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课题
河中石兽
编号
学科
初中语文
年级学期
七年级上学期
教师
章节
6.24.1
教材版本
人教版
知识点
了解作者纪昀及其作品《阅微草堂笔记》
梳理课文内容
1、《河中石兽》作者是 ，字 ,清代 。
2、作者学问渊博，在乾隆年间辑修《四库全书》。本文选自他晚年所作的文言笔记小说 。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。
3、下列解释错误的是（ ）
A.山门圮于河 ( 倒塌 )
B.阅十余岁 ( 年纪 )
C.曳铁钯 ( 拖着 )
D.湮于沙上 ( 埋没 )
4、下列解释错误的是（ ）
A.一讲学家设帐寺中 ( 讲学,教书 )
B.如是再啮 ( 侵蚀,冲刷 )
C.沿河求之,不亦颠乎 ( 通“癫”,疯狂 )
D.如其言,果得于数里外 ( 如果 )
5、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（??）
山门圮于河（倒塌）????
B、棹数小舟（划船）?
C、一寺临河干（河岸）????
D、遂反溯流逆上矣（顺流而上）
6、对下列句子翻译不当的一项是?（??）?
A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）?
B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）?
C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）?
D．竟不可得。（居然没有找到。）
7、下面各句中有通假字的一项是( )
A.沿河求之，不亦颠乎
B.山门圮于河
C.尔辈不能究物理
D.必于石下迎水处啮沙为坎穴
8、理解下列句子中“为”的含义错误的是（ ）
A.岂能为暴涨携之去?（ 被 ）
B.众服为确论（ 认为 ）
C.必于石下迎水处啮沙为坎穴（ 形成 ）
D.不为己甚（ 治理 ）
9、对下列句子翻译不当的一项是 （ ）
A.寻十余里，无迹。(寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。)
B.众服为确论。(众人佩服他的话，认为是正确的判断。)
C.如其言，果得于数里外。(按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。)
D.竟不可得。(居然没有找到。)
10、下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A.一种见解是从石性和沙性角度做分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。
B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
C.一种见解是从石性、沙性和水冲击角度做综合分析,认为应到石兽落水的上游去寻找石兽。
D.三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
答案：
1.【答案】纪昀 晓岚 文学家 《阅微草堂笔记》
考点：文学常识。
解析：无
2.【答案】《阅微草堂笔记》
考点：文学常识。
解析：无
3.【答案】B
考点：正确理解课文内容
解析：岁：年
4.【答案】D
考点：正确理解课文内容
解析：如：依照
5.【答案】D
考点：正确理解课文内容
解析：溯：逆水流而上
6.【答案】B
考点：文学常识。
解析：众人信服他的话，认为是正确的论断。
7.【答案】A
考点：正确认识字词
解析：“颠”通“癫”
8.【答案】D
考点：正确认识字词
解析：不为己甚：做，行，做事
9.【答案】B
考点：正确认识字词
解析：众人信服的认为这是正确的论断
10.【答案】D
考点：正确理解课文内容
解析：文中第三种见解是正确的，作者认为不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。
课件25张PPT。河 中 石 兽授课：子墨 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1703010201R720624XYP
学习目标1、了解作者纪昀及其作品《阅微草堂笔记》
2、梳理课文内容壹了解作者纪昀及其作品《阅微草堂笔记》
作者简介 纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂 (zuǎn)官，著有《阅微草堂笔记》等。 是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等360多位高官、学者编撰，3800多人抄写，耗时十三年编成的丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。《阅微草堂笔记》 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，关于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。蒲松龄《聊斋志异》贰梳理课文内容
河中石兽河中——地点石兽——对象河中石兽——倒塌在河中的石兽梳理课文沧州南一寺临河干（gān），
山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。靠近河边沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门倒塌到河里，（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。倒塌一起兼词，于此，在这里阅十余岁，僧募金重修，
求石兽于水中，竟不可得。经过募集经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），便到河中寻找那两只石兽，最后没找到。寻找终于，到底年梳理课文以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，
曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无迹。划船（庙僧们）认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。拖着踪迹梳理课文寻找结果1：僧于原地水中寻，竟不可得。寻找结果2：僧顺流而下寻，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮（fèi），岂能为暴涨携(xié)之去？”讲学、教书听说有个学究在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带了走呢? ”推究；事物的道理这怎么这件事你们这些人被梳理课文乃石性坚重，沙性松浮，
湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。应该是又松又轻应该是石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深罢了。埋没罢了又硬又重梳理课文沿河求之，不亦颠乎？”
众服为确论。通“癫”，疯狂顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?”众人信服他的话，认为是正确的论断。认为信服梳理课文寻找结果3：讲学家在原地沙下没有找到一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。讲学家的话一个老水手听了学究的话后，又嘲笑说：“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。”凡是丢失应当梳理课文盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，
其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，因为，发语词，表原因正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。指代水冲刷形成坑洞梳理课文渐激渐深，至石之半，
石必倒掷(zhì)坎穴中。等到越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。倾倒梳理课文如是再啮（niè），石又再转。
转转不已，遂反溯(sù)流逆上矣。像这样于是像这样再冲击，石头又向前再转动。这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。一再翻转停止逆流而上梳理课文求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
如其言，果得于数里外。本来按照到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？”按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。他的找到梳理课文然则天下之事，但知其一，
不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤（yú）？既然这样主观地判断既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着呢，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?只吗，表反问梳理课文寻找结果4：老河兵求之于上流果得之。总结四种寻找石兽的方法第一种第二种第三种僧僧原地沙下顺流而下原地水中失败无迹不可得讲学家第四种求之于上流果得于数里外老河兵小结1、了解作者纪昀及其作品《阅微草堂笔记》
2、梳理课文内容亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
