一年级上册美术教案－第17课 谁画的鱼最大 人美版（2014秋）

谁画的鱼最大
教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，知道大小是在对比中产生的。初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜明，形象惹人喜爱。书中第10页自然界中鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
第21页中提供了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。为本课提供参考。
教学目的
让学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，知道大小是在对比中产生的。初步了解艺术来源于生活。
教学重点
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点
自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学过程
一、导入
看一段关于鱼的视频。
二、讲授新课
1、游戏
请几名同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。
（设计意图：引导学生观察、比较大小，理解大小是在比较中产生的。）
2、欣赏分析
出示图片，观察自然界中和各种各样的鱼。（学生参与准备材料）
分析：鱼的种类和形象特征。
（设计意图：直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。）
观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。
“你喜欢这幅画吗？为什么？”
“画中画了些什么？”
“与自然界中的鱼有什么不同？”
（设计意图：通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单和装饰方法。培养学生探究学习的能力。）
3、欣赏学生优秀作品
观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。
（设计意图：启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种方法表现。）
三、学生实践活动
1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画得最大。（讲评）
（设计意图：用很短的时间解决充满画面的问题。）
2、讨论：你准备添加什么样的花纹和图案，选择哪些颜色？
（设计意图：确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。）
3、学生完成作业。
（教师辅导，了解学生，帮助解决作业中的问题。）
四、展示、评价
学生自评、小组评相结合，评出本组最大的鱼贴在展示板上，集体找出大鱼。
最后找出一条最小的鱼。
大家讨论如何把小鱼变成大鱼。（在小鱼附近加上一个很小的潜水员；添画一些更小的鱼……）
（设计意图：发散思维引伸课业内容，加深了解大小是大比较中产生的。）
五、总结
“这节课你学会了什么？”“还有什么问题，有哪些想知道的内容？”
请大家查找资料，我们课后继续讨论。
（设计意图：知识延伸，培养学生探究学习的能力。）