三年级下册美术教案11.《动物的花衣裳》 人教新课标
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案11.《动物的花衣裳》 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-07-04 21:40:12 | ||
图片预览
文档简介
《第11课 动物的花衣裳》教学设计
教学内容：人教版小学美术三年级下册20、21页
学习领域：造型、表现
课时：1课时
教学目标 ：
1、知识与技能目标：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2、过程与方法目标：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3、情感态度价值观目标：在学习中建立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。
教学难点：给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学准备：教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔、刻刀）
教学设计：
一、导入环节
师：我们先来做一个小游戏，猜猜看！你能猜出它是谁吗？
（教师评价：观察的仔细，善于发现动物的特征）
师：看来，每一个动物都有着自己独特的花衣裳，这节课我们就来学习第11课动物的花衣裳。
二、新授环节
师：还有一些动物，它们可是潜伏高手，你能找到藏在里面的它们吗？（出示动物图片）
学生回答。
师：看来动物身上的斑纹不仅漂亮，为了自己不被敌人发现，他们身上形成了隐藏自己的保护色！（板书：保护色）
师：那你知道这些动物身上的花衣裳都有什么作用吗？根据图片来说一说。
学生回答。
1、像叶虫、竹叶虫之类的身上的颜色和形状长的和周围环境很相似，主要是伪装起来保护自己。（板书：伪装）
2、像毒蝶、毒蛙之类身上鲜艳的色彩是告诉敌人我身上有毒，要离我远些，有着警戒敌人的作用。（板书：警戒）
3、像孔雀、锦鸡之类的为了吸引异性而把自己打扮的漂漂亮亮的花衣裳，它们的花衣裳就有着美化炫耀的作用。（板书：美化）
师：可是森林里的动物们已经厌倦了自己的服装，马上就要举行动物时装比赛了，它们都想有一套自己全新的服装，怎样去设计一件动物的花衣裳呢？
（欣赏动物漂亮的花衣裳）
师：看这些动物们的花衣裳，你能根据斑纹的特点为这些花衣裳分分类吗？
师：我们同桌之间讨论一下！（学生讨论）
像豹子、梅花鹿之类动物的身上布满了漂亮的小点子，我们称之为点状花纹；我们可以用这些漂亮的点来表示。这些点可以大，也可以小，可能聚一点，也可能散一点。这些点可以大，也可以小，可能聚一些，也可能散一些。（板书：点）
像老虎、斑马身上布满了条条的带子，我们称之为线状花纹；这些漂亮的线我们也可以这样来展示。这些线可以粗，也可以细，可以直、也可以弯。（板书：线）
像熊猫、奶牛之类的动物身上大块的斑纹我们称之为面状花纹。面状的花纹我们可以这样画出来。它们可能是规则的形状，也可能是自由的形状，形状多变，更有趣味。（板书：面）
还有一些动物身上不光有点状花纹，还有线状、面状花纹，我们称之为点线面结合的花纹。
除了动物身上的花纹吸引了我们，很多动物身上的颜色更是绚丽多彩，你看这小鹦鹉、蝴蝶、金鱼、孔雀全身鲜艳的着装多漂亮呀！（板书：色彩）
（出示画家作品及民间美术作品）
画家韩美林的作品，鸡和猪的形象以动感的色彩和水墨有机结合，非常活泼有趣。这是两幅民间美术作品中的动物，年画三羊开泰以大胆鲜艳的色彩花纹感受到了喜庆的氛围；民间剪纸以锯齿纹、月牙纹为装饰纹样，都展现了带有浓重装饰趣味的动物花衣裳。
（出示手工课件作品）
师：你看，这只长颈鹿穿着这样的服装，它心情好了也会改变一下装束，有时候穿一件点状的袍子，显得那样的清新动人，像一个美少女，有时候穿一件线状的袍子，显得那样绅士体面，像一个俊秀的小伙子，有时候穿一件面状的袍子，又显得那样高贵典雅。最后它再换一件既有点、又有线、又有面的光彩夺目的花袍子，你觉得这件花衣裳怎样呀？穿上它，我觉得这只长颈鹿更精神了！
三、制作演示环节
师：那么我们怎样来制作动物的花衣裳呢？老师在课前也制作了一些动物的花衣裳，我们一起去看看吧！（出示微课示范视频）
师：你看，这么多动物们来参加时装比赛了，你能为它们穿上漂亮的花衣裳吗？在制作之前我们看一下作业要求：
为你喜欢的动物制作花衣裳；
构图适中，外形、花纹、色彩丰富有趣；
3、材料不限，大胆制作。
师强调使用刀具时一定要注意安全。
四、展示作品环节
展示评价：举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
师：看了同学们这么多精美的作品，看得出来同学们都是认真制作的，每一幅都饱含了大家对动物花衣裳的喜爱，我们可以从外形、花纹、色彩等方面来说一说！把你的作品给大家分享吧！
五、教学小结
（出示生活中的动物花衣裳的应用）
师：今天我们为动物们设计了美丽的花衣裳，你看动物的花衣裳在我们生活中也有很广泛的应用。座椅、皮包、服装上都有我们漂亮的花衣裳，为我们的生活添加了更多的精彩。
（出示虐待动物图片资料，渗透德育教育）
