课件24张PPT。节余多少钱数学北师大版 三年级上新知导入妈妈带了500元钱，买下面的商品后还剩下多少钱？135元89元 500-135-89
=365-89
=276（元）答：还剩下276元钱。新知导入 2009年，我国进城务工人员总数约二亿二千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。新知讲解亮亮和奶奶八月花了745元，八月结余了多少元？新知讲解说一说：你从题目中得到了那些信息？条件：
奶奶每月领185元补贴；
爸爸妈妈每月寄回800元。
亮亮和奶奶八月花了745元。问题：
八月结余了多少元？说说你怎样想再计算。这是收入。这是支出。新知讲解 =250（元）答：剩下250元。800+185-735=985-735新知讲解 =250（元）答：剩下250元。800-735+185=65+185新知讲解九月结余了260元，十月结余的钱比九月少30元，两个月一共节约了多少元？需要先算出两个月各节余了多少元？九月260元十月？元260-30=230（元）260+230=490（元）答：两个月一共节约了490元。新知讲解 260+（260-30）=260+230=490（元）答：两个月一共节约了490元。九月节余260元十月少30元一共？元新知讲解试一试平均每个月结余225元，估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机？新知讲解一二三我来画一画。答：需要三个月。225元225元225元新知讲解 225+225=450（元） 450+225=675（元） 675元＞580元答：需要三个月。算一算几个月节余的钱，才能买到一台洗衣机？新知讲解还可以这样算。 580-225=355（元） 355-225=130（元） 130元<225元答：需要三个月。新知讲解说一说：
加减混合和有括号的算式怎样计算？加减混合的算式从左往右按顺序算。有括号的先算括号里面的。送小兔回家460+101-263=561-263=298=362-217=114课堂练习=895-338=557779+116-338362-（89+128）???在圆圈里填上＞、＜或=。课堂练习800+612-14800+(612-14)800-612-14800-(612-14)800+612+14800-612+14800+(612+14)800-(612+14)=＞=＞课堂练习答：农场养鸭449只。农场养鸭多少只？ 286+357-194
=643-194
=449（元）286只357只课堂练习答：这时火车上有385人。 车上有343人，到镇江站下去167人，到南京站又上来209人。这时火车上有多少人？（两种方法解答） 343-167+209
=176+209
=385（人） 343+209-167
=552-167
=385（人）拓展提升你能使下面的计算简便吗？1348-234-76+2234-48-24=（1348-48）+（2234-234）-（76+24）=1300+2000-100=3200课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？学会了三位数混合运算的计算方法。板书设计 节余多少钱作业布置要认真完成呦！课本22、23页
1—6题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第三单元《节余多少钱》导学单
【学习目标】
1、根据具体情境，探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。?
2、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
3、培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识，认真倾听别人的意见，乐于与同伴合作意识。【学习重点】结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
【学习难点】能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。
【知识链接】
妈妈带了500元钱，买下面的商品后还剩下多少钱？
【合作探究】
教材第21页问题一：亮亮和奶奶八月花了745元，八月结余了多少元？
2009年，我国进城务工人员总数约二亿二千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。
四人一个小组，说说自己的想法，再计算。
教材第21页问题二：九月结余了260元，十月结余的钱比九月少30元，两个月一共节约了
多少元？
四人一小组，合作分析、计算。
【牛刀小试】
平均每个月结余225元，估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
算一算几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
【方法宝典】
1、加减混合的算式从左往右按顺序算。
2、有括号的先算括号里面的。
【达标检测】
一、计算下面各题。
608+297-765 284-131+312 746+23-545
827-（647+3） 380-（710-497） 286+（336-73）
二、连一连。
199+99+199=497
598-301+295=592 结果大于500
901-599+100=402 结果大于400小于500
（921-421）+99=599 结果小于400
（274+101）-11=364
三、解决问题。
1、晨光文具店购进800支圆珠笔，第一天卖出175支，第二天卖出234支。还剩多少支？
2、某造纸厂七月和八月共造纸324吨，其中七月份造纸156吨，八月比七月多造纸多少吨？
参考答案
一、计算下面各题。
140 456 224 177 167 549
二、连一连。
199+99+199
598-301+295 结果大于500
901-599+100 结果大于400小于500
（921-421）+99 结果小于400
（274+101）-11
三、解决问题。
1、800-（175+234）=391（支）
2、324-156-156=12（吨）
北师大版数学三年级上第三单元第三课时教学设计
课题
节余多少钱
单元
三
学 科
数 学
年 级
三
学习
目标
1、根据具体情境，探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。?
2、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
3、培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识，认真倾听别人的意见，乐于与同伴合作意识。?
重点
结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
难点
能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
妈妈带了500元钱，买下面的商品后还剩下多少钱？
教师订正。
二、教师谈话： 今天我们继续用学过的知识解决问题。板书课题。
学生独立完成练习。
复习以往学过的知识，为新知识的学习进行预热，为接下来的估算打好基础。
讲授新课
一、学习加减混合的计算。
课件出示：2009年，我国进城务工人员总数约二亿二千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。
1、课件出示问题一：亮亮和奶奶八月花了745元，八月结余了多少元？
（1）说一说：你从题目中得到了那些信息？
教师总结：
条件：奶奶每月领185元补贴；
爸爸妈妈每月寄回800元。
亮亮和奶奶八月花了745元。
问题：八月结余了多少元？
（2）说说你怎样想再计算。
教师根据学生的汇报总结：
方法一：先算每月收入共多少钱，再算剩下多少元。 800+185-735
方法二：先用父母寄回的钱减去花的钱，然后加上奶奶的收入。
800-735+185
2、课件出示问题二：九月结余了260元，十月结余的钱比九月少30元，两个月一共节约了多少元？
（1）提出要求：先说一说你怎样想，再计算。
（2）教师巡视，指导学困生。
（3）教师订正：方法一：
260-30=230（元） 260+230=490（元）
方法二：
260+（260-30）
3、试一试。
平均每个月结余225元，估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
教师巡视，指导学困生。
教师总结：
画一画。
算一算几个月节余的钱，才能买到一台洗衣机？
教师订正。
方法一：
225+225=450（元） 450+225=675（元）
675元＞580元
答：需要三个月。
方法二：还可以这样算。
580-225=355（元） 355-225=130（元）
130元<225元
答：需要三个月。
4、说一说：减混合和有括号的算式怎样计算？
1）加减混合的算式从左往右按顺序算。
2）有括号的先算括号里面的。
二、课堂练习。
1、送小兔回家。
2、在圆圈里填上＞、＜或=。
3、农场养鸭多少只？
4、车上有343人，到镇江站下去167人，到南京站又上来209人。这时火车上有多少人？（两种方法解答）。
三、拓展提升。
你能使下面的计算简便吗？
指名说一说。
学生小组讨论，找到解决问题的方法，展示汇报。
学生小组合作完成。
学生合作完成。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
培养学生阅读能力。
通过小组讨论，使学生找到不同的解决方法，同时培养学生的语言表达能力和合作能力。
通过合作完成，对刚才学习的解决问题的方法进行巩固。
通过合作完成，使学生进一步体会用不同的方法解决问题。
培养学生解决问题的能力。
通过讨论，总结混合运算的运算顺序。
对本课内容进行巩固练习。
1348-234-76+2234-48-24
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学会了三位数混合运算的计算方法。
板书
节余多少钱
