二年级语文上册教案 练一练4 2（北京版）

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练一练4
教学内容：
1.组词。
2.写话。
3.朗读练习。
4.写字练习。
5.口语交际。
教学目的：
知识：
1.用字组词语，进行巩固字音、字义，扩大词汇量的练习。
2.朗读短文，表达对秋天落叶的喜爱。
3.以“落叶”为话题，说说落叶像什么。
能力：
1.写话练习，把最想对关心、疼爱自己的人说的话写一写。
2.写字练习，把半包围结构的字写匀称。
3.互赠落叶，并向对方说几句话。
情感态度：
1.激发学生对于语言文字的兴趣。
2.激发学生读写兴趣。
3.激发学生交际的欲望，提高交际能力。
教学重、难点
重点：进行听说读写的综合训练。
难点：写话练习和口语交际。
课时安排：3课时。
第一课时
教学内容：
用字组词语，写话练习。
教学目的：
知识：用字组词语，进行巩固字音、字义，扩大词汇量的练习。
能力：写话练习，把最想对关心、疼爱自己的人说的话写一写。
情感态度：激发学生对于语言文字的兴趣。
教学重、难点
重点：用字组词，写话练习。
难点：
1.写词时防止学生犯“同音误用”的错误。
2.写句子是指导学生把句子写完整，把自己的意思表达明白。
教学过程：
一、组词。
1.示生字，指名读。
医 事 诗 法
2.别组词，鼓励组与别人不同的。
学生易犯同音字混淆的错误，如：“一”、“衣”与“医”混；“是”与“事”混；“寺”与“诗”混，“去”和“法”混，则用同音字辨析的方法纠正。
板书：
医生 医学 医药 医院
事情 好事 办事 做事
诗人 写诗 古诗
办法 方法 用法 想法
3.组好的词写在书上，最好写两个字都学过的。
4.自己组好的词语读一读。
5.同桌互查。
二、写话。
1.指明读题，弄清题目要求，说说题目要求我们做什么。
过渡：关心你、疼爱你的人都是怎么关心、疼爱你的呢？
2.指导看图。
图1.什么时间，谁，背着你去做什么？
图2.什么时候，谁，在干什么？
3.说说还有哪些亲人关心你疼爱你的事呢？
4.这些亲人这样关心你、疼爱你，你想对他们说些什么？要求表达真情实感。
5.把你最想对亲人说的话写在书上吧！
6.把你写的话认真读一读，看句子是否完整，意思能不能表达明白。
7.把你写的话读给小组同学听，小组互评。选出最佳发言
8.小组选出的代表把句子读给全班同学听，大家评议。
注意：
写词写句之后，一定要读一读，看字是不是写对了，句子是否完整，意思是不是表达明白。
第二课时
教学内容：读短文和写字练习。
教学目的：
知识： 朗读短文，表达对秋天落叶的喜爱。
能力：写字练习，把半包围结构的字写匀称。
情感态度：激发学生读写兴趣。
教学重、难点：
重点：
1.正确朗读短文，表达真情实感。
2.写字，把半包围结构的字写匀称。
难点：
把半包围结构的字写匀称。
教学过程：
一、读短文。
1.初读短文，读准字音。
读词，检查读音。（带音节）
蝴蝶 舞蹈 飞翔
丰收 小鸟 喜报
2.再读课文，做到词连读，按句逗停顿。
3.指名读短文，看是不是能够读正确。
指导
（1）问句读法
像什么？读出疑问语气
（2）长句间的停顿。
像什么？
（3）读出感情，引导想象。
看图，结合生活实际。
4.对读：
齐读：“秋叶飘飘，秋叶飘 飘”
甲问：“像什么？”
乙答：“像那蝴蝶在舞 蹈。”
5.请同学选择自己喜欢的方式读。
二、写字。
1.出示生字，读准字音。
边 送 辰 庆
2. 观察生字整体结构，找出共同点。
（1）都是半包围结构的字
（2）半包围的字的笔顺规则
注意“辰”的笔顺
（3）笔画
示范，写“撇”
3.按照范字写字。
希望大家养成良好的读写习惯。
三、巩固。
把短文读给家长听。
第三课时
教学内容：口语交际。
教学目的：
知识：以“落叶”为话题，说说落叶像什么。
能力：互赠落叶，并向对方说几句话。
情感态度： 激发学生交际的欲望，提高交际能力。
教学重难点：
重点：进行口语交际
难点：真正交际起来。
教学过程：
一、观察想象
1.观察自己捡到的落叶，说说它像什么。
2.请大家说说这些落叶分别像什么。
注意：引导学生逐渐把话说得比较完整，意思表达明白。
二、互赠落叶
1.说说你想把落叶送给谁，为什么送给他？
引导学生把落叶送给平时发言机会少的同学。
2. 想想赠送落叶时，你想对对方同学说些什么。
如果同学把落叶赠送给你，你会说些什么。
3.选取几名同学做赠送演示。
4.互相赠送落叶，把美好的祝福带给对方。
课后小结：
同学们都积极发言，尤其互赠落叶这一环节有效的调动学生的积极性，同学们争先恐后的活动了起来，课堂的气氛非常好。
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