第五章 第一节 质量 导学案（含答案）

第五章 质量与密度
第一节 质 量
【教学目标】
知识与技能
1．从物质的形态、形状、空间位置等的变化中提取“物体所含物质多少的不变性”这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种属性．
2．通过比较质量的大小领悟质量单位的意义，并知道国际单位制中质量单位“kg”的由来，质量单位之间的换算关系，对常见物品的估测．
3．认识一些测量质量的工具，使学生知道实验室测量质量的工具是天平， 会读产品说明书．
过程与方法
1．在建立质量概念的过程中体验从大量的现象中提取本质的科学方法．
2．培养阅读资料，收集证据，分析信息的能力和习惯．
3．在学习托盘天平时，经历参照说明书学习天平结构，能说出天平的结构名称．
情感、态度与价值观
1．认识一些物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证的思想．
2．通过天平结构的认识观察，培养学生细心、耐心、认真的良好品质．
【教学重点】
质量的单位及换算
【教学难点】
质量的概念及属性
导学学案
教学流程
我会自学
1．物理学中把__________________叫做物体的质量．质量是物体本身的_______，它与物体的_______、_______、_________无关．
2．质量的国际单位是 ，符号 ．常用单位有：吨（符号： ）、克（符号： ）、毫克（符号： ）．
3．实验室测量质量的常用工具是 ．
我能参与
知识点一：质量是物体的基本属性
1．质量是1kg的水，全部结成冰后，体积将变大，冰的质量将 ；如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量 ．物体的质量不随物体的_______、_________和_________的改变而改变，所以质量是物体本身的一种属性．
2．下列说法中正确的是（ ）
A．1kg铁比1kg棉花的质量大
B．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不会改变
C．一块冰融化成水后，体积减小，质量也变小
D．登月舱从地球到月球质量变小
3．下面关于质量的说法，正确的是（ ）
A．质量是物质的大小
B．质量是物体的多少
C．质量是物体中所含物质的多少
D．质量是物体的大小
知识点二：质量的单位
1．质量2500mg的物体，它可能是（ ）
A．一头羊的质量
B．一个小橡皮擦的质量
C．一本物理书的质量
D．一个跳蚤的质量
2．某人在地球上称得的质量是50kg，当他到月球上时，其质量（ ）
A．大于50kg B．小于50kg
C．仍然是50kg D．无法确定
3．我们在表示某一物体的质量为多少时，应当选用适当的质量单位．一个鸡蛋的质量的恰当写法是（ ）
A． 5×104mg B． 50g
C．5×10－2kg D． 0.00005t
4．完成下列单位换算：
（1）4.8kg = g
（2）1850 g = kg
（3）7.6 t = kg
（4）2.09kg = mg
知识点三：测量质量的工具
1．如图所示是托盘天平的结构图．请在下面的横线上填上图中各部分结构的名称．1是 、2是 、3是 、4是 、5是 、6是 、7是 、8是 ．

我能解决
1．一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）
A．把铜棒轧成一薄铜片
B．把铜棒加热到300℃
C．宇航员将铜棒带到月球上
D．钳工用锉刀对它进行加工
2．为了表示下列各物体合理的质量值，请在横线上填上单位．
一个鸡蛋的质量约为50
一个中学生的质量约为5×10－2
一头大象的质量约为5.8×103
我会解决
1．氧气瓶中的氧气用去一半后，质量将 （填“变大”“变小”或“不变”）
2．在下列各数字后面填上恰当的单位：
（1）成人身体的质量是50~70
（2）一只鸡的质量大约是1~2
（3）一枚大头针的质量大约是5×10－2
（4）一瓶酒的质量为500
3．下列物体中，质量中质量为2×105 mg的是( )
A．一颗图钉 B． 一册八年级的物理课本
C．一张课桌 D．一把木椅
4．下列关于物体质量的说法中，错误的是（ ）
A．一个物体的质量的大小，取决于物体含有物质的多少，质量是物体的一个基本属性
B．物体的质量只能用天平称出来
C．国际上通用的质量单位基本是千克
D．3.0×107 mg可能是一个小学生的质量
5．月球对物体吸引力只有地球上物体所受重力的1/6，在地球上一块岩石重29.4N ，那么它在月球上重多少？质量是多少？
我会总结：
我能迁移　
1．学习了“质量”一节后，小军用天平和橡皮泥做了一个实验，实验记录如下表．从实验记录可以看出，小军同学想验证什么样的猜想？从中得到什么样的结论？
橡皮泥的
形状
长方体
圆柱体
圆环形
三角形
碎片
橡皮的
质量/g
28
28
28
28
28
2．用同样的杯子分别装满水、酒精、豆浆、果汁、豆油，比较它们的质量，并将比较的结果从大到小排序，你能得到什么结论？
创设情景
如图所示，我国宇航员聂海胜和费俊龙正坐在神州六号宇宙飞船内向全国人民招手致意．我们知道太空中的两名宇航员处于“失重”状态即此时他们不受重力．此时他们是否还有质量？如果有，他们的质量是变大、变小、还是不变？

