Unit 1 Making Plans period 4 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Making Plans period 4 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-12-09 16:47:33 | ||
图片预览
文档简介
教学单元
Unit1
课题
Unit1 Making Plans
教学内容
reading and writing
教学目标
本节课通过听，说，读，写活动，采用多媒体辅助教学法，思维导图写作教学法以及小组合作学习组织教学。在轻松愉快的课堂氛围中，引导学生综合运用本单元知识，描述各人物的计划，鼓励学生大胆运用英语进行交际。
教学重点
教学难点
重点是对阅读材料的整体理解并运用本单元词汇与句型描述各人物计划情况。
难点是理清写作思路，灵活运用已有知识，丰富写作材料。
学情分析及教学法选择
学生已经围绕计划的制定与描述进行了主题学习，为阅读与写作奠定了一定的语言基础。文段以Mr.Pan打算带学生们参加“A Seniors’center”为主线，介绍他们的计划。本节课重点在语言的运用上，通过读这个环节引导学生对人物活动的计划进行说与写的交流。
本节课采用多媒体辅助教学法，思维导图写作教学法以及小组合作学习组织教学。
教学准备
图片，多媒体课件
教学设计
二次备课
教学过程设计
Step1：Pre-reading
1. warming up
1) review the words:take a test ,play games,meet some friends,see the doctor and so on.
2) Review the sentences.
2. Mr.Pan is going to take some students to a Seniors’ Center to give the old people some surprise Do you want to know what it is?
3. Seniors’ center is a place where can the old people live in .And some assistants will look after the old people.
4. What surprise is it?
They are going to sing , dance, and tell stories for the seniors.
Step2 : While-reading
1. 让学生根据下半部分内容捕捉信息回答问题“what is Xiaoming going to do this afternoon?
But Xiaoming doesn’t know any new song,dances or interesting stories.What is he going to do?Can you give him some good ideas?
Read the passage again.See what good ideas you can share with him？
He is going to take photos for the seniors.
2. 完成Part2 、3 的练习，And check the answer .
3. 运用思维导图写出其他人为老人做的事在导图上写出来，为下一步写作铺垫。
Step 3:Post-reading
1. 结合思维导图引导学生复述整个计划的内容。
We’re going to a Seniors’ Center this afternoon.Xiaoming doesn’t know any new song,dances,and interesting stories.So his group is going to take photos for the seniors…
2. 完成小作文。
全班分成了四组，写下你的特长是什么，你更愿意为老人做什么？想好了告诉你的同伴，然后完成写作。
3. 完成part4
Step4 :Summary
对本节课进行一个小结。
通过复习引入，巩固知识，为下一步学习奠定基础。
抛出问题，让学生带着问题阅读文段更有针对性，充分激发学生的好奇心和求知欲。
让学生再次阅读，透过活动现场，让孩子学会捕捉关键信息。
先让学生口头练习，为下一步写作铺垫。
作业设计
1.完成小作文。
2.作业签名。
3.完成练习册第四页。
板书设计
Unit1 Making Plans
Reading and Writing
Mr.Pan Seniors’ Center sing
dances
tell stories
take photos
教学后记或反思
本节阅读课，我首先以复习引入，在通过问题，让学生带着问题去阅读文本，但是个别学生对文本的阅读有一定的困难，因为有很多生词和短语，导致他们根本看不懂课文，所以很多时候都是教师很直白的告诉他们，我应该采取使用图片，然后让他们进行猜词和短语，这点我做的还是不够。还有就是学生对问题的理解可能不太明白，没有太多去强调，写作的思考时间也不是很够，下次还要合理分配时间，合理掌握一节课。
Unit1
课题
Unit1 Making Plans
教学内容
reading and writing
教学目标
本节课通过听，说，读，写活动，采用多媒体辅助教学法，思维导图写作教学法以及小组合作学习组织教学。在轻松愉快的课堂氛围中，引导学生综合运用本单元知识，描述各人物的计划，鼓励学生大胆运用英语进行交际。
教学重点
教学难点
重点是对阅读材料的整体理解并运用本单元词汇与句型描述各人物计划情况。
难点是理清写作思路，灵活运用已有知识，丰富写作材料。
学情分析及教学法选择
学生已经围绕计划的制定与描述进行了主题学习，为阅读与写作奠定了一定的语言基础。文段以Mr.Pan打算带学生们参加“A Seniors’center”为主线，介绍他们的计划。本节课重点在语言的运用上，通过读这个环节引导学生对人物活动的计划进行说与写的交流。
本节课采用多媒体辅助教学法，思维导图写作教学法以及小组合作学习组织教学。
教学准备
图片，多媒体课件
教学设计
二次备课
教学过程设计
Step1：Pre-reading
1. warming up
1) review the words:take a test ,play games,meet some friends,see the doctor and so on.
2) Review the sentences.
2. Mr.Pan is going to take some students to a Seniors’ Center to give the old people some surprise Do you want to know what it is?
3. Seniors’ center is a place where can the old people live in .And some assistants will look after the old people.
4. What surprise is it?
They are going to sing , dance, and tell stories for the seniors.
Step2 : While-reading
1. 让学生根据下半部分内容捕捉信息回答问题“what is Xiaoming going to do this afternoon?
But Xiaoming doesn’t know any new song,dances or interesting stories.What is he going to do?Can you give him some good ideas?
Read the passage again.See what good ideas you can share with him？
He is going to take photos for the seniors.
2. 完成Part2 、3 的练习，And check the answer .
3. 运用思维导图写出其他人为老人做的事在导图上写出来，为下一步写作铺垫。
Step 3:Post-reading
1. 结合思维导图引导学生复述整个计划的内容。
We’re going to a Seniors’ Center this afternoon.Xiaoming doesn’t know any new song,dances,and interesting stories.So his group is going to take photos for the seniors…
2. 完成小作文。
全班分成了四组，写下你的特长是什么，你更愿意为老人做什么？想好了告诉你的同伴，然后完成写作。
3. 完成part4
Step4 :Summary
对本节课进行一个小结。
通过复习引入，巩固知识，为下一步学习奠定基础。
抛出问题，让学生带着问题阅读文段更有针对性，充分激发学生的好奇心和求知欲。
让学生再次阅读，透过活动现场，让孩子学会捕捉关键信息。
先让学生口头练习，为下一步写作铺垫。
作业设计
1.完成小作文。
2.作业签名。
3.完成练习册第四页。
板书设计
Unit1 Making Plans
Reading and Writing
Mr.Pan Seniors’ Center sing
dances
tell stories
take photos
教学后记或反思
本节阅读课，我首先以复习引入，在通过问题，让学生带着问题去阅读文本，但是个别学生对文本的阅读有一定的困难，因为有很多生词和短语，导致他们根本看不懂课文，所以很多时候都是教师很直白的告诉他们，我应该采取使用图片，然后让他们进行猜词和短语，这点我做的还是不够。还有就是学生对问题的理解可能不太明白，没有太多去强调，写作的思考时间也不是很够，下次还要合理分配时间，合理掌握一节课。