生。
8.错 考点：课文内容 解析：我外出读书工作时都是奶奶在帮我照顾小桃树，可见奶奶挺喜欢小桃树的。
9.对 考点：课文内容 解析：小桃树的经历和作者的经历很相似，它是作者儿时便怀有的，向往幸福生活的“梦”的化身。
10.错 考点：课文内容 解析：最后还有一朵花苞在高枝上，作者的心里稍稍有些安慰了。
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夏青 一颗小桃树学习目标了解作者贾平凹及写作风格掌握重点生字词梳理课文内容了解作者贾平凹及写作风格壹作者: 贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市，当代作家。 毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。 1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖 。写作风格 他的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。掌握重点生字词贰懊（ ）丧马嵬（ ）坡孱（ ）头cànwéiào 猥琐（ ）摞（ ）颤（ ）抖luòWěi suǒ生字词忏（ ）悔 chàn矜（ ）持赤裸（ ）chànluǒjīn成语表示不幸的事接连发生。祸不单行：垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。叁梳理课文内容课文内容来历：这是奶奶哄我们睡觉的一个办法，但是孩子们却认真了，都想让它在梦里开花。好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。”课文内容发芽：这种桃树没出息的，须嫁接才可以，我却不相信。过了很久，它终于有点起色，样子极猥琐。但我却十分高兴，因为它是我的梦儿长的。突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，长得很委屈，是弯了头紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断掉。课文内容长大：小桃树生长的很曲折，只有奶奶细心在呵护。想起没能再见一面的奶奶，我深深地懊丧对不起奶奶，对不起我的小桃树。我去城里上学，那土院里的小桃树便再没有去想了。弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌他长得不是地方，又不好看，想砍掉他，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。课文内容遭遇：虽然经历风雨，花瓣儿纷纷零落去。但至少最后还有一朵在枝头，我心稍稍有些安慰了。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，变得赤裸的了，黑枯的了。只留高枝上一个欲绽的花苞。课文内容第一部分（1—2）：写小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。（ 3 ）：写“我”满怀希望种下一棵桃核。第二部分（3—11）：写小桃树艰难曲折的生长过程。第三部分（12—14）：结束了回忆，“我”的思绪又回到眼前风雨中的小桃树身上。（4—8）：写小桃树在逆境中艰难地生长。（9—11）：写小桃树开花了。学习重点生字词学习小结梳理课文内容了解作者贾平凹及写作风格亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
