六年级上册信息技术《机器人平台》 教案 苏科版新版

机器人平台
【教材分析】
本课是机器人模块中从理论概述到实践操作的过渡性环节，学生在本课中将尝试自主完成平台的操作，进而学习机器人运动的实践过程。因此，本课具有承上启下的作用。在本课的教学中，教师要能把握这一突出的特点，以帮助学生适应平台软件的使用为核心来完成教学任务。
【学情分析】
当教学进行到实践环节，教师往往面临这样的困惑：如何最大程度地演示机器人的运动过程，给以学生更多的实践经验。在此，我们可以这样理解这个过程：在机器人资源较为充裕的情况下，教师可以以分组演示的形式帮助学生学习，即采用教师给小组组长演示，小组组长给各组员演示，这样层次递进的关系来进行；当机器人资源比较匮乏的时候，可以采用教师大屏幕演示，学生分小组观摩的情况进行教学。这两种方式给以学生更多的自由，以供教师选择。
【教学目标与要求】
能够认识机器人平台软件的界面，能够掌握平台的一般使用方法，了解图标的意义。通过观察流程图明白编程的过程，通过简单编程了解平台的使用流程，掌握一般运动的过程。同时培养学生对机器人的学习兴趣，鼓励学生尝试使用软件编程，促进学习迁移能力的提高。
【教学重点与难点】
重点：学生机器人平台的使用方法。
难点：用图标来标的运动过程。
【教学方法与手段】
实验法、主题引领法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体控制软件、机器人平台。
【教学过程】
学习过程
教师与学生活动
设计意图
一、展示与引入
（复习上节课内容）
（鼓励学生提出自己的疑问）
（全班同学帮助讨论解决问题）
师：通过前面的学习，很多同学已经掌握了机器人的一些基本特性。今天，我们就来亲密接触下机器人，让它按照我们的要求运动吧!
师：请你回答以下一些问题：
1. 什么是“机器人”？
2. 机器人和计算机之间有什么关系呢？
3. 机器人技术有哪些应用？
4. 生活中有机器人吗？请举例说明。
5. 各小组讨论，板书在黑板上。
（板书：第3课 机器人平台）
从巩固学习的角度出发，帮助学生回顾已有知识，从而引出既定的学习。
二、新授一：认识平台
（观看电影《终结者》中编程部分）
师：要能够让机器人明白你的要求，就要给它编写程序，也就要利用我们的机器人平台。
过程：
1. 打开“学生机器人平台”软件，请做以下几步操作：
　　（1）观察界面。
　　（2）认识图标。
（3）思考：和以前学过的哪个软件类似呢？
2. 新建程序。
（1）新建图标。
（2）新建以后原来图标的变化。
3. 系统设置。
（教师演示）参考教材中的过程，演示机器人鸣叫2声的全部程序和实验过程。
（学生观看）
在建构知识的基础上，进行较为复杂的程序的编写，这里让学生初步接触机器人的平台使用。
三、练习一：接触平台
请学生根据观察的结果，实践软件操作分小组，上机操作，新建一个文件。
观察：
　　（1）新建图标。
　　（2）任务进行中的变化。
　　（3）学生演示。
（学生观察实物）
（教师引导）
这是一个实践环节，目的是帮助学生们能够初步熟悉平台的界面。