四年级下册语美术教案 11 走进春天 人教新课标（2014）

《走进春天》教学设计
学习领域：造型??表现
教学目标：
【知识与技能】
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：
学生能够根据命题进行创作。
教学难点：
如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
教学准备
教师准备：课件、记号笔、示范工具等。
学生准备：绘画或手工制作的工具和材料等材料。
课时：1课时
教学过程：
创设情境，激发兴趣
师：今天同学们可真精神，为了奖励大家，我们先来听一首歌曲放松一下，会唱的可以跟着音乐一起唱。（放视频《春天在哪里》）
师：太好听了，美丽的春天仿佛就在眼前，大家知道这首歌的名字吗？（生：春天在哪里）
师：春天在哪里，春天到底在哪呢?就让我们紧跟春天的脚步一起走进春天。板书课题
二、感受春天，尝试发现
1、春天到了，大自然发生了哪些变化呢？
（小草发芽了，花开了，小鸟从南方飞回来了……）欣赏图片
2、大家发现春天的颜色了吗？（绿、红、黄、粉……）
总结：以绿色为主，搭配各种鲜艳的颜色
3、春天这么漂亮这么美好，我们在春天都有那些美好或有趣的事?
（放风筝、踏青、植树……）
4、是呀，春天里美好有趣的事可多了。放图片
5、从这些图中你能感受到什么气氛？（高兴快乐）
6、从哪些地方可以体会到？(表情、动态)
三、欣赏范画，探究方法
1、春天是美好的季节，让人感到快乐，怎样把这些快乐的场景表现出来呢？咱们来欣赏一下小画家们的作品，一会儿让同学说一下你最喜欢哪一幅？为什么喜欢?
总结：这些作品构图饱满、色彩丰富表达了孩子们喜爱春天，向往春天的心情。
板书：主题突出 构图饱满 色彩丰富
四、教师示范
1、欣赏了这么多小朋友的作品，老师也被这种欢乐的场景感染了，我也想把前几天看到的孩子们开心放风筝的场景记录下来。
2、教师示范：
1）我准备把同学们放风筝的场景画下来，画面的主体是放风筝的孩子
2）先画主体，主体画得大一点
3）然后添加背景，突出春天的特点
4）最后涂上丰富的颜色
五、学生创作，师指导
同学们选择一种自己喜欢的方式记录春天吧！循环播放同龄学生的作品。
六、展示评价
生评：谁能当一下小老师评价一下这几幅作品，如果觉得好，说出理由，或者提出你的建议。
七、拓展
1、出示图片
春天如此美好，带给我们美得享受，但在生活中却拍到了这样的画面，看到这些画面，你想说什么？
2、说的真好，我们在欣赏美景的同时一定要文明观赏，保护环境，这样春天才会美丽。
提醒学生收拾、整理绘画工具和材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。