北师大版数学三年级上第三单元第一课时教学设计
课题
捐书活动
单元
三
学 科
数 学
年 级
三
学习
目标
1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力;结合具体情境，发展估算能力;能正确进行三位数的连加运算。?
2、结合具体情境，探索连加运算的计算方法。
3、能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。?
重点
探索连加的计算方法，并能正确进行计算;结合具体情境，培养学生的估算能力。
难点
理解并选用不同的算法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
1、找出与下列数最接近的几百的数。
2、我会认真计算。
136+188= 378+169=
教师订正。
二、教师谈话： 今天我们就来研究三个数的加法。板书课题。
学生独立完成练习。
在新课的开始让学生练习找与某个数最接近的整百数，为新知识的学习进行预热，为接下来的估算打好基础。
讲授新课
一、学习连加的计算。
课件出示：捐书活动。
1、课件出示问题一：哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的？
教师根据学生的汇报总结：
2、课件出示问题二：三年级一共捐多少本书？
（1）要求一：请同学们根据题意，独立填写算式。
（2）要求二：小组内说一说，你用什么方法计算？
教师根据学生的汇报总结：
方法一：100+100+100=300
18+4-5=17
300+17=317
方法二：118+104+95
=222+95
=317
方法三：
提醒：三个数连加，计算时更要细心呦。
3、出示问题三：四年级一共买多少本书？
（1）提出要求：请你自己用两种方法计算。
教师巡视，指导学困生。
（2）教师订正。
4、哪个年级捐的多，多多少本？
教师订正。
5、说一说：三个数连加应该怎样计算？
教师总结：1. 相同数位对齐，
2. 从个位加起，
3. 哪一位满十向前一位进一。
二、课堂练习。
1、计 算 下 面 各 题 。
89＋123＋298= 497＋188＋45=
2、连一连。
3、森林医生。
4、买这三样物品一共要多少钱？
三、拓展提升。
猜 一 猜
指名说一说。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组讨论，使学生找到不同的解决方法，同时培养学生的语言表达能力和合作能力。
通过计算，检验对三位数连加的计算方法的掌握情况。
通过小组讨论，总结连加的计算法则。
对本课内容进行巩固练习。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学会了三位数连加的计算方法。
板书
捐书活动
课件19张PPT。捐书活动数学北师大版 三年级上找出与下列数最接近的几百的数。327813482194300500200800新知导入我会认真计算。136+188= 378+169=324557新知导入三年级捐书情况。四年级捐书情况。新知讲解哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的？118比103多15，104比109少5，95比98少3……答：三年级捐的书多一点。新知讲解我这样做。三年级一共捐多少本书？118=+104+95100+100+100=30018+4-5=17300+17=317317新知讲解我这样做。三年级一共捐多少本书？118+104+95=222+95=317317新知讲解也可以这样做。三年级一共捐多少本书？1 0 4+3 1 7 9 5三个数连加，计算时更要细心呦。1 1 8317新知讲解说一说：
三个数连加应该怎样计算？ 按从左到右的顺序依次减去。 按从左到右的顺序依次减去。课堂练习计 算 下 面 各 题 。89＋123＋298= 497＋188＋45=510730连一连。176+324+415412+88+301305+60+195407+123+136560915801666课堂练习森林医生。课堂练习 8 32 5 0+1 2 5 2 6 73 3 2 6 7 5 4买这三样物品一共要多少钱？课堂练习230元 74元148元230+74+148=449（元）答：买这三样物品一共要449元钱。 2 3 7
3 2 5
5 8 4 0 7
2 2 5
1 8 9猜一猜拓展提升+6 2 0+8 2 1课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？学会了三位数连加的计算方法。板书设计 捐书活动 1. 相同数位对齐；2. 从个位加起；3. 哪一位满十向前一位进一。作业布置要认真完成呦！课本18页
1-4题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
第三单元《捐书活动》导学单
【学习目标】
1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力;结合具体情境，发展估算能力;能正确进行三位数的连加运算。?
2、结合具体情境，探索连加运算的计算方法。
3、能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。
【学习重点】探索连加的计算方法，并能正确进行计算;结合具体情境，培养学生的估算能力。
【学习难点】理解并选用不同的算法。
【知识链接】
1、找出与下列数最接近的几百的数。
2、我会认真计算。
136+188= 378+169=
【合作探究】
一、教材第17页例题：捐书活动。
二、教材第17页问题一：哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的？
学生四人一组，说一说。
二、教材第17页问题二：三年级一共捐多少本书？
四人一组合作学习。
三、教材第17页问题三：四年级一共买多少本书？ 哪个年级捐的多，多多少本？
学生四人一个小组讨论，完成。
【方法宝典】三个数连加应该怎样计算？
1. 相同数位对齐， 2. 从个位加起， 3. 哪一位满十向前一位进一。
【达标检测】
用竖式计算。
106+256+149 308+329+112
156+170+190 196+265+443
二、解决问题。
1、一共有多少只？
2、这三种动物能同时过桥吗？
三、你能用巧妙的方法计算吗？
1、9+99+999=
2、98+99+100+101+102
参考答案
一、用竖式计算。
511 749 516 895
二、解决问题。
1、356+207+166=729（只）
2、306+267+95=668（千克）
668＞600
答：这三种动物不能同时过桥。
三、你能用巧妙的方法计算吗？
1、9+99+999
=10-1+100-1+1000-1
=1110-3=1107
2、98+99+100+101+102
=100-2+100-1+100+1+100+2
=500
