3.1找规律 课件（17张ppt）
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文档简介
课件17张PPT。教学目标 1.能结合具体情景，探索乘数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2.能比较熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 一、直接说出得数。
9×6 =
8×11 =
12×3 =
5×13 =
54883665二、直接说出得数。
24×2 =
17×3 =
40×4 =
5×61 =
4851160305说出下面算式中各部分名称。40 × 4 = 160……乘数……乘数……积5×1＝5×10＝50×10＝3×2＝3×20＝30×20＝12×4＝12×40＝120×40＝550500660600484804800000000000000000000规律：发现1：一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍。
发现2：一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大10 X 10=100倍。
因数 X 因数 = 积
因数 （不变） X 因数 X10 = 积 X 10
因数 X10 X 因数 X10 = 积 X100
试练：
150×30 =
150×40 =45006000为什么150×40=6000的乘数一共有2个0，可乘积6000中却有3个0？是不是算错了？6×3＝15×4＝18×2＝6×30＝15×40＝18×20＝60×30＝150×40＝180×20＝18180180060600600036360360000016×30＝160×30＝4804800160×3＝16×300＝4804800小结：因数是整十数的乘法计算方法：
1、先把因数中末尾0前面的数相乘；
2、再看两个因数的末尾一共有几个0；
3、就在乘得的数（积）的末尾添写几个0.
1.算一算，照样子再写出一组算式。2.根据24×20＝480，直接写出下面算是的结果。240×20＝240×2＝24×200＝3.把结果相同的算是连起来。4.5.买运动服。⑴ 体操队要买大号运
动服13套，小号运
动服16套，各需要
多少钱？
⑵ 张老师带了2000元
买运动服，够吗？绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 这节课我们学习了什么内容？乘数是整十数的乘法计算方法一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍。
一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大10 X 10=100倍。
因数 X 因数 = 积
因数 （不变） X 因数 X10 = 积 X 10
因数 X10 X 因数 X10 = 积 X100
9×6 =
8×11 =
12×3 =
5×13 =
54883665二、直接说出得数。
24×2 =
17×3 =
40×4 =
5×61 =
4851160305说出下面算式中各部分名称。40 × 4 = 160……乘数……乘数……积5×1＝5×10＝50×10＝3×2＝3×20＝30×20＝12×4＝12×40＝120×40＝550500660600484804800000000000000000000规律：发现1：一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍。
发现2：一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大10 X 10=100倍。
因数 X 因数 = 积
因数 （不变） X 因数 X10 = 积 X 10
因数 X10 X 因数 X10 = 积 X100
试练：
150×30 =
150×40 =45006000为什么150×40=6000的乘数一共有2个0，可乘积6000中却有3个0？是不是算错了？6×3＝15×4＝18×2＝6×30＝15×40＝18×20＝60×30＝150×40＝180×20＝18180180060600600036360360000016×30＝160×30＝4804800160×3＝16×300＝4804800小结：因数是整十数的乘法计算方法：
1、先把因数中末尾0前面的数相乘；
2、再看两个因数的末尾一共有几个0；
3、就在乘得的数（积）的末尾添写几个0.
1.算一算，照样子再写出一组算式。2.根据24×20＝480，直接写出下面算是的结果。240×20＝240×2＝24×200＝3.把结果相同的算是连起来。4.5.买运动服。⑴ 体操队要买大号运
动服13套，小号运
动服16套，各需要
多少钱？
⑵ 张老师带了2000元
买运动服，够吗？绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 这节课我们学习了什么内容？乘数是整十数的乘法计算方法一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍。
一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大10 X 10=100倍。
因数 X 因数 = 积
因数 （不变） X 因数 X10 = 积 X 10
因数 X10 X 因数 X10 = 积 X100