一年级下册美术 教案《照镜子》 赣美版

《 照镜子》教学设计
一、教学目标
1、增强学生自我情感流露，激发学生对事物的好奇心，感受镜子中画面中人物的表情及相反动作,体会表现左右对称的图像。
2、初步接触依形想象并绘画的基本方法。
3、提高学生对色和形的想象能力。
二、教学重点难点
重点:
1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点:
形体的互相重叠以及想象和描绘。
三、教学准备：
学具准备：绘画纸、彩色笔、油画棒等
四、教学过程
（一）激趣导入
1、猜一猜;小朋友们,今天老师想考考大家。给大家出了一个谜语,看哪个聪明的小朋友能够猜出来。
“平又平,亮又亮,平平亮亮桌上放,他会告诉你脸上脏不脏。”——镜子。
2、教师:为什么觉得答案是镜子?——镜子里的人和照镜子的人一模一样,我们可以通过镜子来观察自己。
3、这节课,我们就一起来学习《照镜子》。
（二）讲授新知
1、镜子里的不同表情:
⑴教师:同学们,你们会照镜子吗?一般什么时候会照镜子?（预设答案：起床、睡觉、梳头发……）
⑵看一看:播放人们照镜子的图片(PPT),并让学生仔细观察图片中的人物动作和表情。
⑶照一照:每桌的小朋友按顺序通过镜子来观察自己的不同表情,并与其他同学分享交流。
⑷小结:原来照镜子的表情可以这么丰富(预设答案：开心的、难过的、兴奋的、惊讶的……)。
2、镜子里的不同动作:
⑴猜一猜:“你动他也动,你停他也停,你笑它也笑,你哭它也哭。”——镜子。
⑵做游戏:“谁是镜子王”——你会做镜子里的人吗?
⑶小结:照镜子时,我们做出不同的表情和动作,镜子里的人也会做出相应的表情和动作,但是方向却是相反的。
3、镜子的不同形状:
⑴教师:今天老师还为大家请来了以为魔术师,她将用一个道具让自己隐身了，你能发现她的秘密吗?——提升孩子对学习的兴趣。
⑵仔细观察魔术师手中镜子的图案(椭圆形),播放PPT(各种形状的镜子图片)
⑶总结:镜子很有趣,它的形状千变万化。
（三）欣赏范画:
⑴分别从构图、人物动作、人物表情、画面色彩四个方面分析作品,让学生观察。
⑵绘画要求:1、大胆表现人物的不同表情和动作。2、发挥想象,创造出不同形状的镜子并加以装饰。3、构图合理,涂色均匀。
（四）学生自主创作。
学生在绘画过程中,教师播放轻音乐,并在教室内巡回辅导,对同学进行适当的绘画指导。
（五）学生作品欣赏:
学生自高奋勇,上台讲解自己的创作思路和绘画内容。上台展示的同学,教师鼓励表扬。
（六）课后拓展:
⑴教师:今天我们学习了人照镜子,小动物会照镜子吗?它们会怎么照镜子?欣赏相关图片。
⑵课后完成一幅小动物照镜子的图画,并用它来装饰我们的教室。