Unit 2 Vacation Plans Period 3 教案

教学单元
Unit2
课题
Unit2 Vacation Plans
教学内容
practice and activity
教学目标
操练句型May Day is coming. I’m going to Hong Kong for a vacation. How are you going to Hong Kong, Gogo? I’m going by bus. Where are you going for vacation? I’m going to Bird Town. What are you going to do there? I’m going to meet some friends.
教学重点
教学难点
重点是：正确理解并熟练运用本课新单词和句型。
难点是;1.by ship, by plane, by bus, by train的运用。2.熟练运用本课时新单词和句型。
学情分析及教学法选择
本课时之前学生已经学习了story, vocabulary和target的句型和单词。本课重点为之前所写的单词和句型进行巩固训练。
我主要是运用了任务教学法，对话教学法，通过小组合作学习组织教学，给学生营造好的学习氛围。
教学准备
图片，多媒体课件
教学设计
二次备课
教学过程设计
Step1:Warming up
1) Read vocabulary and target.
2) Greeting: How are you? When’s May Day? Where are you going to for vacation? What are you going to do there？
Step2 Presentation
1. This is Jenny. And this is Tony. Let’s listen to them and find out the answer.
1) 播放录音，让学生听录音，请不同的学生重复录音内容。
2) 学生做完后，全班一起核对答案。
2. 让学生先阅读书上的问题，然后大声的朗读，最后师生示范问答。
T：May Day is coming. Where are you going for vacation?
S1: I’m going to Hong Kong for vacation.
T: How are you going to Hong Kong, Gogo?
S1: I’m going by bus.
3. 小组活动，学生互相提问和回答问题并填好表格。最后向全班汇报了解到的情况。
Step3：Practice
1. 快速认读词组，看谁读的快又准。
1） by ship ,by plane, by train, by bus, by bike, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing.
2. 抢答问题
What’s your name?
How are you、
Where are you going for vacation?
How are going to there?
What are you going to do there?
Step4 Extension
1. 让学生看看书本的表格里的提示词语和表格下方所出示的句型，然后分小组编成对话。
2. 小组表演对话。
Step5 Summary
总结本课时所写的知识。
通过Free talk引导学生思考并复习不同的交通方式和所做的事情，同时创设情景，引出主题。
让学生重复录音内容使学生在听说方面进行巩固所学知识。
对即将进行小组对话的学生起示范的作用。
在活动中正确理解并熟练运用本课新单词和句型。
通过游戏竞争形式巩固词汇。
通过课前热身问答，为下面的口语练习做铺垫。
学习中外文化差异，激发学生的学习兴趣。
情感教育使本节课内容得到升华。
进一步巩固句型。通过前两节课的单词和课文的学习，本节课的内容是结合前两节课的内容进行不同的练习，练习题基本内容都能掌握。
作业设计
1. 编一个小对话。
2. 完成练习册。
板书设计
Unit2 Vacation plans
How are you going to do there?
I’m going by bus.
教学后记或反思
这次练习课，主要是巩固学生对这单元的句型的灵活运用，考察学生的听说读写能力。但是这节课也存在一些问题，首先就是强调本单元的句型，接着对practice1、2进行听，说，核对答案，没有很好调动学生的积极性，没有让学生成为这节课的主导者。下次争取更大的进步。