3.4整理与复习 课件（14张ppt）

课件14张PPT。整理与复习第1课时课堂引入想一想在前往营地的过程中将会产生哪几个数量呢？
说一说：在路程、速度和时间3个量中什么情况下其中的两个量成正比例？
什么情况下其中的两个量成反比例？
课堂引入回忆本单元所学内容，梳理单元知识，形成知识网络课堂探索 : 比和比例的区别小组长组织组员
分三方面在小组内交流课堂探索 : 比和比例的区别两个数相除又叫做这两个数的比。（表示两个数相除的关系）表示两个相等的比的式子（是一个等式）。比的前项和后项同时乘（除）相同的数（0除外）比值不变。在比例里两外项的积等于两内项的积。2 ︰ 3＝4 ︰ 6小组长组织组员
在小组内交流举例说明课堂探索 : 正比例和反比例的区别都是两种相关联的量；一种量随着另一种量变化。正比例图像是一条直线。反比例图像是一条曲线。变化方向相同变化方向相反时间一定，路程和速度成正比例。路程一定，时间和速度成反比例。课堂探索 : 正比例和反比例的区别一种量扩大，另一种量也随着扩大；
一种量缩小，另一种量也随着缩小。 一种量扩大，另一种量反而缩小；
一种量缩小，另一种量反而扩大。 （1）正方形的边长与周长。（ ）　　　　（2）行驶一段路程，车轮的直径与车轮转动的转数。
（ ）　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）圆柱的高一定，它的体积和底面积。（ ）　
（4）y=5x，x和y。 　　（ ）　
　　　　　　　成正比例成正比例 成正比例成反比例 判断下面每题中的两个量是否成比例。如果成比例，成什么比例？（5）xy=24，x和y。 （ ）　 成反比例运用活学梳理判断两种量是否成正（反）比例的思考步骤。①先找出两种相关联的量和一个定量。
②根据两种相关联的量之间的数量关系，列出关系。
③根据正、反比例的意义，判断比例关系。（一想哪两种量是相关联的量、二找两种相关联的量与不变量有什么关系、三根据关系式，不变量是积还是比值 ，判断是成正比例还是反比例）长2.4m,宽1.6m长60cm,宽40cm（1）这两面国旗的长和宽的比，是否可以组成比例？
（2）如果可以组成比例，把组成的比例写出来，并指出这个比例的内项和外项。运用活学
（1）10∶12=x∶30
（2）2x∶0.8=1.5∶4
（3） =运用活学 （4）：=x:解比例：在括号里填适当的数。运用活学课堂总结