自主学习
出示导学提纲，指导学生自主学习．
合作共建
知识点一：质量是物体的基本属性
1．质量的定义
投影：
请在下面的横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中的一个．铁锤、铁钉是＿＿＿＿，它们都是由铁做成的，铁是＿＿＿＿，铁锤和铁钉含有铁的多少不一样，＿ ＿表明它们含铁的多少．
交流归纳：物体中所含物质的多少叫质量．符号：m．物理学中的质量与“质量万里行”中的质量是不同的概念，前者是指物质的多少，后者是指物体的好坏．
2． 质量是物体的基本属性
（1）投影：一块铁，把它做成铁球，或者做成铁棒，或者做成一个一个的铁钉，它的质量 ，把它放到炼钢炉中化成铁水，质量也 ，把它从南北极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也 ．（填“改变”或“不改变”）
（2）学生自主学习：看课本7-1、7-2、7-3图总结出质量是物体的一种属性
小结:质量是物体本身的属性，它不随形状、状态和位置变化而变化，是由物体本身决定的，质量是只有大小，没有方向的物理量．
知识点二：质量的单位
介绍：国际单位制中质量单位 “千克”的由来，常用单位及换算关系．
引导交流：估测自己或一些常见物体（如一根针质量约几十毫克；一个人质量约几十千克；一个鸡蛋约几十克；大型翻斗车载货几十吨等）的质量的大小，与同学交流，看谁估测的准．观察插图7-5、7-6了解常见物体质量的大小．
小结：
质量单位由大到小排列顺序为：吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg），它们顺次是千进位，人们在生活中习惯讲的人的体重，称的物体重等等，实际就是物理学中的质量．
知识点三：测量质量的工具
1．投影或展示测量质量工具的实物如：托盘天平、物理天平、台秤、案秤、磅秤、电子秤、杆秤等．
2．观察托盘天平的构造，说出各部分的名称．

知能应用
出示题目，学生讨论、交流，寻找方法．教师讲解时要注重强调质量是物体的一种属性的理解，即物体的质量由物体本身决定，而不随物体的形状、状态和所处的空间位置而变化．
教学反思：
参考答案：
我会自学
1．物体所含物质的多少 基本属性 状态 形状 所处的空间位置
2． 千克 kg t g mg 3． 天平
知识点一：质量是物体的基本属性
1．不变 不变 状态 形状 所处的空间位置
2． B 3． C
知识点二：质量的单位
1． B 2． C 3． B 4．（1）4800 (2)1.850
(3) 7.6×103 (4) 2.09×106
知识点三：测量质量的工具
1．分度标尺 指针 平衡螺母 横梁 游码 称量标尺 托盘 砝码
我能解决
1．D 2．（1）g （2）t （3）kg
我会解决
1． 变小 2．（1）kg （2）kg （3）g （4）g
3．B 4． B 5． 4.9N 3kg
我能迁移　
物体的质量与物体的形状有关吗?
物体的质量与物体的形状无关．
2．大小需同学自己动手测量后排序．
结论：体积相同的不同物质的质量不相同．