Unit 2 Vacation Plans Period 2 教案

教学单元
Unit2
课题
Unit2 Vacation Plans
教学内容
Story
教学目标
1.知识与技能：学会Story的对话。
2.过程与方法：通过提问引出新学。
3.情感态度和价值观：让学生学会表达自己喜欢的地方以及学会选择去某地的交通方式。
教学重点
教学难点
重点是：Story的对话。
难点是：Tibet ，for vacation，mountains，bears and the wolves等生词。
学情分析及教学法选择
学生在第一课时通过听说读写训练掌握了关于假期计划中交通方式、住宿情况等问题的交流。本课时除了继续巩固操练外，重点学习课文部分，让学生具体生活场景中运用所学词汇和句型进行对话，完成学习任务。
根据五年级学生的性格特点，本节课主要采用了交际法，任务教学法，对话教学法，通过小组合作学习组织教学，给学生营造良好的学习氛围，让学生围绕“vacation plans”这一主题开展各项听说读写活动，由浅入深，进一步提高教学效率。
教学准备
图片，多媒体课件
教学设计
二次备课
教学过程设计
I. Warm-up
1、Greetings.
2、Chant: We’re going...
II. Presentation (Page 18)
1. T：Gogo is going to Tibet for vacation with Tony and Jenny.
Do you think there are beaches in Tibet？
S1：No. There are mountains.
T：How are they going to get there? （发出飞机声响）
S2： They’re going by plane.
T：Can they go camping?
S3：No. It’s too cold for camping.
T：Does Gogo like to go camping？
S4：Yes.
T： Where are they going to stay?
Ss: They’re going to stay in a hotel.
2. Ss follow the teacher to read the Story.
3. Ss read together.
III. Practice 1 (Page 20)
1.Ask the Ss to read the questions first.
2. Ask the Ss to use “He/She is going there by ……” to tell about questions A-B.
3. Listen to the questions A-B and check the answers.
4. Ask the Ss to use “He is going to ……” to tell about questions C-D.
5. Listen to the questions C-D and check the answers.
IV. Practice 2 (Page 20)
1. T：May Day is coming. Gogo is going to Hong Kong for vacation. How is he going to get to Hong Kong？
Ss：He is going by bus.
2. Ss practice in groups.
复习巩固，引起学生兴趣。
通过问题导入故事，为复述故事做准备。
通过做练习进行巩固知识。
通过听、看故事让学生对我们本节课要学习的新内容有个整体的感知，调动学生的学习兴趣，在听、看故事的过程学习本节课的词汇本次故事的引入。这一部分设计了两部分的角色扮演，第一部分是老师和每个小组之间，之后是小组与小组之间的对话，主要是先由老师起个带头示范作用，除了注重语音语调还加上适当的动作，然后再四个小组进行练习；第二部分是学生之间的练习。
作业设计
1. Read the Story.
2. Do the Activity of P21 after class.
3.完成练习册。
板书设计
Unit 2 Vacation Plans
Tibet ，for vacation
mountains，bears and the wolves
教学后记或反思
本课时主要是story部分，在课前导入，我是通过sing a song, guessing game等引起学生的兴趣。并通过看视频找问题答案，对故事进行了解，最后通过角色扮演活动，训练学生的语音语调。但是不足之处就是时间把握不够，用了两个课时，前面导入用时太多。