第一章 第一节 走进神奇 导学案（含答案）

第一章 打开物理世界的大门
第一节 走进神奇
【教学目标】
知识与技能
1. 了解哈雷彗星、夕阳西下、电闪雷鸣、火山爆发、龙卷风等自然界中的神奇现象。
2. 了解倒饮料的诀窍、拉链的开启与闭合、冲浪运动、撑杆跳高等生活中的神奇现象。
过程与方法
1. 通过一些典型事例，让学生体会到自然中的神奇，感受到这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2. 通过生活中一些不起眼的小事，让学生感受到生活中的神奇，意识到这些神奇则是人类智慧的结晶。
情感、态度与价值观
通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的，从而培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的思维习惯。培养学生用科学知识服务于人类社会的思想意识。
【教学重点、难点】
激发学生学习物理的兴趣
导学学案
教学流程
我会自学
1.在自然界中你感到非常神奇的现象有哪些？
2.在生活中你感到非常神奇的现象有哪些？
我能参与
知识点一：神奇而非凡的自然现象
1.除了课本上所列举的自然现象之外，你还知道哪些神奇的自然现象，写出来了与同学们分享。
知识点二：平凡而神奇的生活现象
1. 除了课本上所列举的生活现象之外，你还知道哪些神奇的生活现象，写出来了与同学们探讨。
我能解决
1．请同学们撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
2. 散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
3．用一个矿泉水瓶装满水。把手指放到后面观察，手指有何变化？用它看书上的字，又会有何变化？你知道这是怎么回事吗？
4. 现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，向它吹气，乒乓球会怎么样呢？
我会总结：
创设情景
你观察过电闪雷鸣的情景吗？你知道雷雨是怎样形成的吗？
要想解决这个问题，就要学好一门新的课程-----物理学。下面我们学习第一节：走进神奇
自主学习
出示导学提纲，学生阅读课本自主学习。
合作共建
问题讨论：
1．浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
2．当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
3. 天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
4. 生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
5. 江河为何有时也会“发怒”？
6. 巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？
7. 风是怎样形成的？
师生讨论分析，教师用物理知识进行讲解，培养学生利用科学知识解释自然现象，服务于社会的思想意识。
知能应用
物理是一门非常有趣且有用的科学。可以说，我们身边处处有物理。指导学生充分利用身边的物品做一些简单的小实验，激发学生的好奇心和探究欲望，促使他们喜欢物理，用心去观察、实验、思考。
教学反思
答案：
我会自学
1.略（合理即可） 2. 略（合理即可）
我能参与
知识点一：神奇而非凡的自然现象
1.略（合理即可）
知识点二：平凡而神奇的生活现象
1.略（合理即可）
我能解决
1.能（注意抽动的速度要快，否则很难成功）
2. 塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开。
3. 手指变粗了；文字变大了；装满水的矿泉水瓶相当于一个凸透镜，有放大作用。
4. 乒乓球不仅不会掉下来，而是旋转着贴紧漏斗。