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课题
未选择的路
编号
学科
初中语文
年级学期
七年级下学期
教师
章节
5.19.2
教材版本
人教版
知识点
了解作者弗罗斯特
学习诗歌内容
把握诗歌主旨
1、《未选择的路》作者是 国诗人 。
诗人被称为“ ”，其代表作有诗集《 》《山间》等。
3、下列字词有误的一项是（ ）
A.幽寂 延绵
B.萋萋 忧郁
C.涉足 贮立
D.向往 尴尬
4、下列说法不正确的一项是（? ）
A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。√
D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。
《未选择的路》中“路”其实说的是人生之路，诗歌表达了作者对于选择人生之路的难以抉择，惆怅和叹息。（ ）
6、文中提到了两条路，一条是平坦的大路，一条是幽寂的小路，而诗人选择了幽寂的小路，表达了他觉得小路充满了挑战。（ ）
7、诗歌明明写的是作者选择了一条幽寂的小路，却以“未选择的路”为题，这是文不对题。（ ）
8、本诗主要应用了象征的表现手法。（ ）
9、诗中作者想要表达的是对未选择之路的向往之情。（ ）
10、本诗蕴含的人生哲理是做选择一定要慎重，不要随波逐流。（ ）
答案：
美 弗罗斯特 考点：正确识记相关文学常识。 解析：弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州。
新英格兰的农民诗人，少年的意志。 考点：正确识记相关文学常识。 解析：弗罗斯特徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《山间》等。
C 考点：正确使用汉字。 解析：C项中应为“伫立”。
C 考点：正确理解诗歌内容。 解析：诗的表面是写自然界的道路，实则借自然之路来表达诗人对人生之路的思考。
√ 考点：正确理解诗歌内容。 解析：虽然作者一开始就已经选择了一条小路，但是他对于未选择的路还是心心念念着，说明他对于自己的选择感到非常的惆怅。
× 考点：正确理解诗歌内容。 解析：作者并不是因为小路充满挑战才选的，而是因为小路幽寂，更美丽，更诱人。
× 考点：正确理解诗歌内容。 解析：这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
√ 考点：正确理解诗歌表现手法。 解析：在这首诗歌中，自然界的路象征着人生之路。
√ 考点：正确理解诗歌内容。 解析：其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋。
√ 考点：正确把握诗歌中心。 解析：人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。
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夏青 未选择的路学习目标了解作者弗罗斯特及写作背景理解诗歌内容把握诗歌主旨了解作者弗罗斯特及写作背景壹作者: 弗罗斯特(Robert Frost)(1874～
1963)美国诗人。1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。
弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，其中主要的有《波士顿以北》，《山间》，
《新罕布什尔》，《西流的小溪》，《见证树》以及《林间空地》等。 写作背景：《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步:托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择"更好的"方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。理解诗歌内容贰诗歌内容未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的一条，
从此/决定了/我一生的道路。诗歌内容未选择的路黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。表面上说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。思索选择写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入思——一经选择便无从回头。也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道；正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。诗歌内容未选择的路那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染 。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径绵延无尽头，
恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾 ：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。怅惘叹息写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是现实已经不能回头了。叁把握诗歌主旨诗歌主旨这首诗是写人生之路的。人生之路有许多，而人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现有许多不尽人意的地方。于是就会对未选择的路产生向往。诗人告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。理解诗歌内容学习小结把握诗歌主旨了解作者弗罗斯特及写作背景亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