师：但是，一些面临濒危灭绝的野生动物却遭受着人类惨绝人寰的滥杀，“拒绝皮草，善待动物！”已经成为了我们共同的呼声，自然界中的动物都是我们人类的朋友，爱护它们，就是保护我们的家园！
教学内容：人教版小学美术三年级下册20、21页
学习领域：造型、表现
课时：1课时
教学目标 ：
1、知识与技能目标：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2、过程与方法目标：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3、情感态度价值观目标：在学习中建立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。
教学难点：给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学准备：教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔、刻刀）
教学设计：
一、导入环节
师：我们先来做一个小游戏，猜猜看！你能猜出它是谁吗？
（教师评价：观察的仔细，善于发现动物的特征）
师：看来，每一个动物都有着自己独特的花衣裳，这节课我们就来学习第11课动物的花衣裳。
二、新授环节
师：还有一些动物，它们可是潜伏高手，你能找到藏在里面的它们吗？（出示动物图片）
学生回答。
师：看来动物身上的斑纹不仅漂亮，为了自己不被敌人发现，他们身上形成了隐藏自己的保护色！（板书：保护色）
师：那你知道这些动物身上的花衣裳都有什么作用吗？根据图片来说一说。
学生回答。
1、像叶虫、竹叶虫之类的身上的颜色和形状长的和周围环境很相似，主要是伪装起来保护自己。（板书：伪装）
2、像毒蝶、毒蛙之类身上鲜艳的色彩是告诉敌人我身上有毒，要离我远些，有着警戒敌人的作用。（板书：警戒）
3、像孔雀、锦鸡之类的为了吸引异性而把自己打扮的漂漂亮亮的花衣裳，它们的花衣裳就有着美化炫耀的作用。（板书：美化）
师：可是森林里的动物们已经厌倦了自己的服装，马上就要举行动物时装比赛了，它们都想有一套自己全新的服装，怎样去设计一件动物的花衣裳呢？
（欣赏动物漂亮的花衣裳）
师：看这些动物们的花衣裳，你能根据斑纹的特点为这些花衣裳分分类吗？
师：我们同桌之间讨论一下！（学生讨论）
像豹子、梅花鹿之类动物的身上布满了漂亮的小点子，我们称之为点状花纹；我们可以用这些漂亮的点来表示。这些点可以大，也可以小，可能聚一点，也可能散一点。这些点可以大，也可以小，可能聚一些，也可能散一些。（板书：点）
像老虎、斑马身上布满了条条的带子，我们称之为线状花纹；这些漂亮的线我们也可以这样来展示。这些线可以粗，也可以细，可以直、也可以弯。（板书：线）
像熊猫、奶牛之类的动物身上大块的斑纹我们称之为面状花纹。面状的花纹我们可以这样画出来。它们可能是规则的形状，也可能是自由的形状，形状多变，更有趣味。（板书：面）
还有一些动物身上不光有点状花纹，还有线状、面状花纹，我们称之为点线面结合的花纹。
除了动物身上的花纹吸引了我们，很多动物身上的颜色更是绚丽多彩，你看这小鹦鹉、蝴蝶、金鱼、孔雀全身鲜艳的着装多漂亮呀！（板书：色彩）
（出示画家作品及民间美术作品）
画家韩美林的作品，鸡和猪的形象以动感的色彩和水墨有机结合，非常活泼有趣。这是两幅民间美术作品中的动物，年画三羊开泰以大胆鲜艳的色彩花纹感受到了喜庆的氛围；民间剪纸以锯齿纹、月牙纹为装饰纹样，都展现了带有浓重装饰趣味的动物花衣裳。
（出示手工课件作品）
师：你看，这只长颈鹿穿着这样的服装，它心情好了也会改变一下装束，有时候穿一件点状的袍子，显得那样的清新动人，像一个美少女，有时候穿一件线状的袍子，显得那样绅士体面，像一个俊秀的小伙子，有时候穿一件面状的袍子，又显得那样高贵典雅。最后它再换一件既有点、又有线、又有面的光彩夺目的花袍子，你觉得这件花衣裳怎样呀？穿上它，我觉得这只长颈鹿更精神了！
三、制作演示环节
师：那么我们怎样来制作动物的花衣裳呢？老师在课前也制作了一些动物的花衣裳，我们一起去看看吧！（出示微课示范视频）
师：你看，这么多动物们来参加时装比赛了，你能为它们穿上漂亮的花衣裳吗？在制作之前我们看一下作业要求：
为你喜欢的动物制作花衣裳；
构图适中，外形、花纹、色彩丰富有趣；
3、材料不限，大胆制作。
师强调使用刀具时一定要注意安全。
四、展示作品环节
展示评价：举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
师：看了同学们这么多精美的作品，看得出来同学们都是认真制作的，每一幅都饱含了大家对动物花衣裳的喜爱，我们可以从外形、花纹、色彩等方面来说一说！把你的作品给大家分享吧！
五、教学小结
（出示生活中的动物花衣裳的应用）
师：今天我们为动物们设计了美丽的花衣裳，你看动物的花衣裳在我们生活中也有很广泛的应用。座椅、皮包、服装上都有我们漂亮的花衣裳，为我们的生活添加了更多的精彩。
（出示虐待动物图片资料，渗透德育教育）
师：但是，一些面临濒危灭绝的野生动物却遭受着人类惨绝人寰的滥杀，“拒绝皮草，善待动物！”已经成为了我们共同的呼声，自然界中的动物都是我们人类的朋友，爱护它们，就是保护我们的家园！